SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 10
ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΑ
 ΑΣΤΧΗΜΑΣΑ ΢ΣΟ
ΔΗΜΟΣΙΚΟ ΢ΧΟΛΕΙΟ
 Μια έρευνα των μαθητών της ΢τ1΄
 τάξης του 9ου Δημοτικού ΢χολείου
             Ρεθύμνου
Ποιο είναι το πιο ππόσυατο ατύσημα πος σαρ                        Ποιο είναι το πιο ππόσυατο ατύσημα πος σαρ έσει
               έσει σςμβεί;(Α-Β)                                                  σςμβεί;    (Γ΄-Γ΄)
                                                                              10%
                                                                                                     22%
                                                                         4%
                                                                                                           Πηώζη απ ό ζκάλα?
      13%                      Πηώζη απ ό ζκάλα
                 20%                                                9%
                                                                                                           Σύγκποςζη με άλλο π αιδί?
10%                            Σύγκποςζη με άλλο π αιδί

                                                                                                           Ππόζκποςζη ζε ζηαθεπή
                               Ππόζκποςζη ζε ζηαθεπή                                                       επ ιθάνεια (π σ έπ ιπ λα κ.α.)
                               επ ιθάνεια
                                                                                                           Αηύσημα ζηο δπόμο
                               Αηύσημα ζηο δπόμο
19%
                                                                                                           Κάπ οιο άλλο
                               Κάπ οιο άλλο
                 38%                                                                    55%




                                 Ποιο είναι το πιο ππόσυατο ατύσημα πος σαρ
                                               έσει σςμβεί; (Δ΄-ΣΤ΄)
                                                                         Πηώζη απ ό ζκάλα

                                        25%                 23%

                                                                         Σύγκποςζη με άλλο
                                                                         π αιδί

                                   3%                                    Ππόζκποςζη ζε ζηαθεπή
                                                                         επ ιθάνεια(π .σ. έπ ιπ λα
                                   10%                                   κ.ά.)
                                                                         Αηύσημα ζηο δπόμο

                                                          39%

                                                                         Κάπ οιο άλλο
Ποια ήταν η αιτία πος πποκάλεσε το ατύσημα;                       Ποια ήταν η αιτία πος πποκάλεσε το ατύσημα;
                          (Α΄-Β΄)                                                           (Γ΄-Γ΄)
                                                                                            4%
                                        Απποζεξία -                                                               Απποζεξία-αθηπημάδα
      19%
                                        αθηπημάδα δική μος               19%                                      δική μος
                            28%                                                                             30%
                                        Απποζεξία -                                                               Απποζεξία-αθηπημάδα
                                        αθηπημάδα άλλων                                                           άλλων
                                        Υπεπβολική βιαζύνη                                                        Υπεπβολική βιαζύνη

                                        Τζακωμόρ με άλλα
13%                                                                                                               Τζακωμόρ με άλλο παιδί
                                        παιδιά
                                        Άλλη αιηία
                                                                    18%                                           Άλλη αιηία


                           17%
                                                                                                      29%
        23%




                                        Ποια ήταν η αιτία πος πποκάλεσε το
                                                 ατύσημα;(Δ΄-ΣΤ΄)
                                                 12%
                                                             21%
                                          7%                                   Απ ποζεξία-αθηπημάδα
                                                                               δική μος
                                                                               Απ ποζεξία-αθηπημάδα
                                                                               άλλων
                                                                               Υπ επβολική βιαζύνη

                                                                   24%
                                                                               Τζακωμόρ με άλλα
                                           36%                                 π αιδιά
                                                                               Άλλη αιηία
Πού σαρ σςνέβη το ατύσημα;(Α΄-Β΄)                             Πού3% σςνέβη το ατύσημα;(Γ΄-Γ΄)
                                                                   σαρ 0%
                                                                   3%                 14%

