SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 84
Ang
Rebolusyong
Siyentipiko at
ang panahon
ng
Enlightment
Aralin 25
Inihanda ng pangkat 4
Rebolusyong Siyentipiko
( Scientific Revolution )
 Panahon ng malawakang pagbabago sa
pag-iisip at paniniwala na nagsimula sa
kalagitnaan ng Ika -16 hanggang ika -17
siglo.
Age of Enlightenment
 Panahon ng kalinawagan sa Europe noong
Ika -18 siglo kung saan nakuha ang ilang mga
Iskolar ng mga teorya sa Pilosopiya , konsepto ng
pamahalaan , Demokrasya at Edukasyon sa
modernong panahon ; tiningnan
Ang
Rebolusyong
Siyentipiko at
ang Bagong
Pagtingin sa
Kalikasan.
Agham
 Ito ay hindi naimbento sa panahon ng rebolusyong
Siyentipiko.
 Malaon na itong ginamit ng mga Greek bilang
scientia na nangangahulugang “kaalaman”.
 Subalit wala pang konsepto ng agham bilang isang
disiplina at hindi pa nila tinatawag ang sarili bilang
Siyentista.
 Ang medieval na pagtinggin sa kalawakan ay
maiuugat sa mga pananaw ng dalawang Greek ,
sina Ptolemy at Aristotle.
Geocentric View
Teorya ni Ptolemy na nagtataguyod na ang
daigdig ang sentro ng kalawakan at ang
ilang mga Heavenly Body ay umiikot dito.
Heavenly Body
 Likas na bagay na makikita sa kalawakan
Ambag niAristotle sa teorya ni Ptolemy
komposisyon ng mga bagay sa kalawaan
at daigdig.
Ayon kay Aristotle, malaki ang pagkakaiba
ng komposisyon ng mga bagay na
matatagpuan sa kalangitan at sa daigdig.
ang
Samantalang ang huli ay binubuo ng apat
na elemento Lupa , Tubig , Apoy at
Hangin. Hindi gaya ng ng ether na, ang
apat na elemento ay nagbabago.
Makabagong
Pagtingin sa
Kalawakan.
Nicolaus Copernicus
Astronomer mula sa
poland .
Ayon sa kanya ,
hindi daigdig ang
sentro ng kalawakan
; kundi ang araw at
ang daigdig ay
umiikot sa paligid
nito.
Ang ideyang ito ay sinulat niya sa
kanyang akdang DE REVOLUTION ORBIUM
CEOLESTIUM ( on the Revolution of the
Heavenly Sphere ).
Ang kanyang teorya ay nakilala bilang
Heliocentric View sa kalawakan.
Heliocentric View
Ito ay pananaw ni Copernicus tungkol sa
kalawakan ; ayon sa kanya hindi daigdig
ang sentro ng solar system kung hindi ang
araw at ang daigdig ay umiikot sa paligid
nito.
Galileo Galilei
Nakaimbento ng
Teleskopyo na ginamit
niya sa pag-aaral ng
kalawakan.
Nahikayat siya sa
katotohanan ng
teorya ni Copernicus
Ilan sa mga nakuhang resulta ng kanyang
pag-aaral ay ang realisasyong na hindi
patag ang ibabaw ng buwan. Ang pag-
oobserba sa planetang Jupiter at Venus at
marami pang iba.
Bilang konklusyon sinabi niyang ang lahat
ng bagay sa kalawakan ay napasailalim sa
parehong likas na mga batas.
Ang mga obserbasyong ito ay inilathala
niya sa kanyang aklat na dialogue
concerning the two chief World System
noong 1632.
Pinatunayan ng akdang ito sa unang
pagkakataon na ang daigdig (Earth) ay
umiikot sa paligid ng araw.
Inilagay ang aklat na ito sa index o listahan
ng mga aklat na ipinagbabawal ng
simbahan dahil dito sumasailalim si Galileo
sa Roman Inquisition at inilagay sa house
arrest hanggang pagkamatay .
Tycho Brahe Sumusuporta at lalong
nagpatibay ng teorya
ni copernicus.
 Mula sa Denmark.
 Pinatunayan niyang
ang kometa ay hindi
lamang phenomenong
atmosperiko o gas na
nagliliyab sa atmospera
tulad ng pahayag ni
Aristotle.
 Masusi rin niyang inobserbahan ang pagkilos ng
buwan at mga planeta.Maging ang kabuuan
ng orbit nito ay pinag-aralan din niya.dahil
dito,nakita niya ang irregularidad sa orbit ng
mga ito.
 Nakatulong ang kanyang mga obserbasyon sa
pagkakatuklas ni Kepler na eliptikal ang orbit ng
mga planeta.
 Nakadiskubre din siya ng bagong bituin sa
cassiopeia.
Cassiopeia
Isang Konstelasyon o pangkat ng
Bituin sa hilagang hemispero.
Johannes Kepler
 Nagmula sa Germany at
naging katuwang ni
brahe ay syang
naglathala ng akda ni
brahe pagkamatay nito.
 Iminungkahi ni kepler na
hindi pabilog o sirkular
ang orbit ng mga
planeta sa araw kundi
eliptikal.
 Natukalasan niyang ang paggalaw ng isang
planeta sa orbit ay bumibilis habang lumalapit
ito sa araw.
 Naipaliwanag din ni Kepler kung bakit hindi
akma ang kalkulasyon ng mga siyenttista
batay sa naniniwala sa sirkular na orbit ng
mga planeta.
Isaac Newton
Unang English
Mathematician na
ibinase ang
pananaliksik sa mga
naunang pag-aaral
nina Copernicus ,
Galileo , Brahe ,
Kepler at iba pa.
 Natuklasan niya ang Law of Gravity bilang
paliwanag sa paggalaw ng mga planeta
 Ayon dito , kung mas malaki ang mass , Mass
malakas ang Gravitational Pull mula sa Mass ng
araw , ang mga planeta ay maglalakbay sa isang
tuwid na linya. Gaya ng ipinamahala ng Teoryang
Law of Inertia.
Law of Inertia
 Paniniwala na ang anumang bagay ay
mapanatiling hindi gumagalaw hanggang walang
puwersang mag-papagalaw nito. Anumang bagay
naman gumagalaw naman ang magpapatuloy
sa paggalaw hanggang walang puwersang
magpapahinto rito.
 Bilang konlusiyon , sinabi ni Newton na ang
parehong puwersang nagpapagalaw sa mga
planeta sa paligid ng araw ay siya ring puwersang
nagiging dahilan sa pagbagsak ng mansanas sa
lupa.
 Ang kanyang ideya ay makikita sa akdang
MATHEMATICAL PRINCIPLE of NATURAL
PHILOSOPHY na nailathala noong 1687
Iba pang
Pag-unlad sa
Agham
Pangkalikasan
Natural Science
 Ang tumutukoy sa pag-aaral ng pisikal na daigdig
at ang mga pangyayari rito.
Andreas Vesalius
 Ang nanguna sa
Pag-aaral ng
Anatomiya ng tao sa
pamamagitan ng
pag-aaral ng mga
bangkay at
kalansay;na isang
pagsasanay na
ipinagbawal sa
kanyang panahon.
William Harvey
 Isang Dektor na
Ingles.
 Sya ang nakatuklas
at nakapag-
paliwanag sa
sirkulasyon ng dugo
at mga bagay na
may kinalaman sa
puso sa
pamamagitan ng
pagaaral ng puso ng
hayop.
Antoine Van Leeuwenhoek
Isang Dutch.
Nakatuklas sa
daigdig ng mga
Singled-Celled na
organismo sa
pamamagitan ng
Microscope.
Carolus Linnaeus
 Isang Botanistang Swedish.
 Nanguna sa pagaaral ng
halaman at hayop.
 Ang akdang inilathala niya
noong 1753 ay
nakapagpaunlad ng
sistema ng pagppangalan
at pagkaklasipika ng mga
halaman at hayop.
Paghikayat
sa
Siyentipikong
Pag-aaral.
Nakatulong din sa pagsulong ng
rebolusyong siyentipiko ang suporta
ng mga pilosopo tulad nina Sir
Francis Bacon at Rene DesCartes.
Sir Francis Bacon
 Isang ingles na nagsimula
bilang abogado subalit
mas nakilala bilang
pilosopo at bilang
tagapagtanggol ng
Rebolusyong Siyentipiko.
 Ambag niya sa agham ang
pamamaraang Baconian
kung saan tuon ay sa
Inductive Method sa
siyentipikong pag-aaral .
Inductive Method
Nagsisimula sa mga obserbasyon sa
kalikasan at pag-sasagawa ng
ekspirimentasyon na ang layunin ay
makabuo ng mga pangkalahatang
Paliwanag o makatotohanang
pangungusap.
Deductive Method
 Ito ay mula sa isang pangalahatang paliwanag ,
makatotohanang pangungusap patutunayan
ang isang hypothesis.
René Descartes
Isang pilosopo at
mathematician na
french.
Ipinaliwanag niya
ang mga suliranin na
agham at piloposiya
gamit ang
pamamaraang
matematikal.
Isinantabi niya sistema ng Scholasism at
napagtantong isang bagay
lamang ang hindi dapat pagdudahan
Ang pilosopiyang ito ay masasalamin na
kanyang teoryang tanyag na linyang
“Cogito,Ergo Sum” (“I think , therefore I am”)
Naniniwala si Decartes na ang katwiran
(Reason) ang susi sa pagkamit ng
kaalaman.
Panahon
ng
Enlightment
Enlightenment
Tumutukoy sa pilosopiyang umunlad sa
Europe noong ika-18 siglo.
Maari ring sabihing ito ay isang kilusang
intelektwal.
Binubuo ng mga iskolar na nagtangkang
iahon ang mga europeo mula sa
mahabang panahon na kawalan ng
katwiran at namayani ang pamahiin at
bulag na paniniwala noong middle ages
Philosophe
Grupo ng intelekwal na humihiayat sa
paggamit ng katwiran,kaalaman at
edukasyon sa pagsugpo ng pamahiin at
kamang-mangan.
Maari ring sabihing ito ay isang kilusang
intelektwal.
Binubuo ng mga iskolar na nagtangkang
