1. ESPACIO EUROPEO
DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
Plan Bolonia
Colegio Mª Inmaculada
Dpto. de Orientación
2. ORIGEN
El año 1999, 29 estados europeos suscribieron la declaración de Bolonia, que
fijaba las bases para adaptar cada sistema universitario a un nuevo marco de
educación común que se conoce como EEES.
Los objetivos del EEES son los siguientes:
1. Promover la movilidad de estudiantes, graduados, profesores e
investigadores en todo el ámbito europeo.
2. Formar graduados universitarios para responder mejor a las demandas
sociales y para facilitar su incorporación a l mercado laboral europeo.
3. Garantizar la calidad en la enseñanza superior con criterios y
metodologías comparables.
4. Ofrecer a los estudiantes los conocimientos y estrategias necesarias de
aprendizaje permanentes.
3. ¿Cuál es el calendario de implantación del
EEES?
2008-2009
Comienzan a impartirse los primeros títulos
de grado en España.
2010-2011
Todas las titulaciones universitarias de todas
las universidades de Europa deben estar
adaptadas a los nuevos parámetros.
2015-2016
Extinción definitiva de todas las Licenciaturas
y Diplomaturas
4. ¿Cómo afecta el EEES a los estudiantes?
El EEES representa un gran paso para los universitarios cuyo
desarrollo académico y profesional ya no tendrá límite en una
Europa nueva en la que no habrá fronteras para estudiar y
trabajar:
Convalidación de módulos de materias básicas entre grados del
mismo área de conocimiento
Intercambiabilidad de planes de estudio promueve la libre
movilidad de los estudiantes entre todas las universidades
del EEES.
Homologación de titulaciones y la homogeneización de las
competencias abren un inmenso campo de posibilidades
laborales en todos los países de Europa.
Los graduados podrán adquirir una formación especializada
cursando un master universitario.
6. TÍTULOS QUE SE PUEDEN
OBTENER
Los estudios universitarios oficiales se estructuran en tres ciclos
denominados: grado, máster y doctorado.
- Los estudios de grado (4 años o 240 ECTS) ofrecen una
formación académica y profesional que te capacita para
incorporarte al mundo laboral.
- Los estudios de máster (1-2 años o 60-120 ECTS) te permiten
adquirir una formación especializada orientada al ámbito de la
investigación o al mundo profesional.
- Los estudios de doctorado (3-4 años) tiene por objetivo
proporcionar una formación avanzada en técnicas de
investigación.
7. ¿QUÉ ES UN GRADO?
Es el primer ciclo de las enseñanzas universitarias oficiales.
Finalidad: la formación básica y general del estudiante orientada al
ejercicio profesional.
El grado suprime la división actual entre diplomaturas y licenciaturas
para facilitar un acceso más ágil y adecuado al mercado profesional.
Extensión. Ejemplos:
Medicina (360 créditos ECTS)
Veterinaria (300 créditos ECTS)
Arquitectura (300 créditos ECTS + trabajo fin de grado).
Las enseñanzas de Grado concluirán con la elaboración y defensa de
un Trabajo de Fin de Grado, que tendrá una extensión entre 6 y 30
créditos ECTS.
8. Título: La superación de estas enseñanzas da
derecho a la obtención del título universitario oficial
de Graduado/a.
Garantiza la cualificación necesaria para acceder al
mercado de trabajo europeo.
El título de Graduado/a irá adscrito alguna de las
siguientes ramas de conocimiento:
Artes y Humanidades
Ciencias
Ciencias de la Salud
Ciencias Sociales y Jurídicas
Ingeniería y Arquitectura
9. RAMAS DE CONOCIMIENTO Y
SU FUNCIÓN
Los títulos de Graduado irán adscritos a
alguna de estas cinco ramas de
conocimiento:
Artes y Humanidades.
Ciencias.
Ciencias de la Salud.
Ciencias Sociales y Jurídicas.
Ingeniería y Arquitectura.
10. Cada una incluye una relación de materias básicas, comunes a todos los
Grados adscritos a ella.
Todos los planes de estudios deberán contener un mínimo de 60 créditos
ECTS de formación básica, de los que, al menos, 36 estarán vinculados a
algunas de las materias correspondientes al área de conocimiento a la que
pertenecen.
Estas materias deberán concretarse en asignaturas con un mínimo de 6
créditos cada una y serán ofertadas en la primera mitad del plan de
estudios.
Los créditos restantes, hasta 60, deberán estar configurados por materias
básicas de la misma u otras ramas de conocimiento o por otras materias
siempre que se justifique su carácter básico para la formación inicial del
estudiante.