           5%
      5%                             Σηο ζπίηι
9%                                                                                          Σηο ζπίηι
                                     Σηο ζσολείο                                            Σηο ζσολείο
                    43%                                                                     Σηο δπόμο
                                     Σηο δπόμο
                                                                                            Σηο πάπκο ηηρ γειηονιάρ

                                     Σηο πάπκο ηηρ                                          Κάπος αλλού
                                     γειηονιάρ

38%                                  Κάπος αλλού

                                                                  80%




                                Πού σαρ σςνέβη το ατύσημα;(Δ΄-ΣΤ΄)
                                     3%

                                        1%

                                 10%                 21%



                                                           Σηο ζπ ίηι
                                                           Σηο ζσολείο
                                                           Σηο δπόμο
                                                           Σηο π άπκο ηηρ γειηονιάρ
                                                           Κάπ ος αλλού

                                        65%
Αν το ατύσημα σςνέβη στο σσολείο σε ποιον                           Αν το ατύσημα σςνέβη στο σσολείο, σε ποιο
          ακπιβώρ σώπο τος έγινε αςτό;(Α΄-Β΄)                                 ακπιβώρ σώπο τος έγινε αςτό;(Γ΄-Γ΄)
      15%            15%                                                              11%
                                                                                                    24%


                                        Σηοςρ διαδπόμοςρ
                                        Σηη ζκάλα
                                                                                                               Σηοςρ διαδπόμοςρ
                                        Σηο πποαύλιο
                                                                                                               Σηη ζκάλα
                                        Σηην είζοδο - έξοδο
                                                                                                               Σηο π ποαύλιο
                            30%                                           41%
                                                                                                               Σηην είζοδο-έξοδο
                                                                                                    24%
40%




                                    Αν το ατύσημα σςνέβη στο σσολείο,σε ποιον
                                        ακπιβώρ σώπο τος έγινε αςτό; (Δ΄-ΣΤ΄)

                                                       2%


                                                                    30%


                                                                                Σηοςρ διαδπόμοςρ
                                       42%
                                                                                Σηη ζκάλα
                                                                                Σηο π ποαύλιο
                                                                                Σηην είζοδο-έξοδο


                                                              26%
Ποια ήταν τα αποτελέσματα τος ατςσήματορ;                     Ποια ήταν τα αποτελέσματα τος ατςσήματορ;
                  (Α΄-Β΄)                                                       (Γ΄-Γ΄)
          5%                                                           5%

   12%                                                        11%
                                                                                               Γδαπζίμαηα

                                  Γδαπζίμαηα
                                                                                               Ανοικηέρ πληγέρ
                          45%                                                           43%
                                  Ανοισηέρ π ληγέρ
                                                                                               Καηάγμαηα( πάγιζμα ή
                                                                                               ζπάζιμο ζε κόκαλο
                                  Καηάγμαηα(πάγιζμα ή
                                  ζπ άζιμο ζε κόκαλα)                                          Σηπαμπούληγμα
                                  Σηπαμπ ούληγμα
 38%
                                                           41%




                                     Ποια ήταν τα αποτελέσματα τος
                                           ατςσήματορ;(Δ΄-ΣΤ΄)
                                               5%
                                     12%

                                                                 Γδαπζίμαηα


                                                                 Ανοισηέρ π ληγέρ
                                                        50%

                                                                 Καηάγμαηα (πάγιζμα ή
                                                                 ζπ άζιμο ζε κόκκαλο)
                                  33%
                                                                 Σηπαμπ ούληγμα
Χπειάστηκε να επισκευθείτε τα εξωτεπικά ιατπεία                Χπειάστηκε να επισκευθείτε τα εξωτεπικά ιατπεία
    ή να νοσηλεςτείτε σε νοσοκομείο;(Α΄-Β΄)                        ή να νοσηλεςτείτε σε νοσοκομείο;(Γ΄-Γ΄)

                                                                                             22%

                                  32%

                                                  Ναι
                                                  Όσι
                                                                                                                 Ναι
                                                                                                                 Όσι


       68%
                                                                           78%