iahon ang mga europeo mula sa
mahabang panahon na kawalan ng
katwiran at namayani ang pamahiin at
bulag na paniniwala noong middle ages
Mga
Pananaw
Ukol sa
Pamahalaan
Thomas Hobbes
 Isang pilosopong
Ingles.
 Ang kanyang ideyang
politikal ay makikita sa
kanyang akdang
Leviathan ( 1651 ).
 Tinalakay niya dito
ang kalikasan ng tao
at ng estado.
 Sinabi niyang ang taong makasarili kung kaya
palagi niyang katunggali ang kapwa tao. Ang
takot sa marahas na kamatayan ang pagbunsod
sa tao upang lumikha ng estado kung saan niya
ibinigay ang kanyang likas na katapatan at
napasailim sa kapangyarihan ng hari.
 Para ay Hobbes,monarkiya ang pinakamabisang
paraan ng pamumuno.
 Siya ang unang tumalakay sa ideya ng
kasunduang panlipunan o Social Contract sa
pagitan ng mamamayan at pinuno.
John Locke
 Isang pilosopong Ingles
na sumulat ng Two
Treatises of
Government ( 1689 ).
 Binigyang diin niya ang
ang paniniwalang
mahalaga ang gitnang
uri at ang kanilang sa
pamamay-ari ,
pananampalataya sa
agham at pagtitiwala
sa kabutihan ng
sangkatauhan.
Kaiba kay Hobbes,naniniwala si locke
na ang tao ay likas na
mabuti,magakapantay at masaya.
Naniniwala siya na ang tao ay natuto
mula sa karanasan at may
kakayahang paunlarin ang sarili.wala
ni isa man ang may karapatang
magdulot ng banta sa
buhay,kalusugan,kalayaan o pagaari
ng iba.
Jean Jacques Rousseau
 Isang Swiss-French na
pilosopo.
 Siya nag sumulat ng The
Social Contract.
 Ipinaliwanag niya na ang
social contract ay
kasunduan ng mga
malayang mamamayanna
lumikha ng isang lipunanat
pamahalaan.
Nagtatag sila ng isang mabuting
pamahalaan na pinapatnubayanng
panmgkalahatang kagustuhan (
General Will ) sa lipunan.
François Marie Arouet
Mas kilala bilang
Voltaire
Isang pilosopong
French na nagtaguyod
ng paniniwalang ang
demokrasya ay lalong
lamang
nagtataguyod ng
pagiging mang-mang
sa masa
Para sa kanya naliwanagang hari lamang
na ;pinapayuhan ng mga intelekwal na
tulad niya ang hari makapagdulot ng
pagbabago dahil ang interes ng hari ay
ang paunlarin ang kapangyarihan at
kayamanan ng france sa daigdig
Sa madaling salita monarkiya ang sagot sa
pag-unlad at pagbabago
Ilan sa mga maituturing na kaliwanagang
hari at reyna ay sina :
*Catherine the *Joseph II *frederick II
Great ng Russia ng Austria ng Prussia
tinawag nilang mga enlightened dapat
o naliwanagang mga hari na labis at
walang takda ang kapangyarihan
Naniniwala sila na ang ideya ng mga
pilosphe ay nakatutulong sa lalong
nagtatag ng estado at makadagdag sa
kaniloang kapangyarihan
Baron De Montesquieu
 Sa kanyang On The Spirit
of Laws nagsagawa ng
paghahambing sa
tatlong uri ng
pamahalaan
(Republika,Monarkiya at
Depotismo)
 Sa nasabing akda ,
itinaguyod niya ang
Meteorological Climate
Theory
Meteorological Climate Theory
Paniniwalang
klima at
pagkakataon
ang
nagtatakda ng
anyo ng
pamahalaan.
 Ayon sa kanya, Maaring maimpluwensiyahan
ng klima ang kalikasan ng tao at ng kanyang
lipunan.
 Sakanyang teorya , sinabi niya na ang ibang
klima ay mas superyor kaysa sa iba
Hal.
Mainitin ang ulo ng mga taong naninirahan
sa maiinit na bansa samantala, matigas naman
ang ulo ( Stiff o Stubborn ) ng mga tao sa
malalamig na bansa.
 Para sa kanya ang pinakamahusay na klima ay
ang France.
Isinulong din niya ang kanyang akdang
Checks and Balances sa pamahalaan at
kung paano maisasakatuparan ito sa
pamamagitan ng Seperation of Powers.
Seperation of Powers
Pagkakaroon ng tatlong sangay ng
pamahalaan na may hiwa-hiwalay
na kapangyarihan.
Ehektibo
Lehislatibo
Hudisyal
Tumutukoy ang checks and balances sa
sistema kung saan ang tatlong sangay ng
pamahalaan ay may pantay-pantay na
kapangyarihan at maaring hadlangan
ang pagmamalabis sa kapanyarihan ng
alin man sa tatlo.
Mga
puna sa
Lipunan.
Encyclopaedist
Grupo ng mga pilosopong French na
nagtulong-tulong noong ika-18 siglo
upang mabuo ang Encyclopedie.
Encyclopedie
 Koleksiyon ng mga
impormasyon tungkol
sa iba’t ibang tema ,
partikular sa agham
at teknolohiya.
 Naging daan ito
upang maipahayag
ng mga batikang
pilosopo ang
kanilang puna at
hinaing sa lipunan.
Denis Diderot
Naging patnugot
ng Encyclopedie.
Tumipon ng halos
lahat ng
mahahalagang
manunjulat sa
french sa panahon
ng enlightement
upang mag-ambag
sa nasabing akda.
Cesare Bonesana Beccaria
Isang Italian
Criminologist.
Tumuligsa sa
parusang
kamatayan sa
kanyang akdang Of
Crimes and
punishment.
Of Crime and Punishment ( 1764 )
Isa sa pinakaunang argumento laban sa
parusang kamatayan at hindi
makataong pagtrato sa mga kriminal.
John Howard
 Isang Ingles na Prison
Repormist.
 May impluwensy sa
pagpapabuti ng
kondisyong
pangkalinisan at
makataong pagtrato sa
mga bilanggo sa mga
kulungansa europe.
 Nahikayat niya ang
House of Common
House of Common
 Lehislatura ng England na nagpapatupad ng
mga batas ukol sa reporma sa kulungan.
Mga
Kaisipan
Ukol sa
Edukasyon
An Essay Concerning Human
Understanding ( 1690 )
 Akda ni John Locke
 Tinalakay niya ang konsepto
ng Tabula Rasa.
 Ayon dito, Ang utak ng tao ay
parang blangkong papel na
magkakaroon lamang ng
laman sa pamamagitan ng
paggamit ng limang
pandama.
Kung ang tao ay likas na mabuti ,
maari siyang maging masama kung
hindi maayos ang pagpapalaki sa
kanya,Mali ang edukasyon na
nakukuha niya at hindi maayos ang
pamumuno sa pamamahalaan.
Emile ( 1762 )
 Akda ni Jean Jacques
Rousseau.
 Tinuligsa niya ang
tradisyonal na ideya na
ang edukasyon ay
pagtuturo ng
katotohanan ,ito ay
pagpapalabas o
pagpapalitaw ng ung
anuman ang naroon
na.
Ang
Kababaihan
sa Panahon
ng
Enlightment
Salon
Tagpuan ng mga
manunulat
,pilosopo at mga
alagad ng sining
upang magsagawa
ng mga talakayang
intelekwal o
ipamalas ng galing
sa sining.
Mary Wollstonecraft
 Tumalakay sa karapatan
ng kababaihan sa
kanyang akdang A
Vindication of the Rights
of Women ( 1792 ).
 Sinabi dito na na dapat
magkaroon ng
kababaihan ng
karapatang bumoto at
magkaroon ng posisyon
sa pamahalaan.
 Itinaguyod din niya ang ang paniniwalang
dapat maging edukado ang kababaihan.
 Inilahad din ni wollstonecraft sa kanyang
akda ang mga dahilan kung bakit ang pag-
iisip ng kalalakihanat pag-iisip ng
kababaihan ay magkapantay .
 Ayon sa kanya , maling mapasailalim sa
kagustuhan ng kalalakihan ang
kababaihan.
Ang
Panahong
Enlightment
at ang
Sining
Neoclassical
Ito ay simple at eleganteng estilo na
hiniram mula sa klasikal na greece at
rome.
Sa panahon ng Enligtenment , ang
naging lugar para sa pagpapahayg
ng artistiko ay hindi ang simbahan
kundi ang mga museo at
pampublikong bulwagang
pangkorsiyerto.
Sa panahon pagkatapos ng 1750 ay
itinuturing na panahong klasikal sa
larangan ng musika.
Franz Joseph Haydn
Isa sa mga
pangunahing
kompositor sa
klasikal na panahon.
Itinuring na “Ama ng
Symphony” at “Ama
ng string Quartet”
Wolfgang Amadeus Mozart
Bihasa sa halos lahat
ng uri at anyo ng
musika ,maging ito
ay
religious,Hymns,Cha
mber music,solo
piano,symphony o
opera.
Ludwig Van Beethoven
 Kompositor ng
musikang klasikal.
 Itinuturing na isa siya
sa mga
pinakamagaling na
mompositor at
nagsilbing inspirasyon
ng mga sumunod na
musikero at
kompositor.
Pamana ng
Rebolusyong
Siyentipiko at
Panahon ng
Enlightment
 Ang Panahon ng Enlightenment ang humubog
sa mga modernong ideya hinggil sa
pamahalaan,demokrasya,edukasyon at maging
sa sining at panitikan.
 Ang Robinson Crusoe (1719) ni Daniel Defoe at
The Adventures of Nicolas Experience (1776) ni
Ignacy Krasicki ang mga panitikang naisulat sa
panahong ito.
 Higit sa lahat, ang panahon ng ito ang nagluwal
sa “naliwanagang pamumuno” at sa dalawang
dakilang republika ( France at U.S )
Melvin Villanca
Juneil Lubay
Mary Joy Atacador
Shiela Alcala
EDITOR:
John Renz V. Sumalpong
SUMMARIZED BY :
Rica L. Bical
III - EMERALD

