1. La llegada a las montañas deCochabamba
en Bolivia, agosto 2007

2. Tiquipaya
La llegada a
‐ el pueblo de las flores-
Die Frauen des Dorfes
leben vor allem vom
Blumenanbau. Ihr
Einkommen ist sehr
unterschiedlich. Wenn
die Ernte gut ist,
verdienen sie ca. 25 € im
Monat.

6. El camino a la escuela Kusikuna
‐ en trufi typischer Kleinbus für 7 Personen
aber er transpor8ert normalerweise bis zu 20 Personen

7. Llegando a la
esuela

10. Los alumnos de la Primaria preparan galletas, papas y
saice , así como refrescos para vender a los alumnos de
Secundaria en su recreo.
Vieles wird über praktisches Tun gelernt.
Hier das Rechnen: Die Grundschüler
verkaufen mehrmals wöchentlich an ihrem
Stand Essen und Getränke an die anderen
Schüler.

11. el kinder

12. Y siempre el fútbol
cuando y
donde
puedan

13. La música es muy
importante en la Musikworkshops werden nachmittags in
cultura, y así también reicher Vielfalt angeboten. Die Kusikuna hat
en la Kusikuna schon einige bekannte Musiker
hervorgebracht.

15. La amistad supera las fronteras sociales.
Freundschaft ist hier auch üblich unter
Kindern unterschiedlicher sozialer und
kultureller Herkunft.

16. Ein Freiwilliger aus
Deutschland, der
ein Jahr lang mit
den Schülern
Fußball gespielt,
Theater gemacht
hat und einfach
vielen ein Freund
werden durfte.

17. Los baños del colegio

18. El aula de la Secundaria
una construcción de adobe
typische Lehmkonstruk8on, welche im Winter wärmt
und im Sommer kühlt

19. Con los alumnos de la Secundaria
Los alumnos y alumnas 9enen entre 14 y 23 anos. Unter den älteren Schülern merkt man, wie
Proceden de diferentes clases sociales y grupos heterogen die Gruppen sind: unterschiedliche
culturales. sozial-kulturelle Herkunft und sehr
unterschiedliche Fähigkeiten. Und trotzdem
respektieren sie sich.

21. El trabajo por proyectos Die Schüler arbeiten
Los alumnos presentan sus proyectos. hauptsächlich zu
Suelen trabajar solo o en grupo sobre temas Projekten, deren Themen
escogidos por ellos mismos. sie sich selbst aussuchen.
Die Luft in der Stadt Cochabbamba

22. Los alumnos y una de las
profesoras haciendo fila a la
entrada del aula
Hoy nos toca la presentación sobre la
quiebra de LAB – Fue la empresa
aerolínea nacional más importante
de Bolivia

23. Para presentar su trabajo, las Mientras que el capitán llama la atención del
alumnas se han disfrazado de público por micrófono, las azafatas hablan sobre la
azafatas e indican a los pasajeros historia de la empresa y los factores que llevaron a
sus aientos. su bancarota.
Die Arbeiten werden zum Teil sehr lebendig
präsentiert. Hier haben sich die Schüler-innen
als Stewardessen verkleidet, während sie über
den Bankrott der nationalen Fluggesellschaft
LAB referieren.

24. Auch einfachere Themen werden angeboten.

25. La comida tradicional
Un tema
impor
La com tante:
ida tra
nutriI d
va y m icional suele
ás nat ser m
ural. ás
Camote
= Art Süßkartoffel)
Der Anbau traditionellen Getreides, wie das für die
Anden typische Quinua und Amaranth, wird seit
einigen Jahren verstärkt betrieben. Viel
Aufklärungsarbeit war dafür nötig, denn der maiz chuños
Konsum von Weißmehlprodukten und Zucker war =mumifizierte Kartoffel
und ist unter der armen Bevölkerung besonders
verbreitet.

27. En el mercado diferentes tipos de harina
viele Sorten Mehl

28. Se usan muchas hierbas en la cocina.
In der bolivianischen Küche werden viele Kräuter benutzt.

29. Los beneficios de la hoja de coca
Besonders beliebt sind Themen,
welche Aspekte zur indianischen
Los alumnos han preparado un ya&ri . Identität aufgreifen.
Es un ritual de los indígenas.
las hojas de coca

30. Ein typisches Ritual, in dem Weihrauch in
Form symbolischer Plättchen verbrannt
wird, die Glück in der Liebe, Reichtum
usw. präsentieren.

31. Las dis9ntas partes de la hoja llevan
nombres determinados.

32. Uno de los alumnos del grupo Iene el Ein Schüler schlüpft in die Rolle
papel del médico que explica las des Heilers, der die Wirkung
propiedades de la coca. bestimmter Heilpflanzen erklärt.

33. Entre los audientes
figura ese día
también la madre de
una alumna con su
bebé atrás.
In der Aula dürfen auch
Eltern den
Präsentationen ihrer
Kinder beiwohnen, wie
hier diese Mutter mit
Baby auf dem Rücken.

