Innovatieve Web 2.0 tools voor de taalklas

1. Innovatieve Web 2.0-tools
voor de taalklas
Frederik De Baets
12 maart 2015
ILT Studiedag FundamenTAAL
Instituut voor Levende Talen, Leuven

2. www.wordle.net

3. De ontwikkeling van het internet
tot een interactief medium, waarbij
gebruikers niet alleen informatie
downloaden, maar ook uploaden.
delen
samenwerken
reageren
creëren

6. Bron
•Gratis
(of gratis versie)
•Geen installatie
(web-applicaties)!
•Account... of niet
•Gebruiksvriendelijk &
intuïtief
•Niet specifiek ontworpen
voor het (taal)onderwijs
 creativiteit!

7. http://taalklas2punt0.blogspot.be/

8. Plat du jour
Vragen & FimpjesDigitale “poster”

9. https://checkthis.com/
Inloggen hoeft niet!

10. 1. Klikken &
bewerken
2. Klikken & toevoegen
3. Voorkeuren
(stijl/publiek of niet/achtergrond/…)
Pagina kan
achteraf niet
meer worden
aangepast
Inloggen met account
om wijzigingen achteraf
mogelijk te maken

11. “Mi$portafolio$digital:$tarea$1”$–$F.$De$Baets$ Página$1$
!
!
Para!esta!primera!tarea,!te!vas!a!presentar!de!
manera!interactiva!en!Checkthis.!Con!Checkthis!!
se! puede! crear! un! ‘poster! digital! y! social’!
integrando! de! manera! muy! sencilla1
! vídeos,!
fotos,!textos,!votaciones2
,!enlaces3
,!etc.!!
Concretamente!tu!poster!tiene!que!contener4
!por,lo,menos5
!estas!8"partes,!pero!si!tienes!
mucha!inspiración,!puedes!añadir6
!más…!!
"
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6.#Una#cosa#típica#para#cada#día.$Por$
ejemplo:$
= Los$lunes$sigo$clases$nocturnas
13
$de$cocina.$
= Los$martes$no$tengo$clase$por$la$mañana.$
5.#Cinco#cosas#que#no#te#gustan#
nada#(con$respecto$a11
$la$comida/a$la$
gente/a$la$vida/…).$Un$ejemplo:$
= No$me$gusta$nada$madrugar12.$
1.#Un#vídeo#original#(de$como$mínimo$
30$segundos)#en#el#que#te#presentas:#
= ¿Cómo$te$llamas?$
= ¿Dónde$vives?$
= ¿Cuántos$años$tienes?$
= ¿Tienes$hermanos?$
= ¿Cómo$eres$(de$carácter)?$
= ¿Cómo$eres$físicamente?$
= ¿Tienes$novio/a?$
= ¿Qué$tipo$de$ropa$sueles$llevar
7
?$
= ¿Cuáles$son$tus$aficiones?$(sin$detalles)$
! Tendrás$que$subir8$primero$tu$vídeo$en$
una$plataforma$como$YouTube.$
! ¡Puedes$mentir$o$exagerar$si$lo$
prefieres$e$incluso$disfrazarte9!$
3.#Una#lista#con#20#de#tus#
favoritos.$¡Sé10
$creativo!$Por$
ejemplo:$
= Mi$plato$favorito:$Pizza$
= Mi$video$favorito$en$YouTube$
(puedes$poner$el$enlace,$por$ejemplo)$
= Mi$color$favorito:$el$rojo$$
= etc.$$
2.#Dos#fotos#relacionadas#con#tu#vida.##
! Añade6$una$pequeña$descripción.$$
! Puedo$pedirte$que$comentes$estas$fotos$en$el$
examen$oral.$
4.#Un#vídeo#original#(de$como$mínimo$60$segundos)#en#el#que#presentas#algo#
que#te#gusta#hacer#en#tu#tiempo#libre:##
! ¿qué?,$¿por$qué?,$¿con$quién?,$¿dónde?,$¿cuándo?,$¿con$qué$frecuencia?,$…$$
! Este$vídeo$también$lo$tendrás$que$subir$primero$en$una$plataforma$como$YouTube.$
“Mi$portafolio$digital:$tarea$1”$–$F.$De$Baets$ Página$2$
¡Cuidado!"
! Checkthis
!
YouTube
YouTube
! como"mínimo
una,foto/un,vídeo,que,me,hace,reír mi,canción,preferida’
! ¡NO"estás"obligado"a"contar"la"verdad!
!
La"fecha"límite
el"2"de"diciembre"de"2013
!
la"segunda"parte antes"del"
16"de"diciembre"de"2013
Vas#a#consultar#los#posters#de#tus#compañeros#y#dejas #un#pequeño#
comentario#en#(por#lo#menos)#5#de#ellos.#
! ¿Te$gusta$su$poster?,$¿Tenéis$cosas$en$común ?,$¿Tienes$alguna$pregunta$sobre$lo$que$dice?,$
¿alguna$cosa$te$extraña ?,$Comentar$la$votación,$etc.$$
! ¡No$olvides$votar!$
! Dejarás$los$comentarios$en$la$columna$derecha$del$poster.$Tendrás$que$conectarte$para$que$
aparezca$tu$nombre.25$
$
7.#Una#foto#(original)#que#comentas,#utilizando#
comparaciones.$(tienes$que$escribir$–por$lo$
menos=$3$frases).$Por$ejemplo:$
= (una$foto$de$un$coche$deportivo)$Mi$coche$no$es$tan$
rápido$como$el$del$profesor$de$español.$
= (una$foto$de$Barcelona)$Barcelona$es$sin$duda$la$ciudad$
más$preciosa$del$mundo.$
8.#Una#votación2(original).$
Publica$una$pregunta$y$las$posibles$
respuestas.$Por$ejemplo:$
= ¿Cuál$de$estos$platos$te$gusta$más?$
= ¿Cuántas$veces$al$año$vas$al$cine?$
http://bit.ly/QxIhj7
Originele video
waarin je je
voorstelt
2 foto’s waarover je
kan vertellen
Lijstje met 20
van je
favorieten
Video waarin je vertelt over één
van je hobby’s
5 dingen die je
niet leuk vindt
Typische
activiteit voor
elke dag
Foto(‘s) waar je 3
vergelijkingen bij
maakt
Een originele
opiniepeiling
Praktische
afspraken
Deel 2: reageer op minstens 5
pagina’s van klasgenoten

