24. YPD-Challenge 2009
Projekt von Hannes Jagerhofer unter wissenschaftlicher
Begleitung der Donau-Universität Krems
Spielbasiertes Assessment-Center mit ca. 8000 TN
• 8-tägiges online Spiel
• 4-tägiges offline Spiel
in Wien und München
Department für Bildwissenschaften
Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 24
25. Ausgangsproblem
Wirtschaft benötig nicht-standardisierbare Kompetenzen
• Teamfähigkeit
• Motivationsfähigkeit
• Leistungswille
• Problemlösungkompetenz
• Geistige Flexibilität
• Kreativität
• ...
Diese werden durch ein traditionelles Schulzeugnis nicht
abgebildet, können aber spielerisch evaluiert werden.
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Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 25
26. (Medien)-Bildung im 21. Jahrhundert
Prof. Henry Jenkins (MIT)
• Drei zentrale Herausforderungen an
die Schule (Gesellschaft)
– Medienkonvergenz
– Partizipationskultur
– Kollektive Intelligenz
• Spielerisches Lernen als ein
wichtiger Bildungsansatz
– 2001: Games To Teach
– 2003: Education Arcade
– 2006: New Media Literacies
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Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 26
52. Leitsatz 1
Computerspiele ersetzen nicht den Lehrer/die Lehrerin:
SchülerInnen können die im Spiel erworbenen
Kompetenzen nur dann verinnerlichen und anwenden,
wenn LehrerInnen die Inhalte von Computerspielen durch
spezielle Aufgaben auf die Realität beziehen.
Das erfordert viel Vorbereitung sowie eine intensive und
individuelle Betreuung der SchülerInnen.
Selbstgesteuertes Lernen mit Computerspielen
funktioniert in der Regel nicht.
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Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 52
53. Leitsatz 1b
Spielen allein macht nicht gewalttätig:
Die Terroristen-Rolle im Spiel “Counter Strike” und ein
normales Schülerleben haben nichts miteinander gemein.
Weil sich die Erfahrungen der virtuellen Identität nicht auf
das reale Lebensumfeld anwenden lassen, lassen
psychisch gesunde Jugendliche die Gewalt im
Computerspiel.
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Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 53
54. Leitsatz 2
Wer mit PC-Spielen unterrichtet, muss kein Gamer sein:
Der erfolgreiche Einsatz von Computerspielen erfordert
von LehrerInnen eine hohe methodisch-didaktische
Medienkompetenz.
Interessanterweise ist es aber nicht notwendig, dass
LehrerInnen selbst im Umgang mit Computerspielen
besonders kompetent sind.
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Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 54
55. Leitsatz 3
Freizeit-Gamer lernen leichter mit Spielen:
Kinder und Jugendliche, die in ihrer Freizeit spielen,
profitieren deutlich mehr vom pädagogischen Einsatz der
Computerspiele in der Schule.
Nicht-Gamer werden durch diese Methode benachteiligt.
Idealerweise sollten LehrerInnen daher immer eine
methodische Alternative anbieten und die Schüler wählen
lassen.
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Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 55
56. Immersion
Game
Space
Projection
Virtual
World
Virtual Real
Identity Identity
Rules
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Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 56
57. Transfer
Game
Space
Projection
Virtual
World
Virtual Real
Identity Identity
Rules
Transfer
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Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 57
58. Multiplayer Immersion
Projection
Game
Space
Virtual Real
Identity Identity
Virtual
World
Virtual Real
Identity Identity
Rules
Department für Bildwissenschaften
Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 58
59. Multiplayer Immersion
Projection
Game
Space
Virtual Real
Identity Identity
Virtual
World
Virtual Real
Identity Identity
Rules
Department für Bildwissenschaften
Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 59
60. Transfer
Projection
Game
Space
Virtual Real
Identity Identity
Virtual
World
Virtual Real
Identity Identity
Rules
Transfer
Department für Bildwissenschaften
Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 60
61. Affinity Group
Projection
Game
Space
Virtual Real
Identity Identity
Virtual Affinity
World Group
Virtual Real
Identity Identity
Rules
Transfer
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Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 61
62. Metagame Space (Place)
Projection
Metagame
Game
Space
Space
Virtual Real
Identity Identity
Virtual Affinity
World Group
Virtual Real
Identity Identity
Rules Metarules
Transfer
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Fachbereich Applied Game Studies
Univ.-Prof. Dr. Michael G. Wagner, MBA 62