Aprendre jugant amb les caixes d'experiències educació infantil

1. Aprendre jugant amb les caixes d’experiències a educació infantil Llicència d’estudis retribuïda 2008-09 Departament d’ Educació Mª Lourdes Tarradas Torras

2. LA CAIXA DE LA PASTA Curs 2007- 2008 P - 3

3. Els nens i nenes de la classe van portar diferents paquets de macarrons gruixuts, macarrons prims, galets i espirals i van buidar les pastes a dins la caixa.

4. TEMPS PER JUGAR AMB MACARRONS, GALETS I ESPIRALS

5. Si deixem temps per jugar els nens i nenes proven, emplenen i buiden pots, fan classificacions, seriacions i surten moltes creacions.

6. Enfilar diferents pastes per fer collarets, braçalets i unes cortines pel racó dels tresors.

7. FAN CREACIONS

8. COM SÓN ELS MACARRONS, ELS ESPIRALS I ELS GALETS ?

11. Experimentació d’accions que provoquen canvis en materials, fent anticipacions i comparant els resultats.

14. DIBUIXEM LA PASTA QUE ESTÀ A L' OLLA.

17. REPRESENTACIÓ GRÀFICA DE L'EXPERIÈNCIA VISCUDA AMB LA PASTA A L'AULA DE PSICOMOTRICITAT.

18. CREACIONS ARTÍSTIQUES AMB PASTA DE SAL, MACARRONS, GALETS I ESPIRALS.

19. LA CAIXA DE LES GLANS Curs 2008 - 2009 P - 4

21. Remenar, aixafar, pelar les glans per investigar com són.

22. Omplir i buidar, tornar a omplir i transvasar d’un pot a l’altre són accions que repeteixen i repeteixen.

24. Els nens i nenes juguen fent composicions amb les glans, fent seriacions que surten lliurement en moments de joc.

25. TROBEM UN CUC

28. COM SÓN LES GLANS ?

29. LA CAIXA DE LES PEDRES Curs 2008 - 2009 P - 4

39. LES PEDRES DEL POT Nº 1

40. LES PEDRES DEL POT Nº 2

41. LES PEDRES DEL POT Nº 3

42. ELS POTS DE PEDRES PESEN QUIN POT PESA MÉS ? ENS PASSEM ELS POTS DE PEDRES I DESCOBRIM QUIN ÉS EL QUE ENS PESA MÉS. PESA MOLT EL POT DE PEDRES QUE TÉ EL Nº 1 M’HA PESAT MÉSQUE EL Nº 2. AIXECO ELPOT DE PEDRES Nº 1 I EL Nº 2.

44. DIBUIXEM LES BALANCES

46. ELS TRENS DE PEDRES

48. LA CAIXA DELS PALS Curs 2008 - 2009 P - 4

49. DESCOBRIM CARACTERÍSTIQUES I QUALITATS DESCOBRIM QUE PODEN RODAR A TERRA SÓN CILINDRES ELS PODEM FER GIRAR MOLT DEPRESSA EL FAIG RODAR PER LES MEVES CAMES JO FAIG LA LLETRA T

50. PIQUEM A TERRA I FAN SOROLL TENIM PALS LLARGS I CURTS I N’HI HA DE PRIMS I DE GRUIXUTS ELS PALS PRIMS ES TRENQUEN EN TROSSOS PETITS PREPARO MENJAR

51. SI PUJO I BAIXO EL PAL ELS TUBS CORREN FAIG UN ARBRE

53. INVENTO UNA BALANÇA ELS NENS I NENES OBSERVEN, MANIPULEN, INVESTIGUEN, FAN DEDUCCIONS, ES PLANTEGEN PROBLEMES… I AIXÍ VAN AVANÇANT EN ELS SEUS APRENENTATGES SERIACIONS AMB ELS PALS

54. Els pals es converteixen en canyes de pescar. Els nens i nenes fan una foguera i couen els peixos que han pescat. ELS NENS I NENES ORGANITZEN ELS SEUS JOCS I SURTEN IDEES MERAVELLOSES.

55. FAN CAMINS I CARRETERES I MUNTANYES

56. FLORS AMB PALS I TAPS

57. Els nens i nenes han d’organitzar el joc que volen representar, posar-se d’acord entre els participants i repartir tasques . Sóc una barca que dóna la volta a l’estany. REPRESENTACIÓ D'UN ESTANY

58. JUGUEM A MANTENIR L'EQUILIBRI PER NO CAURE DINS L'AIGUA DE L'ESTANY

59. PODEM FER LLETRES AMB PALS ?

61. FOTOGRAFIEM LES LLETRES QUE HEM FET AMB ELS PALS I MUNTEM UN LLIBRE I EL DECOREM. FEM UN LLIBRE DE LLETRES AMB PALS

62. Enganxem fotos de les lletres que hem fet amb pals al pot on els guardem.