Інтерактивна школа творчого вчителя Видавництво "Ранок" 20.01.17 Спікери: Корнієнко Марина Михайлівна, Крамаровська Світлана Миколаївна

1. Видавництво «Ранок»
День 5
2016/17 навчальний рік

2. Видавництво «Ранок»
Зарецька Ірина Тимофіївна, доцент кафедри теоретичної та
прикладної інформатики Харківського національного університету
ім. В. Н. Каразіна, кандидат фізико-математичних наук
Корнієнко Марина Михайлівна, учитель інформатики Харківської
гімназії № 55, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, учитель-
методист, заслужений учитель України
Крамаровська Світлана Миколаївна, учитель інформатики
Харківської гімназії № 172, спеціаліст вищої кваліфікаційної
категорії, учитель-методист
АЛГОРИТМИ І ВИКОНАВЦІ
(за оновленою програмою з інформатики
та НМК «Інформатика» для 2, 3, 4 класів)

3. Видавництво «Ранок»
Розділ «Команди і виконавці» (2 клас)
Зміст навчального матеріалу Державні вимоги до навчальних досягнень
учня/учениці
Поняття команди. Порівняння команди
й спонукального речення. Команди
й виконавці.
Послідовність дій. Приклади
послідовності дій у природі. Виконання
послідовних дій. Пошук помилок в
послідовності дій.
Ігрові вправи з надання команд
виконавцям
у середовищах програмування.
Порівняння двох або більше предметів.
Об’єднання предметів у групи за певними
заданими ознаками. Назви групи
однорідних предметів. Визначення ознак
предметів, впізнавання предметів за
даними ознаками. Складові частини
предметів.
Ігри на змінювання послідовності дій,
пошук помилок в послідовностях;
об’єднання предметів у групи, вилучення
зайвого за певними ознаками.
Учень/учениця:
має уявлення про команду, виконавців; послідовність дій;
відрізняє команди від спонукальних речень;
вміє надавати команди виконавцю в середовищах
програмування;
шукати помилки в послідовності команд;
наводить приклади послідовних дій в побуті;
знаходить повторюваність подій в казках, повторювані
стани
у природі;
знаходить помилки в поданих записах послідовних дій;
дотримується певного порядку дій в іграх;
об’єднує предмети в групу за певними ознаками, придумує
назву групі;
вилучає зайві предмети з групи за ознаками, впізнає
предмети за даними ознаками та обирає з групи;
об’єднує складові частини одного предмета в ігрових
середовищах;
використовує у своєму мовленні слова команда,
виконавець, порядок дій, послідовні дії.

4. Видавництво «Ранок»
Розділ «Команди і виконавці»
(2 клас)
— певна черговість подій, явищ,
етапів роботи тощо, порядок розташування чогось.
— певна послідовність, черговість чого-
небудь.

5. Видавництво «Ранок»
Розділ «Алгоритми і виконавці» (3 клас)
Зміст навчального матеріалу Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці
План дій. Поняття алгоритму.
Алгоритми і виконавці.
Складання алгоритмів для
виконавців.
Середовища програмування для
дітей: створення та змінювання
послідовності команд у вигляді
словесних, символьних блоків.
Порядок виконання команд
виконавцем.
Пошук пропущених дій в знайомій
послідовності.
Складові частини об’єктів. Схема
складу. Зв’язки у схемах.
Істинні й хибні висловлювання.
Логічне слідування. Використання
логічних висловлювань з «не»,
«і», «або».
Учень/учениця:
має уявлення про алгоритми та виконавців алгоритмів;
виконує прості алгоритми та складає алгоритми за прикладом;
складає план дій, що приводить до заданої мети;
складає алгоритми для виконавців до певної ситуації у середовищах
програмування для дітей;
розуміє запис алгоритмів у вигляді блоків;
визначає правильний порядок подання команд виконавцю у
знайомому алгоритмі;
знаходить пропущену команду в знайомій послідовності;
оцінює прості висловлювання як істині чи хибні;
розрізняє завідомо хибні фрази; називає протилежні за змістом
твердження;
формулює речення з логічним слідуванням;
розуміє складові частини об’єктів, поданих у вигляді простих схем,
графів;
будує висловлювання з використанням зв'язок «не», «і», «або»,
«складається з»;
використовує у своєму мовленні слова план дій, алгоритм,
істинне, хибне, схема.

6. Видавництво «Ранок»
Розділ «Алгоритми і виконавці»
(3 клас)
ПЛАН — короткий перелік проблем, досліджуваних
у науковому тексті; порядок розміщення частин
якого-небудь викладу, його композиція.
ПЛАН ДІЙ — система заходів.

7. Видавництво «Ранок»
Розділ «Алгоритми з розгалуженням
і повторенням» (4 клас)
Зміст навчального матеріалу Державні вимоги до навчальних досягнень
учня/учениці
Алгоритми з розгалуженням.
Цикли: повторення задану кількість разів.
Повторення до виконання умови.
Алгоритми з циклами.
Створення та виконання алгоритмів
з розгалуженням та циклами для
виконавців
у середовищі програмування для дітей.
Сортування та впорядкування об’єктів за
деякою ознакою.
Використання логічних висловлювань з
«якщо — то».
Учень/учениця:
уміє
виконувати, створювати та записувати алгоритми
з розгалуженням та циклами;
впорядкувати об’єкти за деякою ознакою;
будує висловлювання з використанням зв’язки
«якщо — то» у заданій ситуації;
використовує у своєму мовленні слова
розгалуження, цикл.