34. Ahora los alumnos y alumnas de la Kusikuna
que están interesados en establecer un intercambio con ustedes se van a
presentar:
ES wurden bereits Briefe zwischen den SchülerInnen der Sekundarstufe der
Kusikuna und unseren Spanischschülern ausgetauscht. Interessierte
Spanischschüler wenden sich bitte an ihren Spanischlehrer.

35. La chica de la izquierda se
llama Mayra Capcha
Abasto. Es de
Cochabamba. Tiene una
hermana mayor. Le gusta
bailar, pintar, tocar
música. Lo que no le
gusta para nada es
levantarse temprano por
la madrugada.
La de la derecha es Adriana Herbas Cordero. También es
de la ciudad de Cochabamba. Tiene 16 anos. Tiene un
hermano mayor. Le gusta pintar y dibujar. Además le gusta
tocar música: tambores, sikus y vidín.
Lo que no le gusta para nada es la indiferencia frente a la
realidad.

36. Visitemos ahora algunas familias
de la Kusikuna que viven en condiciones que a nosotros pueden
parecer diVciles
Besuch bei
Familien

37. En casa de una profesora de la
Kusikuna
Esta es Tania. Desde hace 2 anos es
profesora en la Kusikuna. Tiene 4 hijas.
Su vida con su marido alcohólico era
un marIrio. La pegaba a menudo
hasta que llegó a separarse de él
pidiendo refugio en una casa para
mujeres de la organización Infante.
Pero su marido seguía buscándola.
Una noche llegando a casa del trabajo,
lo encontró dormido, abrazado a sus
hijas. Así tuvo que mudarse otra vez.
Sin saber cómo ganar el pan para sus
Das ist Tania, eine Lehrerin der Kusikuna. Sie
cuatro hijas, empezó una formación de
hat sich von ihrem gewalttätigen Mann getrennt
maestra de Montessori.
und lebt nun mit ihren vier Töchtern alleine.
Nachdem sie zunächst Schutz in einem
Frauenhaus suchte, lebte sie eine Zeitlang bei
einer Freundin, bis sie eine Ausbildung zur
Montessori-Lehrerin begann. Diese Ausbildung
öffnete ihr den Weg zur Kusikuna, die jetzt auch
ihre Kinder besuchen.

38. Sus hijas cuidando la
comida.
Gekocht wird stets im
Freien auf offenem Feure.
Eine Küche hat Tania in
ihrer Behausung nicht.

39. Die Familie lebt eigentlich in einem
Rohbau in Miete. Das Dach ist
notdürftig mit Stroh gedeckt. Der
Boden besteht aus Schotter. Auf
dieser Höhe von 2800m wird es im
Su casa es un edificio cuya Winter nachts sehr kalt.
construcción no se ha terminado
todavía.

40. Trotzdem ist Tania
zufrieden. Ihr Leben und
das ihrer Mädchen hat
sich, seit sie an der
Kusikuna sind,
grundlegend geändert.

41. Hier sind wir zu
Besuch bei einer der
ärmsten Familien,
deren 8 Kinder die
Schule weiterhin
besuchen dürfen,
obwohl die Eltern
längst kein Schul-
geld mehr zahlen.
Familia de 8 hijos. Los padres 9enen una
chichería y el padre es alcohólico y violento.

43. Die Kinder sind die meiste Zeit ganz auf sich gestellt. Auch an
diesem Tag war niemand zu Hause.

44. No había nadie. Ninos bastante abandonados.

45. Die Kinder,
besonders dieser
Junge, verbringen
so viel Zeit wie
möglich in der
Schule, um der
Gewalt zu Hause zu
entfliehen.
Viven mucha violencia en su casa. Por lo tanto, tratan de pasar el mayor Iempo posible en
la escuela. A pesar de que sus pades no pagan la cuota mesual, el directorio decidió
guardarlos en la escuela.

46. El camino a otra casa

49. Aquí están los
abuelos de 6 Die beiden sind
alumnos de la Großeltern von sechs
Kusikuna. Kusikuna-schülern.
Una de sus hijas Eine ihrer Töchter ist
está en España gerade in Spanien,
para ganar dinero. um Geld zu
Otra hija acaba de verdienen. Eine
volver. Estuvo allí andere kam erst aus
20 meses. En ese Spanien zurück, wo
Iempo llegó a sie in 20 Monaten
ahorrar 1800 $. 1800US$ sparen
konnte.

50. La abuelita llora al pensar en su Ierra.
Quiere volver a su pueblo. Su marido
es ex minero y los dos son de Potosí.
Habla de las plantas del campo de allí
que curarían sus malestares.
El abuelo sigue alegre a pesar del accidente que tuvo
hace poco. El alcalde, estando alcoholizado y
manejando demasiado rápido, lo atropelló. Tenía 6
fracturas en las piernas. El alcalde que es abogado le
pagó al menos la operación.

51. Su horno para hacer pan.

52. Su cocina

53. Ein Werkzeug, das in der bolivianischen Küche nicht fehlen darf: der
Mörser. Hier wird der scharfe Ají gemahlen.

55. Un colegio para ricos en Tiquipaya
Eine Schule für die reiche Mittel- und Oberschicht in Tiquipaya