O documento descreve a plataforma Moodle, um sistema de aprendizagem online gratuito. Ele fornece ferramentas como fóruns, grupos, upload de arquivos e avaliações para apoiar a aprendizagem colaborativa mediada por tecnologia. O Moodle permite que alunos aprendam ativamente e de forma flexível, enquanto professores acompanham seu progresso.

1. Estratégia de Mediação do Processo Ensino- Aprendizagem

2.  Atualmente, o formato de educação evoluiu muito,
indo além das salas de aula e dos muros das
escolas, principalmente no âmbito do ensino
superior: graduação, pós-graduação e capacitação
de profissionais. Esse avanço se deu com o
advento do uso de tecnologias como estratégia de
mediação do processo de ensino e aprendizagem.

3.  Para este novo conceito de ensino, mediado pelo
uso de tecnologias, inúmeras oportunidades são
ofertadas, sobretudo, para quem busca os cursos a
distância. Com base nas novas abordagens para a
educação a distância, num ambiente virtual, esta
apresentação destaca o uso da plataforma Moodle
na construção do processo de formação do aluno,
sua utilização e ferramentas.

4. O que é o Moodle?
• Modular Object Oriented Distance Learning –
sistema modular de ensino a distância
orientado a objetos.
• Desenvolvido em 2001 pelo educador e
cientista computacional Martin Dougiamas, o
Moodle (...) não só trata a aprendizagem como a
atividade social, mas focaliza a atenção na
aprendizagem que acontece enquanto construímos
ativamente artefatos (como textos, por exemplo),
para que os outros os vejam ou utilizem.

5.  É um software livre, de apoio a aprendizagem,
executado num ambiente virtual, em um sistema de
aprendizagem de trabalho colaborativo
 Pode ser visualizado através de qualquer
navegador da Web como: Internet Explorer,
Netscape, Fire Fox, etc.
 Sua distribuição é gratuita (licença GNU – GPL ;
software livre), podendo ser instalado em diversos
ambientes: MS-Windows, Linux e Unix.

6. Vantagens para o aluno
 Atuação ativa na sua aprendizagem;
 Permite analisar, investigar, colaborar, compartilhar
e construir seu conhecimento, baseado em suas
próprias experiências;
 Aceita atividades assíncronas - que não ocorrem
simultaneamente - para todos os alunos ou entre
aluno e professor;
 Flexibilidade, ritmo e intensidade de atividades
durante o curso.

7. Interação
 Acesso, pelo professor, às informações sobre
alunos de sua disciplina;
 Formação de grupos de alunos;
 Monitoramento e registro dos acessos dos
usuários;
 Verificação das atividades dos alunos;
 Agendamento de atividades que são informadas
aos alunos;
 Sistema de notas;
 Upload de arquivos, pelos alunos e professores.

8. Recursos
 Usuários: acesso ao moodle por nome de usuário e
senha; Participantes (usuários): administrador,
criador, professor, tutor, usuário e convidado.
 Hiperlinks: obtenção de informação por navegação
(web);
 Grupos: criação de grupos entre os participantes;
 Fórum: principal ferramenta da plataforma, permite
discussões e troca de informações entre os
participantes (professor e usuários).

9. Avaliação
 Critérios (escalas, notas, conceitos);
 Administração (controle de atividades);
 Atividades (questionários, tarefas, fóruns, diários,
trabalhos, oficinas, etc.)

10. Curso de Especialização em Ensino e Tecnologia
Disciplina: Recursos Tecnológicos Aplicados às
Práticas Pedagógicas
Professor: Walmir Eno Pottker
Aluna: Maristela Costa de Alencar