8. Видавництво «Ранок»
Підручник
Робочий
зошит
Диск
Методичні
рекомендації
Інтернет-підтримка
Експрес-
контроль

9. Видавництво «Ранок»
План
1. Основні завдання розділу «Команди і виконавці», 2 клас.
2. Методичні рекомендації щодо викладання теми «Команди і виконавці»
за НМК «Інформатика. 2 клас».
3. Основні завдання розділу «Алгоритми і виконавці», 3 клас.
4. Методичні рекомендації щодо викладання теми «Алгоритми і виконавці»
за НМК «Інформатика. 3 клас».
5. Основні завдання розділу «Алгоритми з розгалуженням і повторенням»,
4 клас.
6. Методичні рекомендації щодо викладання теми «Алгоритми з
розгалуженням і повторенням» за НМК «Інформатика. 4 клас».

10. Видавництво «Ранок»
2 клас
«Команди і виконавці»

11. Видавництво «Ранок»
Алгоритм роботи з НМК «Інформатика»

12. Видавництво «Ранок»

13. Видавництво «Ранок»
1 Поняття команди. Порівняння команди й спонукального речення.
Команди й виконавці.
2 Послідовність дій. Приклади послідовності дій у природі. Виконання
послідовних дій. Пошук помилок в послідовності дій.
3 Ігрові вправи з надання команд виконавцям у середовищах програмування.
Використовую у своєму мовленні слова команда, виконавець, порядок дій,
послідовні дії.
4 Порівняння двох або більше предметів. Об’єднання предметів у групи за
певними заданими ознаками. Назви групи однорідних предметів.
5 Визначення ознак предметів, впізнавання предметів за даними ознаками.
Складові частини предметів.
6 Ігри на змінювання послідовності дій, пошук помилок в послідовностях;
об’єднання предметів у групи, вилучення зайвого за певними ознаками.
2 клас.
Основні завдання розділу
«Команди і виконавці»

14. Видавництво «Ранок»
Урок 1

15. Видавництво «Ранок»
Урок 1

16. Видавництво «Ранок»
звари
заміси
звари
пошинкуй
випери
пропилосось
кашу
каву
хліб
тісто
моркву
мило
білизну
кімнату
ялинку
комп’ютер
сорочку
Урок 1

17. Видавництво «Ранок»
Урок 1

18. Видавництво «Ранок»
Урок 1

19. Видавництво «Ранок»
Урок 1

20. Видавництво «Ранок»
Урок 2

21. Видавництво «Ранок»
Урок 2

22. Видавництво «Ранок»
Урок 2

23. Видавництво «Ранок»
Урок 2

24. Видавництво «Ранок»
Урок 3

25. Видавництво «Ранок»
Читай правило
Напиши приклад
Зачини двері
Керуй літаком
Оперуй хворого
Завантаж комп'ютер
Урок 3
Ремонтуй ліфт

26. Видавництво «Ранок»
Урок 3

27. Видавництво «Ранок»
Урок 3

28. Видавництво «Ранок»
Урок 4Урок 4

29. Видавництво «Ранок»
Урок 4

30. Видавництво «Ранок»
Тварини
Птахи
Рослини
Урок 4

31. Видавництво «Ранок»
м’яч
поле
ворота
футболіст
Урок 4

32. Видавництво «Ранок»
Урок 5Урок 5

33. Видавництво «Ранок»
1
2
холодильник
пальто
кімната
двері
кухня
машина
ґудзик
колесо
книга
сторінка
ручка
стрижень
Урок 5

34. Видавництво «Ранок»
Урок 6

35. Видавництво «Ранок»
Урок 6

36. Видавництво «Ранок»
Урок 6

37. Видавництво «Ранок»
С. 87
С. 129
Урок 32, завдання 3
С. 43
Урок 6

38. Видавництво «Ранок»
3 клас
«Алгоритми і виконавці»

39. Видавництво «Ранок»
Мета вивчення розділу «Алгоритми і
виконавці»
З клас

40. Видавництво «Ранок»
1 План дій. Поняття алгоритму. Алгоритми і виконавці.
2 Складання алгоритмів для виконавців.
Пошук пропущених дій в знайомій послідовності.
3 Складові частини об’єктів. Схема складу. Зв’язки у схемах.
4 Використовує у своєму мовленні слова план дій, алгоритм, істинне,
хибне, схема
Порядок виконання команд виконавцем.
5 Середовища програмування для дітей: створення та змінювання
послідовності команд у вигляді словесних, символьних блоків.
6 Істинні й хибні висловлювання. Використання логічних висловлювань з
«не», «і», «або». Логічне слідування.
3 клас. Основні завдання розділу

41. Видавництво «Ранок»
Урок 1

42. Видавництво «Ранок»
Урок 1

43. Видавництво «Ранок»
Урок 2

44. Видавництво «Ранок»
Мал. 1 Мал. 2
Урок 2

45. Видавництво «Ранок»
Урок 3

46. Видавництво «Ранок»
С. 39
Урок 3
С. 29
С. 10

47. Видавництво «Ранок»
Урок 3

48. Видавництво «Ранок»
Урок 3

49. Видавництво «Ранок»
Урок 4

50. Видавництво «Ранок»
Урок 4

51. Видавництво «Ранок»
Урок 5

52. Видавництво «Ранок»
Урок 6