12. https://checkthis.com/zk3u

13. Meer ideeën?

14. Vragen publiceren bij filmpjes
http://vialogues.com

15. Vragen publiceren bij filmpjes Eerst
inloggen
https://vialogues.com

16. Publiceer hier je vraag
(stop eerst de video op het moment
waar de vraag bijhoort)
Deel deze link met je studenten

17. • Vialogues = sociale tool
Types vragen variëren
& samenwerking stimuleren
o Zélf video kiezen
• Waarom studenten niet zélf een Vialogues
laten maken?
In de klas? Per 2?
o Zélf vragen stellen
o Nadien “Vialogues” van
klasgenoten maken
 Vrij
 Opgegeven
thema
 Uit een lijst
motivatie
≠ vaardigheden
Oefening +
co-evaluatie

18. *"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 10"
"
"
"
"
Vialogues"est"un"nouvel"outil"qui"permet"
d’associer"des"questions,"commentaires"ou"
opinions"à"des"endroits"précis"dans"une"vidéo."
Activité A
Pour"commencer,"cliquez"sur"votre"spécialisation"pour"découvrir"la"vidéo"sur"laquelle"vous"allez"
travailler:"
· Communication"en"marketing"
· "Marketing"de"détail""""
"
Essayez"de"répondre"à"un"maximum"de"questions"ou"réagissez"aux"commentaires"laissés"par"vos"
camarades"de"classe."Peut#être"se"sont#ils"trompés"ou"avez#vous"quelque"chose"à"ajouter"à"ce"
qu’ils"ont"répondu."
L’idée"est"que,"en"vous"entraidant,"en"vous"corrigeant"les"uns"les"autres,"vous"arrivez"à"trouver"
les"bonnes"réponses"ensemble"!"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
" "
Ds〞f {!e◢bcpse!vo!dpn quf !)mb!
qsf n j〝sf !gpjt *!pv!dpoof duf {.wpvt!
Ubqf {!wpt!s〞qpot f t 0dpn n f oubjsf t !
f o.ef t t pvt !ef !di br vf !r vf t ujpo!
Npn f ou!bvr vf m!mb!
r vf t ujpo!f t u!bt t pdj〞f !
*"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 11"
Activité B
Maintenant"c’est"à"vous"…"de"poser"les"questions"et"de"créer"un"«"Vialogues"»"!"
Sélectionnez"tout"d’abord,"à"deux,"une$vidéo$de$YouTube$(pas"trop"longue)"sur"un"thème"qui"
vous"intéresse$par$rapport$à$votre$spécialisation."Vous"trouverez"ci#dessous"quelques"
propositions"de"vidéos"intéressantes,"mais"n’hésitez"pas"à"en"prendre"une"autre"!""
! Communication en mar keting :
"
· La bonne santé du e-commer ce
· Str atégie de communication des mar ques
· E-commer ce Planet 2011 (inter view)
! Mar keting de détail : · Les métier s du commer ce indépendant de
l’habillement
· Chef de r ayon dans la gr ande distr ibution
· Etr e vendeur : r elation client et communication
"
!
Comment procéder ?
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
2 /!Dpoof duf {.wpvt !
i uuqt ;00wjbmphvf t /dpn !!
3 /!Dmjr vf {!t vs!◥Dsf buf ◤!
Dpmmf {!m◢VS M!ef !mb!
wje〞p!, !bqqvzf {!t vs!
◥buubdi ◤!
4 /!Di pjt jt t f {!◥Fyuf sobm◤!!
Bkpvuf {!vo!ujusf !f u!
vof !ef tdsjqujpo!