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Rebolusyong siyentipiko
Rebolusyong siyentipikoRebolusyong siyentipiko
Rebolusyong siyentipikomrRAYdiation
 
unang yugto ng imperyalismong kanluranin
unang yugto ng imperyalismong kanluraninunang yugto ng imperyalismong kanluranin
unang yugto ng imperyalismong kanluraninMary Grace Ambrocio
 
Rebolusyong industriyal
Rebolusyong industriyalRebolusyong industriyal
Rebolusyong industriyalMycz Doña
 
Unang Yugto ng Kolonyalismo
Unang Yugto ng KolonyalismoUnang Yugto ng Kolonyalismo
Unang Yugto ng Kolonyalismojennilynagwych
 
Aralin 8: ANG PAGLAWAK NG KAPANGYARIHAN NG EUROPE
Aralin 8: ANG PAGLAWAK NG KAPANGYARIHAN NG EUROPEAralin 8: ANG PAGLAWAK NG KAPANGYARIHAN NG EUROPE
Aralin 8: ANG PAGLAWAK NG KAPANGYARIHAN NG EUROPESMAP Honesty
 
Sistemang Merkantilismo
Sistemang MerkantilismoSistemang Merkantilismo
Sistemang Merkantilismoedmond84
 
Aralin 27 Rebolusyong industriyal
Aralin 27 Rebolusyong industriyalAralin 27 Rebolusyong industriyal
Aralin 27 Rebolusyong industriyalAlan Aragon
 
Ang Simula ng Rebolusyong Industriyal
Ang Simula ng Rebolusyong IndustriyalAng Simula ng Rebolusyong Industriyal
Ang Simula ng Rebolusyong IndustriyalDanteMendoza12
 
Pagkamulat Kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Am...
Pagkamulat Kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Am...Pagkamulat Kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Am...
Pagkamulat Kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Am...edmond84
 
GRADE 8 : REBOLUSYONG INDUSTRIYAL
GRADE 8 : REBOLUSYONG INDUSTRIYALGRADE 8 : REBOLUSYONG INDUSTRIYAL
GRADE 8 : REBOLUSYONG INDUSTRIYALJt Engay
 
Unang yugto ng kolonyalismo
Unang yugto ng kolonyalismoUnang yugto ng kolonyalismo
Unang yugto ng kolonyalismoJhoanna Surio
 
