El documento presenta los conceptos clave del enfoque funcionalista de Émile Durkheim sobre la educación y la sociedad. Explica que Durkheim ve a la educación como un conjunto de prácticas e instituciones que cumplen funciones sociales importantes como la transmisión de valores y la formación de nuevos miembros de la sociedad. También destaca que Durkheim considera a la educación como una herramienta para crear productividad en la sociedad y mantiene que el papel del maestro va más allá de solo enseñar.

1. Educación y sociología
Émile Durkheim
1858-1917
Presenta:
Guadalupe Abigail
Muñoz Sánchez

2. Introducción al enfoque
funcionalista
 Análisis lógico “concepto de sociedad”
 Analogía orgánica no extremista
 Introducir conceptos como: cultura y
socialización

3. Sociedad
 De cualquier tipo sobrevive y se
desarrolla
 Recluta nuevos miembros
 Debe alimentar y vestir a la población
 Valores básicos
 Lenguaje común

4. Resolver problemas
Mecanismos conocidos como
instituciones
 Familia: suministro de miembros
 Economía: alimenta y viste
 Política: coordina actividades
 Religión: mantiene valores básicos
 Educación: formar juventud.

5. Introducción a “Educación
y sociología”
 Educación como campo autónomo de
análisis social.
 Ideología: ruptura epistemológica
pedagógica.
 Oposición a las ideas
 kantianas.

6. Tres puntos de ruptura
1. Analiza la educación como un
conjunto de practicas e instituciones.
2. La educación crea productividad, por
tanto, es inarmónica.
3. Señala que la función de un maestro
va mas allá de enseñar.

7. Educación como ciencia
1. Esta constituido por un conjunto de
practicas, que son realidades
exteriores independientes de la
voluntad individual
2. Hay una homogeneidad de estas
practicas, que consisten en la acción
ejercida por la generación adulta
sobre la joven.

8. Puntos clave
 Educación varia en época y país.
 Necesita generación adulta y joven
 Fin de la educación constituir ser
social
 Estado como auxiliar y sustituto de las
familias
 La educación es coercitiva
 Maestro figura de autoridad moral
rígida
 Violencia no es un medio de acción.

9.  Sociología estudia necesidades
sociales.
 Pedagogía guía la educación.
 Psicología diseña técnicas de
enseñanza.

10. Conclusión
 Inicios de las ideas del Estructural
Funcionalista.
 Nace sociología de la educación.
 Escuela como institución coercitiva.
 Sistema educativo depende de las
necesidades sociales.

11. Bibliografía
 http://pendientedemigracion.ucm.es/BUCM/c
ps/lecturas/4.htm
 Durkheim Émile, Educación y sociología
“Fondo de cultura económica”, México.
 Durkheim Émile, (1986), Reglas del método
sociológico “Fondo de cultura económica”,
México.
 García-Pelayo y Gros, Ramón, (1987),
Diccionario básico “Larousse”, México.
 http://www.definicionabc.com/social/sistema-
educativo.php#ixzz2TCA3W8yH
 Cuanca, R. Elizabeth (y otros), 2da edición,
Seminario de aprendizaje y desarrollo
“Thompson”, México.