Si un estudiante ya tiene el título de graduado y quiere acceder a otro título
que pertenezca a la misma rama de conocimiento: se reconocerán los
créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama ya
superados en la titulación de origen.
Se reconocerán los créditos ya obtenidos en aquellas otras materias de
formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que
se pretende acceder.
11. ¿QUÉ ES UN POSTGRADO?
Las enseñanzas de posgrado corresponden al segundo bloque
de enseñanzas universitarias al que se accede tras la obtención
del título de Graduado/a.
El posgrado lleva a la obtención de un master y/o doctorado.
Las diplomaturas y titulaciones técnicas actuales no están
pensadas para que los titulados puedan continuar estudiando
para aumentar su capacitación. Así, después de cursar una
Diplomatura en Enfermería o una Ingeniería Técnica, no es
posible acceder al doctorado.
La nueva estructura facilita que todo Grado dé acceso a cursar
enseñanzas de Máster y Doctorado.
12. ¿QUÉ ES UN MÁSTER?
Corresponde al segundo ciclo de las enseñanzas universitarias
oficiales.
Finalidad: que el estudiante adquiera una formación
especializada – académica o profesional - y la promoción de
actividades investigadoras.
Duración de entre 60 y 120 créditos, entre uno y dos cursos
académicos.
Estas enseñanzas de máster concluirán con la elaboración y
defensa pública de un Trabajo de Fin de Máster, que tendrá una
extensión entre 6 y 30 créditos ECTS.
La superación de estas enseñanzas da derecho a la obtención
del título de Máster Universitario.
13. ¿SERÁ IMPRESCINDIBLE EL MÁSTER
PARA ACCEDER AL MERCADO
LABORAL?
En general no, pero hay excepciones:
Será necesario cuando se trate de títulos de
Máster que habiliten para el ejercicio de
algunas actividades profesionales reguladas
en España (no todas).
Esta situación se circunscribe a un grupo
muy reducido de titulaciones: Abogacía,
Ingenierías Superiores, Enfermería y
Profesorado de enseñanzas de secundaria.
14. ESTRUCTURA Y EXTENSIÓN DE
LOS ESTUDIOS DE DOCTORADO
El doctorado corresponde al tercer ciclo de las enseñanzas
universitarias.
Incluye un periodo de formación (consistente en un máster
oficial, por lo general) y un periodo de investigación.
Finalidad: formación avanzada del estudiante en las técnicas de
investigación.
La obtención del título de Doctor exige la elaboración y defensa
pública de una Tesis Doctoral realizada sobre un trabajo original
de investigación.
La extensión del periodo de investigación del doctorado no está
regulada por ley sino que depende del alumno y del tiempo que
tarde en presentar y defender su tesis. Como referencia
podemos suponer aproximadamente entre 1 y 3 años, a no ser
que la propia universidad establezca un plazo máximo o mínimo.
15. ¿Quién va a decidir qué titulaciones se podrán
o no estudiar en la Universidad?
Las universidades, en el ejercicio de su autonomía, son las
que deciden y diseñan las titulaciones que constituirán su
oferta académica.
Una vez que las universidades proponen una nueva
titulación, la ANECA y el Consejo de Universidades son los
encargados de realizar una evaluación que asegure unos
niveles de calidad y una correcta adecuación al marco legal.
Finalmente, los Gobiernos de las Comunidades Autónomas
son los encargados de autorizar o no la oferta e impartición
de las nuevas titulaciones oficiales propuestas por las
universidades.
ANECA: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación
16. ECTS
(European Credit Transfer System)
En el sistema actual, el crédito representa el número de horas
de clase que un profesor imparte. En concreto, un crédito actual
corresponde a 10 horas lectivas (ó 10 horas de clase).
El EEES propone un replanteamiento de las asignaturas en el
que las horas lectivas ya no se miden en función del tiempo que
el profesor necesita para explicar, sino en función del tiempo que
el alumno necesita para aprender y adquirir competencias. De
esta forma, los créditos ECTS representan el número total de
horas de trabajo que el estudiante debe realizar para lograr los
objetivos del programa.
En el marco del ECTS, 60 créditos representan el volumen de
trabajo de un año académico.
17. En general, cada crédito ECTS supone de 25 a 30 horas de
trabajo del alumno en las que se incluyen no sólo las lecciones
magistrales y las clases prácticas, sino también las horas
dedicadas a:
estudio personal
realización de seminarios
realización de trabajos individuales o en grupo
prácticas o proyectos
resolución de ejercicios
consulta de bibliografía
trabajo en plataformas de aprendizaje virtual
trabajo de campo
tutorías
las horas exigidas para preparar y realizar las pruebas de evaluación
prácticas en empresas, etc.
