1. Liège
12 mai 2010
L'éducation à l'heure du nuage numérique : entre moteurs
de recherche et portables.
L’insertion d’un monde virtuel dans un processus
d’apprentissage
Jean-Paul Moiraud
Professeur de gestion en section design de mode
Lycée La Martinière Diderot
Lyon - France
jean-paul.moiraud@ac-lyon.fr
1
jeudi 13 mai 2010

2. Professeur de gestion
Sections design de mode
2
jeudi 13 mai 2010

3. Une situation pédagogique, un choix raisonné de monde virtuel
Assemblive ?
Opensims ?
Second life ?
3
jeudi 13 mai 2010

4. 4
jeudi 13 mai 2010

5. Mettre en place un apprentissage avec un monde virtuel
c’est analyser un maillage dynamique entre :
// • Un contexte ;
// • Une intention pédagogique ;
// • Des acteurs ;
// • Des outils ;
// • Des ressources.
5
jeudi 13 mai 2010

6. //
//
//
//
//
Le contexte et l’intention pédagogiques
//
//
//
//
//
6
jeudi 13 mai 2010

7. Université
• Quel type de formation ?
• Quelle granularité ?
• L’objectif des apprentissages ?
Un master en ligne
• Apprendre dans un lieu immersif ;
• Créer des interactions ;
• Apprendre en présentiel synchrone distant ; Bac - BTS
• Faire collaborer les acteurs ;
• Individualiser l’apprentissage ... 7
Quelques cours - Individualisation
jeudi 13 mai 2010

8. L’intention
• Intégrer les fonctionnalités du numérique pour faire «éclater» les murs de la
classe. Modifier les repères de temps et d’espace
• Individualiser l’apprentissage
• Travailler en interdisciplinarité
• Collaborer et / ou coopérer
8
jeudi 13 mai 2010

9. //
//
//
//
//
Les enjeux techniques : le choix du logiciel
//
//
//
//
//
9
jeudi 13 mai 2010

10. Les outils
Un logiciel
Un débit de connexion
Second life 146 MO
Opensims 196 MO
Assemblive 4,5 MO Fibre
ADSL
Des ordinateurs équipés 56 K
Wifi
3G
10
jeudi 13 mai 2010

11. Le choix du design de l’environnement de travail
11
jeudi 13 mai 2010

12. Les acteurs
//
//
//
//
//
Des compétences à développer chez les acteurs
• De manipulation
// • De programmation (si nécessaire)
// • D’organisation
// • De formation
//
//
12
jeudi 13 mai 2010

13. • Manipuler les avatars
La formation
13
jeudi 13 mai 2010

14. Programmer
La spécialisation
14
jeudi 13 mai 2010

15. L’organisation
Fixer une date, une heure, donner une URL, SLurl ...
http://maps.secondlife.com/secondlife/Lutece/
23/67/21
• Etre formé pour s’orienter dans l’espace numérique
En haut
En bas
15
jeudi 13 mai 2010

16. //
//
//
//
//
Recréer des règles sociales
//
//
//
//
//
16
jeudi 13 mai 2010

17. Jean-Paul Moiraud DSAAT
• Adopter un pseudo ?
• Opter pour l’état civil ? où
Organiser des règles de communication
17
jeudi 13 mai 2010

18. //
//
//
//
//
Former les apprenants et les enseignants
//
//
//
//
//
18
jeudi 13 mai 2010

19. 19
jeudi 13 mai 2010

20. Les ressources
Vidéo
Audio
Ressources produites
Lien avec plateforme moodle
Chat
20
jeudi 13 mai 2010

21. //
//
//
//
//
Mes choix pédagogiques
// Former des designers de mode et textile
//
//
//
//
21
jeudi 13 mai 2010

22. • Choisir un monde aux contours restreints, limité à quelques lieux ;
• Choisir un monde peu gourmand en solution logicielle ;
• Opter pour une prise en main «souple» par les utilisateurs ;
• Gérer un temps de formation et de prise en main limités ;
• Avoir des avatars qui expriment des sentiments, des attitudes ;
• Avoir une perception de l’environnement pendant les sessions de formation ;
• Créer les conditions d’une réelle interaction entre les acteurs.
22
jeudi 13 mai 2010

23. //
//
//
//
//
Préparer en amont son modèle : Scénariser
//
// Choisir un monde virtuel ne s’improvise pas
//
//
//
23
jeudi 13 mai 2010

24. Merci pour votre attention
Mes publications en ligne
http://dsaa.apinc.org
http://moiraudjp.wordpress.com
Les mondes cités
http://www.assemblive.com/home/
http://maps.secondlife.com/secondlife/Lutece/127/128/21
Ma classe virtuelle
https://www.assemblive.com/event/kK3dCKY9Tf/
24
jeudi 13 mai 2010