Este documento describe un proyecto de cooperación entre Galicia, Cuba y Argentina que tiene como objetivo recuperar la memoria de la emigración gallega a esos países y conocer su impacto. El proyecto involucra a estudiantes que investigan la historia y cultura de la diáspora gallega, recopilando testimonios de familias. En el curso actual, se enfoca en la figura de Luís Seoane y sus murales en Buenos Aires, trabajando con una escuela argentina.
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
Caminos de ida y vuelta en buenos aires
1. CAMINOS DE IDA Y VUELTA:
Patrimonio, creatividad y memoria
La huella de Luís Seoane en Buenos Aires
2. Un proyecto de cooperación internacional
entre Galicia, Cuba y Argentina
Una de las características más notables de
la Galicia del siglo XX fue, sin duda, su
condición de pueblo emigrante. Argentina
y Cuba fueron dos de los lugares de
acogida más significativos. Este proyecto
pretende recuperar la memoria familiar
de los y las gallegas de la diáspora y
conocer el impacto que tuvieron en sus
tierras de acogida así como en los
pequeños pueblos y aldeas de Galicia
3. Síntesis del proyecto
• El proyecto propone, además del
intercambio que realizan los alumnos y
alumnas, reafirmar la identidad cultural y
patrimonial de los pueblos para tener una
visión integradora y sostenible del mundo
así como el rescate de lo cultural,
patrimonial y natural a partir del trabajo
investigativo realizado por los estudiantes,
lo que posibilita establecer relación con las
diferentes familias y entidades de los
territorios donde viven.
• La familia participa activamente en el
estudio de los elementos culturales y
patrimoniales transmitidos de generación
en generación .
4. Participantes
Cuando hablamos de los participantes
no podemos dejar de señalar el papel
primordial que las familias han tenido
en su desarrollo así como el de los
gallegos y gallegas de la emigración y
sus descendientes que nos han
regalado, de una manera
absolutamente generosa y amable, sus
historias de vida, sus recuerdos, sus
fotografías, los objetos que
conservaban con amor tras años de
separación de su tierra de nacimiento.
Con todas y todos ellos tenemos una
deuda impagable.
5. Estructura
Nacido como un proyecto de cooperación
internacional, trata de recuperar la
memoria de la emigración gallega en
Cuba y Argentina, muy relacionados con
el devenir familiar, cultural, personal y
social de Galicia.
Iniciado en el curso 2003/2004 en él
vienen participando estudiantes del 1º y
2º Ciclo de la ESO y Bachillerato en las
áreas de Ciencias Sociales, Geografía e
Historia de Galicia, Antropología,
Educación para la Ciudadanía,
Economía, Lengua y Literatura Gallegas,
Lenguas Extranjeras. También participa
el Grupo de Biblioteca.
En el curso actual se incorpora la figura
de Luís Seoane, figura señera de nuestra
cultura y que vivió el camino de ida y
vuelta de la emigración.
6. Estructura
• En el actual curso
2013/2014, es un proyecto
de centro en el ámbito del
Patrimonio y que se trabaja
con el Colegio “José
Hernández” de Buenos Aires.
7. Contenidos
o La memoria de los argentinos y descendientes de gallegos que se instalaron en
Galicia.
o Las consecuencias de la crisis.
o Gallegos en Argentina, argentinos en Galicia.
o Tradiciones culturales que cruzaron el Atlántico en un sentido y otro.
o La figura de Luís Seoane y su historia de ida y vuelta.
o Su historia plástica.
o Los Murales de Luís Seoane en Buenos Aires.
o Canciones y poemas gallegos.
o Barrio de San Telmo, el MAMBA, el MEGA, el Centro Gallego de Buenos Aires.