                                   Χπειάστηκε να επισκευθείτε τα εξωτεπικά
                                 ιατπεία ή να νοσηλεςτείτε σε νοσοκομείο;(Δ΄-
                                                     ΣΤ΄)


                                                        26%



                                                                 Ναι


                                                                 Όσι



                                    74%
΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑΣΑ-ΠΡΟΣΑ΢ΕΙ΢
• Σα περισσότερα ατυχήματα που συμβαίνουν σε μαθητές
  του Δημοτικού ΢χολείου είναι συγκρούσεις μεταξύ τους
  και πτώσεις από σκάλες
• Σα περισσότερα ατυχήματα γίνονται στο χώρο του
  ΢χολείου, ενώ στις μικρότερες τάξεις το ποσοστό
  ατυχημάτων στο σπίτι είναι λίγο μεγαλύτερο.
• Σο μεγαλύτερο ποσοστό ατυχημάτων στο σχολείο γίνεται
  στο προαύλιο, ακολουθούν οι διάδρομοι και οι σκάλες
  και ως επί το πλείστον πραγματοποιούνται την ώρα του
  διαλείμματος.
• Σα περισσότερα ατυχήματα οφείλονται σε
  αφηρημάδα και κατά δεύτερο λόγο σε υπερβολική
  βιασύνη.
• ΢τις περισσότερες περιπτώσεις προκαλούνται
  γδαρσίματα και ανοιχτές πληγές χωρίς να λείπουν
  τα κατάγματα και τα στραμπουλήγματα
• Ευτυχώς τα ατυχήματα δεν ήταν τόσο σοβαρά,
  ώστε οι μαθητές να χρειαστεί να νοσηλευτούν στο
  νοσοκομείο ή να επισκεφθούν τα εξωτερικά του
  ιατρεία.
• Σοποθέτηση ελαστικού δαπέδου στο προαύλιο του
  ΢χολείου και κυρίως στους χώρους άθλησης.
• Σοποθέτηση αντιολισθητικών λωρίδων και κουπαστών
  στις σκάλες.
• Περισσότερη επιτήρηση στους χώρους του προαυλίου.
• Σοποθέτηση προστατευτικού κάγκελου στην είσοδο-
  έξοδο του ΢χολείου.
• ΢υμβουλές προς τους μαθητές του ΢χολείου να λύνουν
  τις διαφορές τους με ψυχραιμία και διάλογο.
• Εξοπλισμός του σχολικού φαρμακείου με το κατάλληλο
  φαρμακευτικό υλικό.

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑsofoklisk
 
οι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματων
οι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματωνοι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματων
οι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματων41dimperisteriou
 
Ατυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρους
Ατυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρουςΑτυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρους
Ατυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρουςMima Diamanti
 
ατυχήματα και πρόληψη powerpoint
ατυχήματα και πρόληψη powerpointατυχήματα και πρόληψη powerpoint
ατυχήματα και πρόληψη powerpointefgaitan
 
Fatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnostic
Fatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnosticFatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnostic
Fatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnosticBiocat, BioRegion of Catalonia
 
SeshadriHRResume2
SeshadriHRResume2SeshadriHRResume2
SeshadriHRResume2Seshadri V
 
Biomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. Planell
Biomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. PlanellBiomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. Planell
Biomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. PlanellBiocat, BioRegion of Catalonia
 
Manuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicine
Manuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicineManuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicine
Manuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicineBiocat, BioRegion of Catalonia
 
For The Ladies
For The LadiesFor The Ladies
For The LadiesAN7ONYO
 

Andere mochten auch (20)

4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
4.5b ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
 
οι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματων
οι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματωνοι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματων
οι τρεις ιεραρχες γιορτη των γραμματων
 
Ατυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρους
Ατυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρουςΑτυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρους
Ατυχήματα στο σπίτι κ σε δημόσιους χώρους
 