19. *"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 13"
Activité C
"
Après"que"chaque"groupe"aura"publié"son"Vialogues,"vous$irez$voir$ce$qu’ont$réalisé$les$autres$
groupes"pour"essayer"de"répondre"(toujours"à"deux)"aux"questions"de"vos"camarades"de"classe.""
""Attention!":"vous"pouvez"également"commenter"les"éventuelles"erreurs"(grammaticales"ou"
autres)"ou"la"question"elle#même."
Pour"chaque"Vialogues"vous"donnerez"vous#même"aussi"une"note"sur"10":"
· Langue":"5""
· Contenu"(questions"intelligentes)":"5"
"
"
Les$dates$limites,$tant$pour$terminer$votre$propre$vidéo$que$pour$répondre$$aux$
questions$des$autres,$seront$communiquées$en$classe$et$publiées$sur$Toledo!$
*"Communication*en*français*3"#"F."De"Baets"–"2014/2015"*" 12"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
! Analysez$la$séquence$vidéo$en$détail$et$formulez$des$questions$intelligentes$et$variées$
qui$portent$tant$sur$la$langue$que$sur$le$contenu.""
Vous"pouvez"demander,"par"exemple,""
· de"traduire"un"mot/une"expression"utilisé(e)"dans"la"vidéo"vers"le"
néerlandais."
· comment"on"a"exprimé"exactement"une"certaine"idée"(Comment*dit5on"…?)"
· une"réaction"sur"ce"qu’on"dit/voit"(Etes5vous*d’accord*avec…?*Que*pensez5
vous*de…?)."Vous"pouvez"aussi,"par"exemple,""exprimer"votre"propre"opinion"
par"rapport"au"thème"traité"et"inviter"à"ce"qu’on"y"réagisse."
· d’expliquer"un"terme"ou"un"passage"spécifique.""
· de"répondre"à"une"question"spécifique"du"type"(comment?,*pourquoi?,*qui?,*
etc.)*ou"une"question"«"vrai"ou"faux"»*
· …"(soyez"créatifs"et"originaux"!!)"
! Vous"publierez"au$moins$6$questions$ou$commentaires$pour"votre"vidéo."
"
"
5 /!Bss‵uf {!mb!wje〞p!bv!
n pn f ou!wpvmv!f u!qvcmjf {!
jdj!wpusf !rvf t ujpo!
6 /!Dpqjf {!gjobmf n f ou!mf !
mjf o!wf st !wpusf !
╡Wjbmphvf t ◢!t vs!mf !xjl j!
ef !mb!dmbtt f !

20. De docent kan hier ook
feedback posten op de
vragen/antwoorden

21. Vergelijkbare tools (1)
https://grockit.com/answers
 Antwoorden enkel zichtbaar voor docent
 Open vragen + multiple choice
 Mogelijkheid om audio-commentaar toe te voegen
 Individuele feedback & scores
 Iets “omslachtiger” (voor de docent)
• Klas creëren  genereert “klascode”
• Student kan hiermee inloggen (richtlijnen)
https://edpuzzle.com

22. Iedereen met de link kan de video
& vragen bekijken, maar enkel wie
geregistreerd is met de klascode
kan de vragen beantwoorden

