M-learning en russe

2.  В Европе и США с 2002 г. проводятся
международные конференции, круглые столы,
семинары, на которых обсуждается место и роль
мобильных средств связи в образовании, теория и
практика применения беспроводных устройств,
мобильных образовательных ресурсов:
 Международная конференция по мобильному
обучению (International Conference Mobile Learning)
проходит ежегодно в Европе с 2005;
 в Международной конференции MLearnCon,
проводящейся c 2002 года,
 в 2011 году приняло участие более 600 участников,
это на 55% больше, чем в 2010 году; конференция
MoLeNET, цель которой - распространение
исследований применения мобильных устройств в
обучении в рамках образовательного
проекта MoLeNET, проводится в Великобритании с
2007 года.

3.  Мобильное обучение – это любая
активность, которая позволяет людям
быть более продуктивными в таких
процессах, как потребление и создание
информации, и также любое
взаимодействие с нею, с помощью
компактного цифрового устройства,
которым человек пользуется регулярно.
Такое устройство должно обеспечивать
надежную связь и помещаться в кармане.

4.  Мобильное обучение – это
использование
распространенных технологий,
в том числе – беспроводных
сетей и мобильных сетей, для
фасилитации, поддержки,
обогащения обучения и
обеспечения большего учебного
охвата.

5.  Мобильное обучение – это любая
учебная активность, в которой
преимущественно или
исключительно используются
портативные устройства –
телефоны, смартфоны,
планшеты.

6.  • Возможность применять в обучении
новейшие технологии.
• Возможность использовать в обучении
легкие, компактные, портативные устройства.
• Мобильное обучение хорошо подходит для
самых разных типов учебной активности, а
также для применения в рамках смешанного
обучения.
• С помощью мобильных технологий можно
обеспечивать качественную поддержку для
обучения в любом формате.

7.  Мобильное обучение может быть хорошим
поддерживающим инструментом при
обучении людей с особыми потребностями.
• Мобильное обучение хорошо подходит
для молодежи.
• Позволяет значительно снизить
расходы.
• Даёт возможность использовать новые
способы разработки учебного контента.
• Обеспечивает непрерывную, целевую
поддержку обучения.
• Позволяет создать интересный,
увлекательный и удобный учебный опыт.

8.  Технические проблемы:
проблемы с доступом к Интернету, объем
памяти, доступной на мобильных
устройствах;проблемы информационной
безопасности
 Социальные и образовательные проблемы
не все учащиеся могут позволить себе
приобрести подходящее мобильное
устройство; проблемы в связи с оценкой
результатов обучения; проблемы в связи с
безопасностью учебного контента; слишком
быстрое развитие мобильных технологий;
непроработанность педагогической теории
для мобильного обучения

9.  • телефоны: сотовые телефоны, смартфоны
(типа Blackberry), коммуникаторы (iPhone);
 • различные портативные мобильные
устройства: MP3/4 плееры, неткниги,
устройства для электронных игр (Nintendo
DS), устройства для прослушивания
подкастов (IPod), GPS-навигаторыи т.д.;
 • портативные компьютеры — портативный
карманный компьютер (ПКП), планшетный
компьютер (IPad).

10.  Наиболее оптимальные для обучения
сегодня мобильные устройства, согласно
исследованиям, проведенным в рамках
проекта MoleNet25 , по убывающей —
смартфоны и IPhones, неткниги, PDAs,
Нинтендо, плееры, IPods.
 Исследователи рассматривали такие
критерии, как возможность групповой
работы, возможность индивидуальной
работы, сбор и хранение материала, доступ
в Интернет,возможность создать
обучающие задания, возможность записать
и создать аудио- или видеофайл,
повторение пройденного и т.д.

20.  http://www.ffl.msu.ru/research/vestnik/1-2012-
titova/
 http://www.elearningguild.com
 http://mlearning-conf.org/
 http://www.smart-edu.com/mobile-learning.
html)
 http://www.pandia.ru/text/77/302/25831.php
 http://www.elearningguild.com/