Paglakas ng europe national monarchy
Paglakas ng europe   national monarchyPaglakas ng europe   national monarchy
Paglakas ng europe national monarchyJared Ram Juezan
 
ambag sa panahon ng enligtenment
ambag sa panahon ng enligtenmentambag sa panahon ng enligtenment
ambag sa panahon ng enligtenmentLyka Joanna Raquel
 
Rebolusyong industriyal
Rebolusyong industriyalRebolusyong industriyal
Rebolusyong industriyalThelai Andres
 

Was ist angesagt? (20)

Rebolusyong siyentipiko
Rebolusyong siyentipikoRebolusyong siyentipiko
Rebolusyong siyentipiko
 
unang yugto ng imperyalismong kanluranin
unang yugto ng imperyalismong kanluraninunang yugto ng imperyalismong kanluranin
unang yugto ng imperyalismong kanluranin
 
Rebolusyong industriyal
Rebolusyong industriyalRebolusyong industriyal
Rebolusyong industriyal
 
Unang Yugto ng Kolonyalismo
Unang Yugto ng KolonyalismoUnang Yugto ng Kolonyalismo
Unang Yugto ng Kolonyalismo
 
Aralin 8: ANG PAGLAWAK NG KAPANGYARIHAN NG EUROPE
Aralin 8: ANG PAGLAWAK NG KAPANGYARIHAN NG EUROPEAralin 8: ANG PAGLAWAK NG KAPANGYARIHAN NG EUROPE
Aralin 8: ANG PAGLAWAK NG KAPANGYARIHAN NG EUROPE
 
Sistemang Merkantilismo
Sistemang MerkantilismoSistemang Merkantilismo
Sistemang Merkantilismo
 
Rebolusyong siyentipiko
Rebolusyong  siyentipikoRebolusyong  siyentipiko
Rebolusyong siyentipiko
 
Aralin 27 Rebolusyong industriyal
Aralin 27 Rebolusyong industriyalAralin 27 Rebolusyong industriyal
Aralin 27 Rebolusyong industriyal
 
Ang Simula ng Rebolusyong Industriyal
Ang Simula ng Rebolusyong IndustriyalAng Simula ng Rebolusyong Industriyal
Ang Simula ng Rebolusyong Industriyal
 
Repormasyon
RepormasyonRepormasyon
Repormasyon
 
Pagkamulat Kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Am...
Pagkamulat Kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Am...Pagkamulat Kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Am...
Pagkamulat Kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Am...
 
Rebolusyong pangkaisipan
Rebolusyong pangkaisipanRebolusyong pangkaisipan
Rebolusyong pangkaisipan
 
Modyul 14
Modyul 14Modyul 14
Modyul 14
 
GRADE 8 : REBOLUSYONG INDUSTRIYAL
GRADE 8 : REBOLUSYONG INDUSTRIYALGRADE 8 : REBOLUSYONG INDUSTRIYAL
GRADE 8 : REBOLUSYONG INDUSTRIYAL
 
merkantilismo
merkantilismomerkantilismo
merkantilismo
 
Unang yugto ng kolonyalismo
Unang yugto ng kolonyalismoUnang yugto ng kolonyalismo
Unang yugto ng kolonyalismo
 
Thomas hobbes
Thomas hobbesThomas hobbes
Thomas hobbes
 
Paglakas ng europe national monarchy
Paglakas ng europe   national monarchyPaglakas ng europe   national monarchy
Paglakas ng europe national monarchy
 
ambag sa panahon ng enligtenment
ambag sa panahon ng enligtenmentambag sa panahon ng enligtenment
ambag sa panahon ng enligtenment
 
Rebolusyong industriyal
Rebolusyong industriyalRebolusyong industriyal
Rebolusyong industriyal
 

Andere mochten auch

Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyalModyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal南 睿
 
Ang rebolusyong idustriyal
Ang rebolusyong idustriyalAng rebolusyong idustriyal
Ang rebolusyong idustriyalclariz29
 
Eksplorasyon
EksplorasyonEksplorasyon
Eksplorasyonmarionmol
 
Panahon ng Pagtuklas at Pag galugad
Panahon ng Pagtuklas at Pag galugadPanahon ng Pagtuklas at Pag galugad
Panahon ng Pagtuklas at Pag galugadgroup_4ap
 
Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninUnang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninGreg Aeron Del Mundo
 
Rebolusyong Siyentipiko at Pagkamulat
Rebolusyong  Siyentipiko at PagkamulatRebolusyong  Siyentipiko at Pagkamulat
Rebolusyong Siyentipiko at Pagkamulatmark menzi
 
Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninUnang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninJoyce Candidato
 
Mga Ambag ng Renaissance sa iba’t ibang larangan
Mga Ambag ng Renaissance sa iba’t ibang laranganMga Ambag ng Renaissance sa iba’t ibang larangan
Mga Ambag ng Renaissance sa iba’t ibang laranganEl Reyes
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalellaineolpindo07
 
Kabanata 11: Pagkamulat
Kabanata 11: PagkamulatKabanata 11: Pagkamulat
Kabanata 11: Pagkamulatjimzmatinao
 
Iba't ibang teorya ukol sa agham
Iba't ibang teorya ukol sa aghamIba't ibang teorya ukol sa agham
Iba't ibang teorya ukol sa aghamJoel Rostata
 
Mga rebolusyong pampulitika at panlipunan
Mga rebolusyong pampulitika at panlipunanMga rebolusyong pampulitika at panlipunan
Mga rebolusyong pampulitika at panlipunanCamille Sarmiento
 
Araling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter ModuleAraling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter ModuleJhing Pantaleon
 
Ang ikalawang yugto ng imperyalismo at kolonyalismo
Ang ikalawang yugto ng imperyalismo at kolonyalismoAng ikalawang yugto ng imperyalismo at kolonyalismo
Ang ikalawang yugto ng imperyalismo at kolonyalismoNoemi Marcera
 
Kasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan Grade 9 THIRD QUARTER
Kasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan Grade 9 THIRD QUARTERKasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan Grade 9 THIRD QUARTER
Kasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan Grade 9 THIRD QUARTERJhing Pantaleon
 
Repormasyon at Kontra Repormasyon
Repormasyon at Kontra RepormasyonRepormasyon at Kontra Repormasyon
Repormasyon at Kontra Repormasyongroup_4ap
 

Andere mochten auch (20)

Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyalModyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal
 
Period of enlightenment
Period of enlightenmentPeriod of enlightenment
Period of enlightenment
 
Ang rebolusyong idustriyal
Ang rebolusyong idustriyalAng rebolusyong idustriyal
Ang rebolusyong idustriyal
 
Eksplorasyon
EksplorasyonEksplorasyon
Eksplorasyon
 
Panahon ng Pagtuklas at Pag galugad
Panahon ng Pagtuklas at Pag galugadPanahon ng Pagtuklas at Pag galugad
Panahon ng Pagtuklas at Pag galugad
 
Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninUnang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
 
Rebolusyong siyentipiko
Rebolusyong siyentipikoRebolusyong siyentipiko
Rebolusyong siyentipiko
 
Rebolusyong Siyentipiko at Pagkamulat
Rebolusyong  Siyentipiko at PagkamulatRebolusyong  Siyentipiko at Pagkamulat
Rebolusyong Siyentipiko at Pagkamulat
 
Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninUnang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
 
Mga Ambag ng Renaissance sa iba’t ibang larangan
Mga Ambag ng Renaissance sa iba’t ibang laranganMga Ambag ng Renaissance sa iba’t ibang larangan
Mga Ambag ng Renaissance sa iba’t ibang larangan
 