23. Kwisjes op basis van YouTube-fragmenten:
• Fragmenten van max. 20”
• Telkens gevolgd door 1 meerkeuzevraag
• 20” om te antwoorden
• Je kan de kwis niet stoppen
Vergelijkbare tools (3)
Tutorial

24. 8
Blubbr (https://www.blubbr.tv) est un outil innovateur pour créer des quiz à
choix multiples, à partir de vidéos publiées sur YouTube. L’idée c’est de
sélectionner pour chaque question un extrait (jusque 20 secondes par vidéo)
et d’y associer une question avec 4 réponses possibles (pour l’utiliser il faut
avoir installé Flash Player).
En guise d’introduction, vous pouvez faire ce
petit quiz (appelé “triv” dans cette application)
que j’ai préparé sur le monde du marketing:
http://bit.ly/1cxSSRQ
Maintenant, c’est à vous….
D’abord, pendant une vingtaine de minutes, vous cherchez à deux quelques
extraits intéressants sur lesquels vous posez une question originale.
· Vous restez dans le thème du marketing, bien évidemment.
· Gardez les liens vers les vidéos dans un document Word provisoire !
· Notez également quelques nouveaux mots qui vous semblent
intéressants à retenir (au moins 5). Présentez-les dans une phrase et
ajoutez la traduction en tenant compte du
contexte.
· Essayez de varier les questions :
! Des questions liées directement à la
vidéo : quelque chose que l’on peut
voir/entendre.
! Des questions plus générales : dans ce
cas, la vidéo sert plutôt à illustrer la
question.
Après, vous vous mettez ensemble avec un autre
binôme pour créer (à vous quatre) un « triv » d’au
moins 5 questions. Révisez d’abord de manière
critique les questions des autres et adaptez-les s’il y
en a besoin.

25. “Mi portafolio digital: tarea 2” – F. De Baets Página 1
1. een innovatieve tool
2. een kwis
3. maximaal 20”
4. dat je er een multiple-choice vraag aan
koppelt met 4 antwoordmogelijkheden
5. dient louter ter illustratie
6. zijn er minimum 5 vragen vereist
7. het volstaat te klikken op
Blubbr (https://www.blubbr.tv) es una herramienta innovadora1 para crear
juegos de preguntas2 a partir de vídeos de YouTube. La idea es que para
cada pregunta seleccionas hasta 20 segundos3 de un vídeo y que le asocias
una pregunta de opción múltiple4 con 4 posibles respuestas (Para utilizarlo, se
requiere Flash Player).
Para esta tarea tenéis que crear, en grupos de 2 a 3 personas, un “triv” (así se
llama un concurso2 en Blubbr) sobre España (deporte, gastronomía, cultura,
monumentos, Barcelona, expresiones típicas, etc.).
· Entre 5 y 8 preguntas.
· Intentad variar las preguntas
ð Preguntas vinculadas al fragmento mismo: algo que se puede ver o oír,
¿Cómo se dice…?, ´¿Qué significa…?’, etc.
ð Preguntas más generales. En este caso el vídeo sirve meramente5 de
ilustración.
· Publicar el enlace al concurso en la página del wiki antes del 2 de
diciembre.
¿Cómo funciona?
1. https://www.blubbr.tv/
2. Registrarte o conectarte a través de una cuenta6 en Twitter o Facebook.
3. Entrar en el sitio y seleccionar “create”
4. Darle un título a tu “Triv”
5. Escribir una etiqueta/palabra para buscar un primer vídeo en YouTube.
6. Seleccionar un fragmento de hasta 20 segundos del vídeo.
7. Poner la pregunta y 4 respuestas posibles.
8. Añadir otro vídeo/pregunta
9. Para poder publicar un concurso, se requiere6 un mínimo de 5
preguntas: basta con pinchar7 en “I’m done” y elegir una categoría
(p.ej. : education) y recibes el enlace que se debe publicar en el wiki de
la clase (¡no olvidéis añadir vuestros nombres!).
LINK naar
dit
document

26. Klik hier 

27. Credits
• Sebastiaan ter Burg / Foter / (CC BY 2.0) (“kleine bewerking”, denken)
• giulia.forsythe / Foter / (CC BY 2.0) (wikipedia)
• CaptPiper / Foter / (CC BY-NC 2.0) (spider art)
• xmatt / Foter / (CC BY 2.0) (course 14 = gerechtje)
• Amir Kuckovic / Foter / (CC BY-NC-SA 2.0) (Hassan & Asima = ouder koppel)
• Schwarzkaefer / Foter / CC BY (vrouw op terras)