ατυχήματα και πρόληψη powerpoint
ατυχήματα και πρόληψη powerpointατυχήματα και πρόληψη powerpoint
ατυχήματα και πρόληψη powerpoint
 
112
112112
112
 
IPL Collection Development Using Hypatia
IPL Collection Development Using HypatiaIPL Collection Development Using Hypatia
IPL Collection Development Using Hypatia
 
Fatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnostic
Fatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnosticFatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnostic
Fatima M'zali / Towards a quick and reliable microbiology diagnostic
 
SeshadriHRResume2
SeshadriHRResume2SeshadriHRResume2
SeshadriHRResume2
 
Biomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. Planell
Biomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. PlanellBiomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. Planell
Biomaterials: de la selecció al disseny / IBEC, Josep A. Planell
 
Sources or answer
Sources or answerSources or answer
Sources or answer
 
Manuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicine
Manuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicineManuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicine
Manuel Pérez / How to become one of the big players in genomic medicine
 
People
PeoplePeople
People
 
Jorge Cortell / Personalized medicine. HERE. NOW
Jorge Cortell / Personalized medicine. HERE. NOWJorge Cortell / Personalized medicine. HERE. NOW
Jorge Cortell / Personalized medicine. HERE. NOW
 
Carlos Lurigados / Bioemprendedor XXI
Carlos Lurigados / Bioemprendedor XXI Carlos Lurigados / Bioemprendedor XXI
Carlos Lurigados / Bioemprendedor XXI
 
For The Ladies
For The LadiesFor The Ladies
For The Ladies
 
Iñaki Largo / Univalue G9-Bilbao
Iñaki Largo / Univalue G9-BilbaoIñaki Largo / Univalue G9-Bilbao
Iñaki Largo / Univalue G9-Bilbao
 
Informe Biocat 2009
Informe Biocat 2009Informe Biocat 2009
Informe Biocat 2009
 
Water animals
Water animalsWater animals
Water animals
 
Roadmap
RoadmapRoadmap
Roadmap
 
Marketing trends maio
Marketing trends maioMarketing trends maio
Marketing trends maio
 

Mehr von Katerina Mavrantonaki

βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντων
βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντωνβασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντων
βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντωνKaterina Mavrantonaki
 
γλαστρεσ+ανακυκλωση
γλαστρεσ+ανακυκλωσηγλαστρεσ+ανακυκλωση
γλαστρεσ+ανακυκλωσηKaterina Mavrantonaki
 
αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού
αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικούαξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού
αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικούKaterina Mavrantonaki
 
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσαΤο ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσαKaterina Mavrantonaki
 
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣKaterina Mavrantonaki
 

Mehr von Katerina Mavrantonaki (10)

βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντων
βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντωνβασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντων
βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών περιβαλλόντων
 
γλαστρεσ+ανακυκλωση
γλαστρεσ+ανακυκλωσηγλαστρεσ+ανακυκλωση
γλαστρεσ+ανακυκλωση
 
αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού
αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικούαξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού
αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού
 
Nativity icon
Nativity iconNativity icon
Nativity icon
 
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσαΤο ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
 
Ordinate
OrdinateOrdinate
Ordinate
 
Δοκιμή
ΔοκιμήΔοκιμή
Δοκιμή
 
Test
TestTest
Test
 
Powerpoint
PowerpointPowerpoint
Powerpoint
 
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
 

Kürzlich hochgeladen

ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 

Kürzlich hochgeladen (20)

ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 

Ατυχήματα στο σχολείο

  • 1. ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΑ ΑΣΤΧΗΜΑΣΑ ΢ΣΟ ΔΗΜΟΣΙΚΟ ΢ΧΟΛΕΙΟ Μια έρευνα των μαθητών της ΢τ1΄ τάξης του 9ου Δημοτικού ΢χολείου Ρεθύμνου
  • 2. Ποιο είναι το πιο ππόσυατο ατύσημα πος σαρ Ποιο είναι το πιο ππόσυατο ατύσημα πος σαρ έσει έσει σςμβεί;(Α-Β) σςμβεί; (Γ΄-Γ΄) 10% 22% 4% Πηώζη απ ό ζκάλα? 13% Πηώζη απ ό ζκάλα 20% 9% Σύγκποςζη με άλλο π αιδί? 10% Σύγκποςζη με άλλο π αιδί Ππόζκποςζη ζε ζηαθεπή Ππόζκποςζη ζε ζηαθεπή επ ιθάνεια (π σ έπ ιπ λα κ.α.) επ ιθάνεια Αηύσημα ζηο δπόμο Αηύσημα ζηο δπόμο 19% Κάπ οιο άλλο Κάπ οιο άλλο 38% 55% Ποιο είναι το πιο ππόσυατο ατύσημα πος σαρ έσει σςμβεί; (Δ΄-ΣΤ΄) Πηώζη απ ό ζκάλα 25% 23% Σύγκποςζη με άλλο π αιδί 3% Ππόζκποςζη ζε ζηαθεπή επ ιθάνεια(π .σ. έπ ιπ λα 10% κ.ά.) Αηύσημα ζηο δπόμο 39% Κάπ οιο άλλο
  • 3. Ποια ήταν η αιτία πος πποκάλεσε το ατύσημα; Ποια ήταν η αιτία πος πποκάλεσε το ατύσημα; (Α΄-Β΄) (Γ΄-Γ΄) 4% Απποζεξία - Απποζεξία-αθηπημάδα 19% αθηπημάδα δική μος 19% δική μος 28% 30% Απποζεξία - Απποζεξία-αθηπημάδα αθηπημάδα άλλων άλλων Υπεπβολική βιαζύνη Υπεπβολική βιαζύνη Τζακωμόρ με άλλα 13% Τζακωμόρ με άλλο παιδί παιδιά Άλλη αιηία 18% Άλλη αιηία 17% 29% 23% Ποια ήταν η αιτία πος πποκάλεσε το ατύσημα;(Δ΄-ΣΤ΄) 12% 21% 7% Απ ποζεξία-αθηπημάδα δική μος Απ ποζεξία-αθηπημάδα άλλων Υπ επβολική βιαζύνη 24% Τζακωμόρ με άλλα 36% π αιδιά Άλλη αιηία
  • 4. Πού σαρ σςνέβη το ατύσημα;(Α΄-Β΄) Πού3% σςνέβη το ατύσημα;(Γ΄-Γ΄) σαρ 0% 3% 14% 5% 5% Σηο ζπίηι 9% Σηο ζπίηι Σηο ζσολείο Σηο ζσολείο 43% Σηο δπόμο Σηο δπόμο Σηο πάπκο ηηρ γειηονιάρ Σηο πάπκο ηηρ Κάπος αλλού γειηονιάρ 38% Κάπος αλλού 80% Πού σαρ σςνέβη το ατύσημα;(Δ΄-ΣΤ΄) 3% 1% 10% 21% Σηο ζπ ίηι Σηο ζσολείο Σηο δπόμο Σηο π άπκο ηηρ γειηονιάρ Κάπ ος αλλού 65%
  • 5. Αν το ατύσημα σςνέβη στο σσολείο σε ποιον Αν το ατύσημα σςνέβη στο σσολείο, σε ποιο ακπιβώρ σώπο τος έγινε αςτό;(Α΄-Β΄) ακπιβώρ σώπο τος έγινε αςτό;(Γ΄-Γ΄) 15% 15% 11% 24% Σηοςρ διαδπόμοςρ Σηη ζκάλα Σηοςρ διαδπόμοςρ Σηο πποαύλιο Σηη ζκάλα Σηην είζοδο - έξοδο Σηο π ποαύλιο 30% 41% Σηην είζοδο-έξοδο 24% 40% Αν το ατύσημα σςνέβη στο σσολείο,σε ποιον ακπιβώρ σώπο τος έγινε αςτό; (Δ΄-ΣΤ΄) 2% 30% Σηοςρ διαδπόμοςρ 42% Σηη ζκάλα Σηο π ποαύλιο Σηην είζοδο-έξοδο 26%