Ap rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwalAp rebolusyong intelektwal
Ap rebolusyong intelektwal
 
Kabanata 11: Pagkamulat
Kabanata 11: PagkamulatKabanata 11: Pagkamulat
Kabanata 11: Pagkamulat
 
Rebolusyong amerikano
Rebolusyong amerikanoRebolusyong amerikano
Rebolusyong amerikano
 
Iba't ibang teorya ukol sa agham
Iba't ibang teorya ukol sa aghamIba't ibang teorya ukol sa agham
Iba't ibang teorya ukol sa agham
 
Panahon ng pagtuklas
Panahon ng pagtuklasPanahon ng pagtuklas
Panahon ng pagtuklas
 
Mga rebolusyong pampulitika at panlipunan
Mga rebolusyong pampulitika at panlipunanMga rebolusyong pampulitika at panlipunan
Mga rebolusyong pampulitika at panlipunan
 
Araling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter ModuleAraling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter Module
Araling Panlipunan Grade 8 Fourth Quarter Module
 
Ang ikalawang yugto ng imperyalismo at kolonyalismo
Ang ikalawang yugto ng imperyalismo at kolonyalismoAng ikalawang yugto ng imperyalismo at kolonyalismo
Ang ikalawang yugto ng imperyalismo at kolonyalismo
 
Kasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan Grade 9 THIRD QUARTER
Kasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan Grade 9 THIRD QUARTERKasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan Grade 9 THIRD QUARTER
Kasaysayan ng Daigdig Araling Panlipunan Grade 9 THIRD QUARTER
 
Repormasyon at Kontra Repormasyon
Repormasyon at Kontra RepormasyonRepormasyon at Kontra Repormasyon
Repormasyon at Kontra Repormasyon
 

Ähnlich wie Aralin 25 rebolusyong siyentipiko

reportap1-150124031429-conversion-gate01.pdf
reportap1-150124031429-conversion-gate01.pdfreportap1-150124031429-conversion-gate01.pdf
reportap1-150124031429-conversion-gate01.pdfVielMarvinPBerbano
 
group 4 in ap
group 4 in apgroup 4 in ap
group 4 in apLea Calag
 
Aralin 25 presentation Kasaysayan ng daigidig
Aralin 25 presentation Kasaysayan ng daigidigAralin 25 presentation Kasaysayan ng daigidig
Aralin 25 presentation Kasaysayan ng daigidigThelai Andres
 
Rebolusyon sa agham
Rebolusyon sa aghamRebolusyon sa agham
Rebolusyon sa aghamrubszszszsz
 
Panahon ng enlightenment sa Gitnang Europaptx
Panahon ng enlightenment sa Gitnang EuropaptxPanahon ng enlightenment sa Gitnang Europaptx
Panahon ng enlightenment sa Gitnang EuropaptxMarcheeAlolod1
 
Scientific Revolution at Age of Enlightment
Scientific Revolution at Age of EnlightmentScientific Revolution at Age of Enlightment
Scientific Revolution at Age of Enlightmentgroup_4ap
 
Mahahalagang Pangyayari Sa Panahon Ng Renaissance
Mahahalagang Pangyayari Sa Panahon Ng RenaissanceMahahalagang Pangyayari Sa Panahon Ng Renaissance
Mahahalagang Pangyayari Sa Panahon Ng RenaissanceJonalynElumirKinkito
 
Ang Rebolusyong Siyentipiko
Ang Rebolusyong SiyentipikoAng Rebolusyong Siyentipiko
Ang Rebolusyong SiyentipikoMavict De Leon
 
Rebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikoRebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikomrRAYdiation
 
Rebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikoRebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikomrRAYdiation
 
G8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptx
G8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptxG8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptx
G8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptxJoeyeLogac
 
CO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptx
CO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptxCO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptx
CO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptxkatrinajoyceloma01
 
Ang Siyentipikong Rebolusyon at ang Englightenment
Ang Siyentipikong Rebolusyon at ang EnglightenmentAng Siyentipikong Rebolusyon at ang Englightenment
Ang Siyentipikong Rebolusyon at ang Englightenmentria de los santos
 

Ähnlich wie Aralin 25 rebolusyong siyentipiko (20)

reportap1-150124031429-conversion-gate01.pdf
reportap1-150124031429-conversion-gate01.pdfreportap1-150124031429-conversion-gate01.pdf
reportap1-150124031429-conversion-gate01.pdf
 
World history
World historyWorld history
World history
 
group 4 in ap
group 4 in apgroup 4 in ap
group 4 in ap
 
Aralin 25 presentation Kasaysayan ng daigidig
Aralin 25 presentation Kasaysayan ng daigidigAralin 25 presentation Kasaysayan ng daigidig
Aralin 25 presentation Kasaysayan ng daigidig
 
Rebolusyon sa agham
Rebolusyon sa aghamRebolusyon sa agham
Rebolusyon sa agham
 
Panahon ng enlightenment sa Gitnang Europaptx
Panahon ng enlightenment sa Gitnang EuropaptxPanahon ng enlightenment sa Gitnang Europaptx
Panahon ng enlightenment sa Gitnang Europaptx
 
Rebolusyong Industriyal
Rebolusyong IndustriyalRebolusyong Industriyal
Rebolusyong Industriyal
 
Scientific Revolution at Age of Enlightment
Scientific Revolution at Age of EnlightmentScientific Revolution at Age of Enlightment
Scientific Revolution at Age of Enlightment
 
Mahahalagang Pangyayari Sa Panahon Ng Renaissance
Mahahalagang Pangyayari Sa Panahon Ng RenaissanceMahahalagang Pangyayari Sa Panahon Ng Renaissance
Mahahalagang Pangyayari Sa Panahon Ng Renaissance
 
Ang Rebolusyong Siyentipiko
Ang Rebolusyong SiyentipikoAng Rebolusyong Siyentipiko
Ang Rebolusyong Siyentipiko
 
Rebolusyong Siyentipiko.pptx
Rebolusyong  Siyentipiko.pptxRebolusyong  Siyentipiko.pptx
Rebolusyong Siyentipiko.pptx
 
Rebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikoRebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong Siyentipiko
 
Rebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikoRebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong Siyentipiko
 
Rebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikoRebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong Siyentipiko
 
G8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptx
G8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptxG8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptx
G8 AP Q3 Week 4 dahilan at epekto ng koloyalismo at imperyalismo.pptx
 
Rebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikoRebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong Siyentipiko
 
CO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptx
CO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptxCO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptx
CO2-AP8-REBOLUSYONG SIYENTIPIKO.pptx
 
Kaunlaran sa Siyensiya
Kaunlaran sa SiyensiyaKaunlaran sa Siyensiya
Kaunlaran sa Siyensiya
 
Ang Siyentipikong Rebolusyon at ang Englightenment
Ang Siyentipikong Rebolusyon at ang EnglightenmentAng Siyentipikong Rebolusyon at ang Englightenment
Ang Siyentipikong Rebolusyon at ang Englightenment
 
Rebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong SiyentipikoRebolusyong Siyentipiko
Rebolusyong Siyentipiko
 

Kürzlich hochgeladen

Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADModyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADlykamaevargas77
 
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptxAraling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptxarleenrodelas1
 
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomiPAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomiMiaBumagat1
 
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikan
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa  panitikanPagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa  panitikan
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikanJohairaAcot
 
Maagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
Maagang Pagbubuntis -- Teenage PregnancyMaagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
Maagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancykatpantan
 
PANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptx
PANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptxPANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptx
PANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptxJieMartinez1
 
408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf
408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf
408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdfNonieAnnGalang
 
FILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in Filipino
FILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in FilipinoFILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in Filipino
FILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in Filipinodandemetrio26
 
ARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptx
ARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptxARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptx
ARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptxMarcChristianNicolas
 
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANGpictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANGronaldfrancisviray2
 
DLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculum
DLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculumDLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculum
DLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculumVALERIEYDIZON
 
FILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptx
FILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptxFILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptx
FILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptxMimmeMCompra
 
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptxTODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptxCarljeemilJomuad
 
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5TeacherTinCabanayan
 
kindergarten quarter 4 week 33 melc based
kindergarten quarter 4 week 33 melc basedkindergarten quarter 4 week 33 melc based
kindergarten quarter 4 week 33 melc basedRICXIE1
 
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptxSaint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptxMartin M Flynn
 
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...john mark calimpusan
 
Filipino 3 Q4 Week 5.pptxkchcivuxucuxjvjcjvj
Filipino 3 Q4 Week 5.pptxkchcivuxucuxjvjcjvjFilipino 3 Q4 Week 5.pptxkchcivuxucuxjvjcjvj
Filipino 3 Q4 Week 5.pptxkchcivuxucuxjvjcjvjAhKi3
 
ARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang 8.pptx
ARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang  8.pptxARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang  8.pptx
ARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang 8.pptxAlyszaAbecillaPinion
 
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptxLAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptxjessysilvaLynsy
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADModyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
 
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptxAraling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
 
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomiPAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
PAMBANSANG KAUNLARAN.pptx week 5 ekonomi
 
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikan
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa  panitikanPagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa  panitikan
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikan
 
Maagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
Maagang Pagbubuntis -- Teenage PregnancyMaagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
Maagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
 
PANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptx
PANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptxPANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptx
PANG-URI- PPT-ELIGUE COT2 FILIPINO .pptx
 
408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf
408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf
408685973-Ang-Pantayong-Pananaw-PART-1-Powerpoint.pdf
 
FILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in Filipino
FILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in FilipinoFILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in Filipino
FILIPINO 5 WEEK 8 DAY 1.pptx- powerpoint in Filipino
 
ARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptx
ARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptxARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptx
ARALING PANLIPUNAN Mga anyong tubig.pptx
 
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANGpictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
 
DLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculum
DLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculumDLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculum
DLL_Araling Panlipunan ..k to 12 curriculum
 
FILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptx
FILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptxFILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptx
FILIPINO 10 REPORT (El Filibusterismo).pptx
 
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptxTODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
 
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
 
kindergarten quarter 4 week 33 melc based
kindergarten quarter 4 week 33 melc basedkindergarten quarter 4 week 33 melc based
kindergarten quarter 4 week 33 melc based
 
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptxSaint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
Saint Catherine ng Siena, Mystic ng middle ages, doktor ng simbahan.pptx
 
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
 
Filipino 3 Q4 Week 5.pptxkchcivuxucuxjvjcjvj
Filipino 3 Q4 Week 5.pptxkchcivuxucuxjvjcjvjFilipino 3 Q4 Week 5.pptxkchcivuxucuxjvjcjvj
Filipino 3 Q4 Week 5.pptxkchcivuxucuxjvjcjvj
 
ARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang 8.pptx
ARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang  8.pptxARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang  8.pptx
ARALING PANLIPUNAN Ika-walong baitang 8.pptx
 
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptxLAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
 

