1. - konkret erleben So funktioniert die Welt die Zukunft mit Technik gestalten Naturwissenschaft Wirtschaft Philosophie Ein naturwissenschaftliches Profil am Gymnasium Finkenwerder, das entwickelt wurde und durchgeführt werden soll mit Unterstützung von: Wenn Sie sich über Einzelheiten des Profils informieren wollen, müssen Sie auf den Pfeil klicken! Eine Initiative zur Förderung der Kooperation von Schulen und Betrieben sowie Universitäten. nxp-semiconductors Technische Universität Hamburg-Harburg Hochschule für angewandte Wissenschaften Hamburg Departement Informatik Standort Hamburg-Finkenwerder

2. - konkret erleben So funktioniert die Welt die Zukunft mit Technik gestalten Naturwissenschaft Wirtschaft Philosophie Wir untersuchen den Nutzen von Brennnstoffzellen in Teams mit Azubis von Airbus Wir untersuchen Bewegungen mit Video-Aufnahmen Wir entwerfen innovative Produkte Wir prüfen die Verantwortung von Wissenschaftlern Wir simulieren den Absturz eines Meteoriten Wir suchen die Grenzen der wissen-schaftlichen Erkenntnis Wir analysieren Szenen aus James Bond-Filmen Wir messen Beschleunigungen mit Airbag- Sensoren Wir bauen und programmieren Roboter in Kooperation mit NXP Wir untersuchen die Zukunft der Energie- versorgung Wir klären den Sinn von Technik Wir machen ein Praktikum bei Airbus oder einem anderen technischen Betrieb Wir erkunden die Grenzen künstlicher Intelligenz Kreative Köpfe gesucht!

4. Beteiligte Fächer im Profil Details zurück

10. Analyse von Szenen aus James Bond-Filmen Für die Verfolgung von Scaramanga in `Der Mann mit dem goldenen Colt´ “leiht” sich Bond ein AMC Hornet Hatchback Spezial Coupé aus dem Schaufenster eines Autohändlers und nimmt zusammen mit Sergeant Pepper die Verfolgung auf. Sensationell für die damalige Zeit ist der Sprung über eine zerfallene Brücke mit einer 360° Drehung in der Luft. Fragestellung: Ist ein solcher Flug des AMC Hornet Hatchback Spezial Coupé real möglich oder muss es sich um Trickaufnahmen handeln? zurück

12. Kooperation mit In der Entwicklungsabteilung der Firma NXP bekommst du die Möglichkeit, unter Anleitung eigene Roboter-Modelle zu bauen und zu programmieren. Begleitender Unterricht dazu findet im Seminarkurs des 2. Semesters statt. Die Firma NXP hat ihre Bereitschaft signalisiert, darüber hinaus durch Expertenvorträge am Gymfi Unterstützung zu leisten. zurück

14. Wir messen Beschleunigungen mit Airbag-Sensoren Dem Gymnasium Finkenwerder wurden auf Anfrage vergangener Physik-LKs von der Firma Bosch mehrere Beschleunigungssensorchips zur Verfügung gestellt. Diese sollen aktuell mit Unterstützung durch die Firma NXP zu funktionsfähigen Sensoren verarbeitet werden, mit denen Beschleunigungen bei Bewegungen mit dem Messwerterfassungssystem CASSY im Unterricht registriert werden können. Damit kannst du unter anderem untersuchen, wie groß die Belastungen auf die Gelenke eines Sportlers sind, der aus 50cm Höhe auf den Boden springt oder wie gut die Dämpfungseigenschaften unterschiedlicher Sportschuhe sind. Du kannst auch eigene Ideen entwickeln und praktisch ausprobieren, was mit diesen Sensoren sinnvoll untersucht werden kann. zurück

15. Wie erreicht man, dass ein Einwurf beim Fußball möglichst weit fliegt? Durch den Einfluss der Luftreibung und dadurch, dass der Ball ca. 2m oberhalb des Bodens startet, kann man nicht davon ausgehen, dass der optimale Startwinkel 45° beträgt. Du lernst, wie man Einzelbilder von eigenen Videoaufnahmen zur Bewegung eines Fußballs beim Einwurf analysieren kann. Du kannst eine Wurfmaschine bauen, um Würfe bei unterschiedlichen Startwinkeln zu vergleichen. Zusätzlich lernst du, wie man die Bewegung am PC simulieren kann, um den theoretisch optimalen Startwinkel zu finden. zurück

22. Sinn der Technik Vom ersten Lagerfeuer der Urmenschen bis zum Kernkraftwerk war es ein weiter Weg. Was hat den Menschen dazu fähig gemacht, diesen Weg zu gehen? Was hat ihn zu diesem Weg getrieben? Was folgt daraus für die Zukunft der Technik? zurück

23. Wo sind Grenzen wissenschaftlicher Erkenntnis? Das methodische Erforschen der Welt durch Beobachtung, Versuche und gezielte Hypothesenbildung nennen wir Wissenschaft. Sie bildet seit der frühen Neuzeit den Grundpfeiler immer neuer Erkenntnisse und Technologien. Zu wissen, wie unsere Beobachtung funktioniert und welche Lücken sie hat, zu verstehen, wie bestimmte Begriffe unseren Vermutungen in die eine oder andere Richtung lenken, einzusehen, dass wissenschaftliches Denken immer auch durch unser Wesen beschränkt wird, schafft ein Verständnis dafür, was Wissenschaft leisten kann und was nicht. Und wo wir mit Wissenschaft nicht weiterkommen, weil ihre Grenze erreicht ist. zurück

25. Inhalte im Fach Philosophie Im Austausch von Argumenten und dem Prüfen von Begründungen erarbeiten wir uns ein Orientierungswissen und einen eigenen Standpunkt. 1. Semester: Mensch und Technik Wir untersuchen das Verhältnis zwischen Mensch und Technik: Was macht den Menschen aus? Warum schafft er Kultur und Technik? Kann er ohne Technik leben? Was ist der Sinn von Technik? Wann lässt sich Technik vor Menschen und Umwelt verantworten? Welche ethischen Kriterien bieten eine Entscheidungshilfe? 2. Semester: Welt und Sprache Wir klären, wie wir die Welt erkennen und begrifflich erfassen: Welche Folgen haben Begriffsbestimmungen für unser Verständnis von der Welt? Wie können wir unsere Vorstellungen von der Welt mit anderen austauschen? Wie entstehen Missverständnisse? Was macht Gedichte schön? 3. Semester: Grundlagen und Grenzen der Wissenschaft Wir prüfen die Voraussetzung und Arbeitsweise der Wissenschaften: Wie funktioniert die wissenschaftliche Methode? Was lässt sich mit ihr über die Welt sagen? Was kann man wissenschaftlich nicht ergründen? Was ist die Wahrheit? 4. Semester: Denken und die Verstehbarkeit der Welt Wir ergründen, wie der menschliche Verstand funktioniert: Welche Denkprinzipien gibt es? Welchen Raum lässt die Kausalität der Welt für die Entscheidungsfreiheit? Was können wir über den Anfang der Welt wissen? Warum glauben Menschen an einen Schöpfergott? zurück