  • 6. Ποια ήταν τα αποτελέσματα τος ατςσήματορ; Ποια ήταν τα αποτελέσματα τος ατςσήματορ; (Α΄-Β΄) (Γ΄-Γ΄) 5% 5% 12% 11% Γδαπζίμαηα Γδαπζίμαηα Ανοικηέρ πληγέρ 45% 43% Ανοισηέρ π ληγέρ Καηάγμαηα( πάγιζμα ή ζπάζιμο ζε κόκαλο Καηάγμαηα(πάγιζμα ή ζπ άζιμο ζε κόκαλα) Σηπαμπούληγμα Σηπαμπ ούληγμα 38% 41% Ποια ήταν τα αποτελέσματα τος ατςσήματορ;(Δ΄-ΣΤ΄) 5% 12% Γδαπζίμαηα Ανοισηέρ π ληγέρ 50% Καηάγμαηα (πάγιζμα ή ζπ άζιμο ζε κόκκαλο) 33% Σηπαμπ ούληγμα
  • 7. Χπειάστηκε να επισκευθείτε τα εξωτεπικά ιατπεία Χπειάστηκε να επισκευθείτε τα εξωτεπικά ιατπεία ή να νοσηλεςτείτε σε νοσοκομείο;(Α΄-Β΄) ή να νοσηλεςτείτε σε νοσοκομείο;(Γ΄-Γ΄) 22% 32% Ναι Όσι Ναι Όσι 68% 78% Χπειάστηκε να επισκευθείτε τα εξωτεπικά ιατπεία ή να νοσηλεςτείτε σε νοσοκομείο;(Δ΄- ΣΤ΄) 26% Ναι Όσι 74%
  • 8. ΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑΣΑ-ΠΡΟΣΑ΢ΕΙ΢ • Σα περισσότερα ατυχήματα που συμβαίνουν σε μαθητές του Δημοτικού ΢χολείου είναι συγκρούσεις μεταξύ τους και πτώσεις από σκάλες • Σα περισσότερα ατυχήματα γίνονται στο χώρο του ΢χολείου, ενώ στις μικρότερες τάξεις το ποσοστό ατυχημάτων στο σπίτι είναι λίγο μεγαλύτερο. • Σο μεγαλύτερο ποσοστό ατυχημάτων στο σχολείο γίνεται στο προαύλιο, ακολουθούν οι διάδρομοι και οι σκάλες και ως επί το πλείστον πραγματοποιούνται την ώρα του διαλείμματος.
  • 9. • Σα περισσότερα ατυχήματα οφείλονται σε αφηρημάδα και κατά δεύτερο λόγο σε υπερβολική βιασύνη. • ΢τις περισσότερες περιπτώσεις προκαλούνται γδαρσίματα και ανοιχτές πληγές χωρίς να λείπουν τα κατάγματα και τα στραμπουλήγματα • Ευτυχώς τα ατυχήματα δεν ήταν τόσο σοβαρά, ώστε οι μαθητές να χρειαστεί να νοσηλευτούν στο νοσοκομείο ή να επισκεφθούν τα εξωτερικά του ιατρεία.
  • 10. • Σοποθέτηση ελαστικού δαπέδου στο προαύλιο του ΢χολείου και κυρίως στους χώρους άθλησης. • Σοποθέτηση αντιολισθητικών λωρίδων και κουπαστών στις σκάλες. • Περισσότερη επιτήρηση στους χώρους του προαυλίου. • Σοποθέτηση προστατευτικού κάγκελου στην είσοδο- έξοδο του ΢χολείου. • ΢υμβουλές προς τους μαθητές του ΢χολείου να λύνουν τις διαφορές τους με ψυχραιμία και διάλογο. • Εξοπλισμός του σχολικού φαρμακείου με το κατάλληλο φαρμακευτικό υλικό.