Aralin 25 rebolusyong siyentipiko

  • 2. Rebolusyong Siyentipiko ( Scientific Revolution )  Panahon ng malawakang pagbabago sa pag-iisip at paniniwala na nagsimula sa kalagitnaan ng Ika -16 hanggang ika -17 siglo.
  • 3. Age of Enlightenment  Panahon ng kalinawagan sa Europe noong Ika -18 siglo kung saan nakuha ang ilang mga Iskolar ng mga teorya sa Pilosopiya , konsepto ng pamahalaan , Demokrasya at Edukasyon sa modernong panahon ; tiningnan
  • 5. Agham  Ito ay hindi naimbento sa panahon ng rebolusyong Siyentipiko.  Malaon na itong ginamit ng mga Greek bilang scientia na nangangahulugang “kaalaman”.  Subalit wala pang konsepto ng agham bilang isang disiplina at hindi pa nila tinatawag ang sarili bilang Siyentista.  Ang medieval na pagtinggin sa kalawakan ay maiuugat sa mga pananaw ng dalawang Greek , sina Ptolemy at Aristotle.
  • 6. Geocentric View Teorya ni Ptolemy na nagtataguyod na ang daigdig ang sentro ng kalawakan at ang ilang mga Heavenly Body ay umiikot dito.
  • 7. Heavenly Body  Likas na bagay na makikita sa kalawakan Ambag niAristotle sa teorya ni Ptolemy komposisyon ng mga bagay sa kalawaan at daigdig.
  • 8. Ayon kay Aristotle, malaki ang pagkakaiba ng komposisyon ng mga bagay na matatagpuan sa kalangitan at sa daigdig. ang Samantalang ang huli ay binubuo ng apat na elemento Lupa , Tubig , Apoy at Hangin. Hindi gaya ng ng ether na, ang apat na elemento ay nagbabago.
  • 10. Nicolaus Copernicus Astronomer mula sa poland . Ayon sa kanya , hindi daigdig ang sentro ng kalawakan ; kundi ang araw at ang daigdig ay umiikot sa paligid nito.
  • 11. Ang ideyang ito ay sinulat niya sa kanyang akdang DE REVOLUTION ORBIUM CEOLESTIUM ( on the Revolution of the Heavenly Sphere ). Ang kanyang teorya ay nakilala bilang Heliocentric View sa kalawakan.
  • 12. Heliocentric View Ito ay pananaw ni Copernicus tungkol sa kalawakan ; ayon sa kanya hindi daigdig ang sentro ng solar system kung hindi ang araw at ang daigdig ay umiikot sa paligid nito.
  • 13. Galileo Galilei Nakaimbento ng Teleskopyo na ginamit niya sa pag-aaral ng kalawakan. Nahikayat siya sa katotohanan ng teorya ni Copernicus
  • 14. Ilan sa mga nakuhang resulta ng kanyang pag-aaral ay ang realisasyong na hindi patag ang ibabaw ng buwan. Ang pag- oobserba sa planetang Jupiter at Venus at marami pang iba. Bilang konklusyon sinabi niyang ang lahat ng bagay sa kalawakan ay napasailalim sa parehong likas na mga batas. Ang mga obserbasyong ito ay inilathala niya sa kanyang aklat na dialogue concerning the two chief World System noong 1632.
  • 15. Pinatunayan ng akdang ito sa unang pagkakataon na ang daigdig (Earth) ay umiikot sa paligid ng araw. Inilagay ang aklat na ito sa index o listahan ng mga aklat na ipinagbabawal ng simbahan dahil dito sumasailalim si Galileo sa Roman Inquisition at inilagay sa house arrest hanggang pagkamatay .
  • 16. Tycho Brahe Sumusuporta at lalong nagpatibay ng teorya ni copernicus.  Mula sa Denmark.  Pinatunayan niyang ang kometa ay hindi lamang phenomenong atmosperiko o gas na nagliliyab sa atmospera tulad ng pahayag ni Aristotle.
  • 17.  Masusi rin niyang inobserbahan ang pagkilos ng buwan at mga planeta.Maging ang kabuuan ng orbit nito ay pinag-aralan din niya.dahil dito,nakita niya ang irregularidad sa orbit ng mga ito.  Nakatulong ang kanyang mga obserbasyon sa pagkakatuklas ni Kepler na eliptikal ang orbit ng mga planeta.  Nakadiskubre din siya ng bagong bituin sa cassiopeia.
  • 18. Cassiopeia Isang Konstelasyon o pangkat ng Bituin sa hilagang hemispero.
  • 19. Johannes Kepler  Nagmula sa Germany at naging katuwang ni brahe ay syang naglathala ng akda ni brahe pagkamatay nito.  Iminungkahi ni kepler na hindi pabilog o sirkular ang orbit ng mga planeta sa araw kundi eliptikal.
  • 20.  Natukalasan niyang ang paggalaw ng isang planeta sa orbit ay bumibilis habang lumalapit ito sa araw.  Naipaliwanag din ni Kepler kung bakit hindi akma ang kalkulasyon ng mga siyenttista batay sa naniniwala sa sirkular na orbit ng mga planeta.
  • 21. Isaac Newton Unang English Mathematician na ibinase ang pananaliksik sa mga naunang pag-aaral nina Copernicus , Galileo , Brahe , Kepler at iba pa.
  • 22.  Natuklasan niya ang Law of Gravity bilang paliwanag sa paggalaw ng mga planeta  Ayon dito , kung mas malaki ang mass , Mass malakas ang Gravitational Pull mula sa Mass ng araw , ang mga planeta ay maglalakbay sa isang tuwid na linya. Gaya ng ipinamahala ng Teoryang Law of Inertia.
  • 23. Law of Inertia  Paniniwala na ang anumang bagay ay mapanatiling hindi gumagalaw hanggang walang puwersang mag-papagalaw nito. Anumang bagay naman gumagalaw naman ang magpapatuloy sa paggalaw hanggang walang puwersang magpapahinto rito.
  • 24.  Bilang konlusiyon , sinabi ni Newton na ang parehong puwersang nagpapagalaw sa mga planeta sa paligid ng araw ay siya ring puwersang nagiging dahilan sa pagbagsak ng mansanas sa lupa.  Ang kanyang ideya ay makikita sa akdang MATHEMATICAL PRINCIPLE of NATURAL PHILOSOPHY na nailathala noong 1687
  • 26. Natural Science  Ang tumutukoy sa pag-aaral ng pisikal na daigdig at ang mga pangyayari rito.
  • 27. Andreas Vesalius  Ang nanguna sa Pag-aaral ng Anatomiya ng tao sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga bangkay at kalansay;na isang pagsasanay na ipinagbawal sa kanyang panahon.
  • 28. William Harvey  Isang Dektor na Ingles.  Sya ang nakatuklas at nakapag- paliwanag sa sirkulasyon ng dugo at mga bagay na may kinalaman sa puso sa pamamagitan ng pagaaral ng puso ng hayop.
  • 29. Antoine Van Leeuwenhoek Isang Dutch. Nakatuklas sa daigdig ng mga Singled-Celled na organismo sa pamamagitan ng Microscope.
  • 30. Carolus Linnaeus  Isang Botanistang Swedish.  Nanguna sa pagaaral ng halaman at hayop.  Ang akdang inilathala niya noong 1753 ay nakapagpaunlad ng sistema ng pagppangalan at pagkaklasipika ng mga halaman at hayop.
  • 32. Nakatulong din sa pagsulong ng rebolusyong siyentipiko ang suporta ng mga pilosopo tulad nina Sir Francis Bacon at Rene DesCartes.
  • 33. Sir Francis Bacon  Isang ingles na nagsimula bilang abogado subalit mas nakilala bilang pilosopo at bilang tagapagtanggol ng Rebolusyong Siyentipiko.  Ambag niya sa agham ang pamamaraang Baconian kung saan tuon ay sa Inductive Method sa siyentipikong pag-aaral .
  • 34. Inductive Method Nagsisimula sa mga obserbasyon sa kalikasan at pag-sasagawa ng ekspirimentasyon na ang layunin ay makabuo ng mga pangkalahatang Paliwanag o makatotohanang pangungusap.
  • 35. Deductive Method  Ito ay mula sa isang pangalahatang paliwanag , makatotohanang pangungusap patutunayan ang isang hypothesis.
  • 36. René Descartes Isang pilosopo at mathematician na french. Ipinaliwanag niya ang mga suliranin na agham at piloposiya gamit ang pamamaraang matematikal.
  • 37. Isinantabi niya sistema ng Scholasism at napagtantong isang bagay lamang ang hindi dapat pagdudahan Ang pilosopiyang ito ay masasalamin na kanyang teoryang tanyag na linyang “Cogito,Ergo Sum” (“I think , therefore I am”) Naniniwala si Decartes na ang katwiran (Reason) ang susi sa pagkamit ng kaalaman.
  • 39. Enlightenment Tumutukoy sa pilosopiyang umunlad sa Europe noong ika-18 siglo.
  • 40. Maari ring sabihing ito ay isang kilusang intelektwal. Binubuo ng mga iskolar na nagtangkang iahon ang mga europeo mula sa mahabang panahon na kawalan ng katwiran at namayani ang pamahiin at bulag na paniniwala noong middle ages
  • 41. Philosophe Grupo ng intelekwal na humihiayat sa paggamit ng katwiran,kaalaman at edukasyon sa pagsugpo ng pamahiin at kamang-mangan.
  • 42. Maari ring sabihing ito ay isang kilusang intelektwal. Binubuo ng mga iskolar na nagtangkang iahon ang mga europeo mula sa mahabang panahon na kawalan ng katwiran at namayani ang pamahiin at bulag na paniniwala noong middle ages
