Introduzione al lavoro di David Jonassen

Introduzione al lavoro di David Jonassen Sistema Copernicus Gruppo Pedagogico 28 settembre 2005 Gianni Marconato

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Il contesto del lavoro di Jonassen ,[object Object],[object Object]

… quindi ,[object Object],[object Object]

I caposaldi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tecnologie come “nastri trasportatori” Apprendere dalle tecnologie

Uso delle tecnologie ,[object Object]

Falsa similitudine camioncino/tecnologie (……………….)

Per quale motivo? ,[object Object]

Jonassen afferma ,[object Object]

Conoscenza inerte ….dalla ricerca …

… ..secondo Jonassen ,[object Object],[object Object],[object Object]

La consuetudine scolastica genera conoscenze valide solo in contesti scolastici ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tecnologie come strumenti cognitivi Apprendere con le tecnologie

tecnologie come partner nel processo di apprendimento

tecnologie come cognitve tools ,[object Object],[object Object]

Secondo Jonassen (1998) ,[object Object]

Gli“strumenti cognitivi” ,[object Object]

Gli “strumenti cognitivi” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Apprendere - Costruire significato

Costruire significato (Jonassen & Land, 2000) ,[object Object]

adattato da: Jonassen et al. 1999 pag 2-6 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

un insieme di risorse che supportano il compito di apprendimento ,[object Object]

Esempi di questi ambienti d’apprendimento sono (citati in Jonassen, D.H. 1995) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

compiti di problem solving situati ,[object Object]

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