comprensiäon, asociaciäon, expresiäon emocional

1. FOTO-EMOCIÓN
IDENTIFICACIÓN Y EXPRESIÓN
EMOCIONAL A TRAVÉS DE
IMÁGENES.
Pilar Granero, Paula Mejía, Marta E. Capdevila

2. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

3. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

4. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

5. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

6. Preocupado/a
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

7. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

8. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has ue se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

9. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?
Empatía

10. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

11. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

12. Amigos-Amistad
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

13. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

14. Felicidad – Amistad
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

15. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

16. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

17. Solidaridad- Bondad
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

18. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

19. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

20. Confusión
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

21. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

22. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

23. Distraído/a
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

24. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

25. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

26. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

27. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

28. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

29. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

30. Amigos-Amistad
Aprendizaje infantil:
entusiasmo, ansioso,
impaciente
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

31. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

32. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

33. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

34. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

35. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

36. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

37. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

38. Amigos-Amistad
Aprendizaje infantil:
entusiasmo, ansioso,
impaciente
Presión del grupo,
presión social.
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

39. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

40. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

41. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

42. Enfado. Conflicto
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

43. Enfado. Conflicto
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

44. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

45. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

46. ¿Justo/Injusto?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

47. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

48. ¿Justo/Injusto?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

49. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

50. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

51. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

52. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

53. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

54. Culpable
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

55. Culpable
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

56. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

57. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

58. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

59. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

60. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

61. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

62. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

63. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

64. Excluído, “dejado de lado”. Aislado, solitario.
Bullying.
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

65. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

66. Decepcionado, desilusionado.
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

67. Amor. Cuidado, atendido.
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

68. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

69. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

70. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

71. Triste.
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

72. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

73. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

74. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

75. Feliz. Amable, amigable
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

76. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

77. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

78. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

79. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
sentimiento y mostrarlo?

80. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía?
• ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta?
• ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona?
Anima al niño a expresar el mayor número de ideas
posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o
emoción principal como de otras palabras relevantes
que puedan surgir (sinónimos, palabras
relacionadas,…)
• ¿Alguna vez te has sentido así?
• ¿Cuando te sentiste así?
(Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no
todas las personas experimentan los mismos
sentimientos frente a una misma situación )
Si tú te sientes así :
 ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a
mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)
 ¿Cómo se vería tu cuerpo?
• Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer?
• Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu
cuerpo ?
• ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que
puedan describir este sentimiento?
• ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así
puede hacer?
Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el
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81. FOTO-EMOCIÓN