  • 44. Thomas Hobbes  Isang pilosopong Ingles.  Ang kanyang ideyang politikal ay makikita sa kanyang akdang Leviathan ( 1651 ).  Tinalakay niya dito ang kalikasan ng tao at ng estado.
  • 45.  Sinabi niyang ang taong makasarili kung kaya palagi niyang katunggali ang kapwa tao. Ang takot sa marahas na kamatayan ang pagbunsod sa tao upang lumikha ng estado kung saan niya ibinigay ang kanyang likas na katapatan at napasailim sa kapangyarihan ng hari.  Para ay Hobbes,monarkiya ang pinakamabisang paraan ng pamumuno.  Siya ang unang tumalakay sa ideya ng kasunduang panlipunan o Social Contract sa pagitan ng mamamayan at pinuno.
  • 46. John Locke  Isang pilosopong Ingles na sumulat ng Two Treatises of Government ( 1689 ).  Binigyang diin niya ang ang paniniwalang mahalaga ang gitnang uri at ang kanilang sa pamamay-ari , pananampalataya sa agham at pagtitiwala sa kabutihan ng sangkatauhan.
  • 47. Kaiba kay Hobbes,naniniwala si locke na ang tao ay likas na mabuti,magakapantay at masaya. Naniniwala siya na ang tao ay natuto mula sa karanasan at may kakayahang paunlarin ang sarili.wala ni isa man ang may karapatang magdulot ng banta sa buhay,kalusugan,kalayaan o pagaari ng iba.
  • 48. Jean Jacques Rousseau  Isang Swiss-French na pilosopo.  Siya nag sumulat ng The Social Contract.  Ipinaliwanag niya na ang social contract ay kasunduan ng mga malayang mamamayanna lumikha ng isang lipunanat pamahalaan.
  • 49. Nagtatag sila ng isang mabuting pamahalaan na pinapatnubayanng panmgkalahatang kagustuhan ( General Will ) sa lipunan.
  • 50. François Marie Arouet Mas kilala bilang Voltaire Isang pilosopong French na nagtaguyod ng paniniwalang ang demokrasya ay lalong lamang nagtataguyod ng pagiging mang-mang sa masa
  • 51. Para sa kanya naliwanagang hari lamang na ;pinapayuhan ng mga intelekwal na tulad niya ang hari makapagdulot ng pagbabago dahil ang interes ng hari ay ang paunlarin ang kapangyarihan at kayamanan ng france sa daigdig Sa madaling salita monarkiya ang sagot sa pag-unlad at pagbabago
  • 52. Ilan sa mga maituturing na kaliwanagang hari at reyna ay sina : *Catherine the *Joseph II *frederick II Great ng Russia ng Austria ng Prussia
  • 53. tinawag nilang mga enlightened dapat o naliwanagang mga hari na labis at walang takda ang kapangyarihan Naniniwala sila na ang ideya ng mga pilosphe ay nakatutulong sa lalong nagtatag ng estado at makadagdag sa kaniloang kapangyarihan
  • 54. Baron De Montesquieu  Sa kanyang On The Spirit of Laws nagsagawa ng paghahambing sa tatlong uri ng pamahalaan (Republika,Monarkiya at Depotismo)  Sa nasabing akda , itinaguyod niya ang Meteorological Climate Theory
  • 55. Meteorological Climate Theory Paniniwalang klima at pagkakataon ang nagtatakda ng anyo ng pamahalaan.
  • 56.  Ayon sa kanya, Maaring maimpluwensiyahan ng klima ang kalikasan ng tao at ng kanyang lipunan.  Sakanyang teorya , sinabi niya na ang ibang klima ay mas superyor kaysa sa iba Hal. Mainitin ang ulo ng mga taong naninirahan sa maiinit na bansa samantala, matigas naman ang ulo ( Stiff o Stubborn ) ng mga tao sa malalamig na bansa.  Para sa kanya ang pinakamahusay na klima ay ang France.
  • 57. Isinulong din niya ang kanyang akdang Checks and Balances sa pamahalaan at kung paano maisasakatuparan ito sa pamamagitan ng Seperation of Powers.
  • 58. Seperation of Powers Pagkakaroon ng tatlong sangay ng pamahalaan na may hiwa-hiwalay na kapangyarihan. Ehektibo Lehislatibo Hudisyal
  • 59. Tumutukoy ang checks and balances sa sistema kung saan ang tatlong sangay ng pamahalaan ay may pantay-pantay na kapangyarihan at maaring hadlangan ang pagmamalabis sa kapanyarihan ng alin man sa tatlo.
  • 61. Encyclopaedist Grupo ng mga pilosopong French na nagtulong-tulong noong ika-18 siglo upang mabuo ang Encyclopedie.
  • 62. Encyclopedie  Koleksiyon ng mga impormasyon tungkol sa iba’t ibang tema , partikular sa agham at teknolohiya.  Naging daan ito upang maipahayag ng mga batikang pilosopo ang kanilang puna at hinaing sa lipunan.
  • 63. Denis Diderot Naging patnugot ng Encyclopedie. Tumipon ng halos lahat ng mahahalagang manunjulat sa french sa panahon ng enlightement upang mag-ambag sa nasabing akda.
  • 64. Cesare Bonesana Beccaria Isang Italian Criminologist. Tumuligsa sa parusang kamatayan sa kanyang akdang Of Crimes and punishment.
  • 65. Of Crime and Punishment ( 1764 ) Isa sa pinakaunang argumento laban sa parusang kamatayan at hindi makataong pagtrato sa mga kriminal.
  • 66. John Howard  Isang Ingles na Prison Repormist.  May impluwensy sa pagpapabuti ng kondisyong pangkalinisan at makataong pagtrato sa mga bilanggo sa mga kulungansa europe.  Nahikayat niya ang House of Common
  • 67. House of Common  Lehislatura ng England na nagpapatupad ng mga batas ukol sa reporma sa kulungan.
  • 69. An Essay Concerning Human Understanding ( 1690 )  Akda ni John Locke  Tinalakay niya ang konsepto ng Tabula Rasa.  Ayon dito, Ang utak ng tao ay parang blangkong papel na magkakaroon lamang ng laman sa pamamagitan ng paggamit ng limang pandama.
  • 70. Kung ang tao ay likas na mabuti , maari siyang maging masama kung hindi maayos ang pagpapalaki sa kanya,Mali ang edukasyon na nakukuha niya at hindi maayos ang pamumuno sa pamamahalaan.
  • 71. Emile ( 1762 )  Akda ni Jean Jacques Rousseau.  Tinuligsa niya ang tradisyonal na ideya na ang edukasyon ay pagtuturo ng katotohanan ,ito ay pagpapalabas o pagpapalitaw ng ung anuman ang naroon na.
  • 73. Salon Tagpuan ng mga manunulat ,pilosopo at mga alagad ng sining upang magsagawa ng mga talakayang intelekwal o ipamalas ng galing sa sining.
  • 74. Mary Wollstonecraft  Tumalakay sa karapatan ng kababaihan sa kanyang akdang A Vindication of the Rights of Women ( 1792 ).  Sinabi dito na na dapat magkaroon ng kababaihan ng karapatang bumoto at magkaroon ng posisyon sa pamahalaan.
  • 75.  Itinaguyod din niya ang ang paniniwalang dapat maging edukado ang kababaihan.  Inilahad din ni wollstonecraft sa kanyang akda ang mga dahilan kung bakit ang pag- iisip ng kalalakihanat pag-iisip ng kababaihan ay magkapantay .  Ayon sa kanya , maling mapasailalim sa kagustuhan ng kalalakihan ang kababaihan.
  • 77. Neoclassical Ito ay simple at eleganteng estilo na hiniram mula sa klasikal na greece at rome.
  • 78. Sa panahon ng Enligtenment , ang naging lugar para sa pagpapahayg ng artistiko ay hindi ang simbahan kundi ang mga museo at pampublikong bulwagang pangkorsiyerto. Sa panahon pagkatapos ng 1750 ay itinuturing na panahong klasikal sa larangan ng musika.
  • 79. Franz Joseph Haydn Isa sa mga pangunahing kompositor sa klasikal na panahon. Itinuring na “Ama ng Symphony” at “Ama ng string Quartet”
  • 80. Wolfgang Amadeus Mozart Bihasa sa halos lahat ng uri at anyo ng musika ,maging ito ay religious,Hymns,Cha mber music,solo piano,symphony o opera.
  • 81. Ludwig Van Beethoven  Kompositor ng musikang klasikal.  Itinuturing na isa siya sa mga pinakamagaling na mompositor at nagsilbing inspirasyon ng mga sumunod na musikero at kompositor.
  • 83.  Ang Panahon ng Enlightenment ang humubog sa mga modernong ideya hinggil sa pamahalaan,demokrasya,edukasyon at maging sa sining at panitikan.  Ang Robinson Crusoe (1719) ni Daniel Defoe at The Adventures of Nicolas Experience (1776) ni Ignacy Krasicki ang mga panitikang naisulat sa panahong ito.  Higit sa lahat, ang panahon ng ito ang nagluwal sa “naliwanagang pamumuno” at sa dalawang dakilang republika ( France at U.S )
  • 84. Melvin Villanca Juneil Lubay Mary Joy Atacador Shiela Alcala EDITOR: John Renz V. Sumalpong SUMMARIZED BY : Rica L. Bical III - EMERALD