1. CONDUCTISMO Y LA PSICOLOGIA
EDUCATIVA

2. TEORIAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE
 Explicaciones sobre el aprendizaje que se
enfoca en acontecimientos externos como la
causa de los cambios en la conducta
observable.

3. CONCEPTO
APRENDIZAJE
 Proceso mediante el cual la experiencia
genera un cambio permanente en el
conocimiento o la conducta.

4. El aprendizaje se da cuando la experiencia
provoca un cambio en los conocimientos o en
la conducta de un individuo. Los cambios que
son producto de la maduración, las
enfermedades, la fatiga o el hambre no son
considerados como aprendizaje.

5. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (PAVLOV)
Un estimulo previamente neutro se aparea de
manera repetida con un estimulo que provoca
una respuesta emocional o fisiológica, es decir
el estimulo neutro se condiciona para provocar
una respuesta condicionada.

7. CONDICIONAMIENTO OPERANTE (SKINNER)
 Se aprende a través de los efectos de sus
respuestas deliberadas. Los efectos de las
consecuencias que siguen a una acción podrían
servir de reforzadores o estímulos aversivos.
 Una consecuencia es reforzador si fortalece o
mantiene la respuesta que provoco. Y una
consecuencia es castigo si disminuye o elimina la
respuesta que la causo.

9. Para la persistencia de una conducta existen programas de
reforzamiento como:
o REFORZAMIENTO CONTINUO.
o REFORZAMIENTO INTERMITENTE.
o PROGRAMA DE INTERVALO.
o PROGRAMA DE RAZON.

11. ANALISIS DE CONDUCTUAL APLICADO
 Aplicación de los principios conductistas del
aprendizaje para entender y cambiar el
comportamiento.
 Aquí también se habla sobre el PRINCIPIO
DE PREMACk que establece que una
actividad preferida podría servir como
reforzador de una actividad menos
predilecta.

12. OTRAS TEORÍAS CONDUCTISTAS
 Teoría del aprendizaje social.- es una de
las primeras teorías neoconductistas que
amplio la perspectiva conductista del
reforzamiento y el castigo, estos afectan al
comportamiento de manera directa.
 El hecho de ver a otro individuo recibir un
reforzador o un castigo podría tener efectos
similares en la conducta del observador.

14.  Teoría cognitiva social.- implica la teoría
del aprendizaje social, e incluye factores
cognoscitivos como las creencias,
expectativas y la percepción del yo.

15.  Aprendizaje por observación.- es aquel
que se obtiene que se obtiene al observar e
imitar a un modelo.

16.  Para aprender a través de la observación
necesitamos:
 Poner atención a los aspectos de la situación
que nos ayudara a aprender.
 También es necesario ser capaz de retener la
información.
 La practica hace que la conducta sea mas
precisa y que el sujeto gane mas experiencia.
 Y finalmente la motivación moldea el aprendizaje
por observación a través de incentivos y
reforzamientos.

17. Gracias