Lectoescrituraparasergio

PLAN DE LECTOESCRITURA Y MATERIAL PARA SERGIO
FASES I, II, Y III DEL MÉTODO DE Mª ROSA VENTOSO RONCERO
https://angelaco.wordpress.com/2012/03/08/lectoescrituracomoinstrumentodeaprendizaje
enelautismo/

PARA EL NIVEL DE SERGIO

Sergio reconoce todas las letras del abecedario en mayúsculas y en distintas minúsculas
separadas
Sergio reconoce todas las sílabas directas en mayúsculas
Sergio reconoce las letras en el teclado del ordenador
Sergio sabe escribir todas las letras mayúsculas y las discrimina.

TRABAJO COMPLEMENTARIO RELACIONADO

Grafomotricidad de letras mayúsculas y minúsculas
Completar secuencia de abecedario y sílabas en mayúscula y minúsculas.
Relacionar mayúsculas con minúsculas con distintos tipos de letra.
Hacer letras con plastilina y sellos
Juegos con letras magnéticas y cajas sensoriales.

FASE 1 y 2

Agrupamos unas 50 60 palabras que resultan muy familiares y de su interés,
preferentemente bisílabas directas, que están dentro de su vocabulario habitual y que
reconoce de forma funcional. Le ponemos a cada una la palabra escrita en mayúsculas y
minúsculas (separadas entre sí) para que la asocie a la imagen. Dedicamos a esto de 10 a
15 minutos al día

SESIONES FASE 1 Y 2 (cuando conseguimos el objetivo en la tarea 1 con tres palabras,
estas palabras pasan a la tarea 2 y una vez conseguido el objetivo pasan a la tarea 3.
Haremos por tanto hasta cuatro tareas distintas cada día referentes a lectoescritura de
duración de media hora aproximadamente.

TAREA 1
1 Cogemos tres palabras del mismo fonema
2 Ponemos imagen en panel (pizarra veleda magnética)
3 Ponemos las tres palabras a asociar en la mesa
4 Pedimos que la asocie.
5 Aprendizaje sin error, le ayudamos señalando al principio

TAREA 2

Elaborado por Elizabeth Déniz, sergioescapaz.

Igual pero poniendo palabra en el panel y que elija imagen.

SESIONES FASE II

TAREA 3

Asociamos con sílabas la imagen con la palabra escrita y leemos
Asociamos sílabas a la palabra escrita y leemos

Asociamos sílabas a la imagen sin la palabra escrita y leemos

SESIONES FASE III

TAREA 4
Copiamos la palabra escrita asociada a la imagen
Copiamos palabra escrita sin imagen y leemos
Tecleamos palabra escrita en el ordenador

TAREA 5
Dictamos palabras y ayudamos con exposición de tres imágenes con palabras escritas en la
pizarra
Dictamos palabras y ayudamos con exposición de tres imágenes sin las palabras escritas en
la pizarra
Dictamos palabras sin ayuda visual.

CONSECUCIÓN DE FONEMAS

al principio muy diferentes entre sí en  cuanto a la pronunciación.

M, P, T, S, L, J, Y, F, R, B, N, C, D, CH, G, H, Ñ, Q, V, X, Z (hemos quitado K y W por no
encontrar ninguna palabra de estos fonemas que formen parte del vocabulario funcional de
Sergio)

PALABRAS UTILIZADAS PARA CADA FONEMA

M: mamá, mano, moto, mesa
P: papá, pelo, perro
T: torta, tijera, taza
S: oso, sube, Sergio
L: lápiz, luna, lobo,
J: jamón, jirafa, oreja

Y: yaya, yayo, yogur
F: Fela, Fina, ficha
R: Raquel, rojo, rodilla
B: Barco, beso, boca
N: nariz, Neri, negro
C: casa, coche, cama
D: dormir, ducha, dedo
CH: chocolate, cuchara, cuchillo
G: gato, goma, gorro
H: Herminia, hola, hilo
Ñ: niña, niño, mañana
Q: queso
V: vaso, verde, violeta
X: xilófono
Z: zapato, zumo

MATERIAL A CONTINUACIÓN

mamá mano
moto mesa
MAMÁ MANO
MOTO MESA

papá pelo
perro PAPÁ
PELO PERRO
torta tijera
taza TORTA
TIJERA TAZA
oso sube

Sergio OSO
SUBE SERGIO
lápiz luna
lobo LÁPIZ
LUNA LOBO
jamón jirafa
oreja JAMÓN

JIRAFA OREJA
yaya yayo
yogurt YAYA
YAYO YOGURT
Fela Fina
ficha FELA
FINA FICHA

Raquel rojo
rodilla RAQUEL
ROJO RODILLA
barco beso
boca BARCO
BESO BOCA
nariz Neri

negro NARIZ
NERI NEGRO
casa coche
cama CASA
COCHE CAMA
dormir ducha
dedo DORMIR

DUCHA DEDO
chocolate
cuchara
cuchillo
CHOCOLATE
CUCHARA
CUCHILLO

Herminia
HERMINIA
violeta
xilófono
zapato
VIOLETA
XILÓFONO

ZAPATO
gato goma
gorro GATO
GOMA GORRO
hola hilo
HOLA HILO
niña niño

mañana NIÑA
NIÑO MAÑANA
queso QUESO
vaso verde
zumo VASO
VERDE ZUMO

ma má ma no
mo to me sa
pa pá pe lo
pe rro tor ta
ti je ra ta
za o so su
be Ser gio lá

piz lu na lo
bo ja món ji
ra fa o re
ja ya ya ya
yo yo gurt Fe
la Fi na fi
cha Ra quel ro

jo ro di lla
bar co be so
bo ca na riz
Ne ri ne gro
ca sa co che
ca ma dor mir
du cha de do

cho co la te
cu chi llo cu
cha ra ga to
go ma go rro
Her mi ni a
ho la hi lo
ni ña ni ño

ma ña na que
so va so ver
de vio le ta
xi lo fo no
za pa to zu
mo


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