8. Actividades en el IES “Luís Seoane”
• Exposición “Luís Seoane” del CEP “Marcos da Portela
(octubre 2013)
• Exposición “El gallego que viaja” del EDNL (noviembre
2013)
• Presentación de los materiales elaborados polos
estudiantes en cursos anteriores (diciembre de 2013)
• Trabajos de investigación (desde septiembre de 2013
hasta febrero de 2014)
• Charlas con emigrantes argentinos y retornados en la
Biblioteca (febrero 2014)
• Presentación de los resultados y materiales elaborados
(marzo 2014)
• Preparación del espectáculo musical (enero a marzo de
2014)
9. Actividades en Buenos Aires con el Colegio
José Hernández
Los Murales de Luís Seoane
El Barrio de San Telmo
Museo de Arte Moderno (MAMBA)
La Plaza Dorrego
El Museo de la Emigración Gallega (MEGA)
El Centro Gallego de Buenos Aires: Actuación
Musical
Actividades conjuntas programadas por el
Colegio “José Hernández”
10. La llegada a Ezeiza y el
encuentro con las familias
argentinas
La Bienvenida en el
Colegio “José Hernández”
11. Estrechando lazos
con las y los
estudiantes
argentinos
Actividades
deportivas en el
Club Alemán
Intercambio en el
descanso de las
actividades
15. La Basílica de la
Virgen de Luján
En La Hacienda: un
día de tradiciones
gauchas Asado y Bailes
16. La visita al Colegio
santiago Apóstol en
la Casa de Galicia
Una sorpresa: “Los
segadores de Luís
seoane”
“A derradeira
lección do mestre”-
CASTELAO
18. LA VISITA A LA
CASA DE JOSÉ
HERNÁNDEZ Y
ENCUENTRO
CON EL
REGIDOR
MUNICIPAL DE
SAN MARTÏN
19. ENTREGA DE
RECUERDOS POR PARTE
DE LAS Y LOS ALUMNOS
DE PRIMARIA
“UNA BOTELLITA DE TIERRA
TRAIDA DESDE GALICIA A
ARGENTINA Y QUE EMPRENDE
EL CAMINO DEL RETORNO” VISITANDO LAS AULAS
DE INFANTIL
23. LA DESPEDIDA EN
LA ESCUELA
LA DESPEDIDA EN
EZEIZA
LA DESPEDIDA EN
EZEIZA
24. Actividades en el IES “Luís Seoane”
o Elaboración del material en video, digital, escrito de las
actividades en Buenos Aires (abril de 2014)
o Presentación de los materiales en el centro (mayo de
2014)
o Exposición “Caminos de ida y vuelta: Luís Seoane”
(mayo de 2014)
o Evaluación final y elaboración del portafolio del
proyecto (Junio de 2014)
o Presentación de los resultados en el XXVII Encuentro
Estatal de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO
(julio de 2014)
26. Metodología
Seguimos una metodología activa, socio-afectiva basada en el trabajo
cooperativo en equipos interdisciplinares y en comunidades de
aprendizaje (estudiantes de diferentes edades y niveles, profesorado de
distintas áreas, madres y padres, personal no docente, abuelas y
abuelos, miembros de las asociaciones de emigrantes retornados y de
inmigrantes, miembros de CITE, ONGs).
27. Plan de Evaluación
• Será continúa, de las actividades y de los procesos. Se desarrollará en
diferentes momentos y niveles ya que existen calificaciones objetivables,
tales como:
Los resultados de los procesos investigativos
La participación en los eventos del centro
Las presentaciones públicas de los resultados
La cooperación en los equipos
• Y otros que hacen referencia a criterios subjetivos:
Los cambios de actitud respecto al Patrimonio
La asunción de la responsabilidad individual y colectiva en la preservación
de la memoria
28. Mecanismos de
Coordinación
Son de dos tipos:
1. En el centro, a través de
reuniones
interdepartamentales
quincenales y una mensual
en la Unidad de
Coordinación Pedagógica.
2. Con la escuela argentina a
través de los mail,
videoconferencias y skype.
29. Tecnología usada
El hecho de trabajar con personas nos
obliga a usar tecnologías para recoger sus
testimonios (grabadoras, cámaras de video
y de fotos.
El trabajo en los archivos será digitalizado.
Presentaciones en diferentes formatos
digitales: power-point. Prezzi, glogster,
etc.
Ordenadores y tabletas serán
instrumentos permanentes.
Internet para mantener el contacto y
para realizar búsquedas.
Para saber más:
http://caminosdevueltaeida2014.blogspot.
com