1. Desafios pedagógicos para educação popular
A partir do fortalecimento de uma rede
de agricultoras-experimentadoras

2. Polo da Borborema
• É uma rede de
sindicatos e
organizações da
agricultura familiar que
articula 14 municípios e
mais de 5 mil famílias.
Possui como objetivo a
construção de um
projeto de
desenvolvimento local
baseado no
fortalecimento da
agricultura familiar
agroecológica.

3. Princípios metodológicos essenciais
na construção da trajetória do Polo
• Papel das agricultoras e dos
agricultores como sujeitos do
processo de construção do
conhecimento
• valorização do conhecimento local
• leitura compartilhada da realidade
• estímulo a experimentação
• estímulo ao intercâmbio e a
dinâmica de agricultor/a a
agricultor/a

4. Princípios metodológicos essenciais
na construção da trajetória do Polo
• Papel das organizações
da agricultura familiar
como motor dos
processos de
desenvolvimento.

5. Princípios metodológicos essenciais
na construção da trajetória do Polo
• A agroecologia é a
plataforma para
construção de um projeto
de desenvolvimento local
e da construção da justiça,
autonomia, igualdade e
liberdade das famílias
agricultoras.

6. Mulheres e Agroecologia
Superação das desigualdades
• Partimos do princípio que
as desigualdades nas
relações entre homens e
mulheres constituem um
obstáculo para a plena
incorporação da
agroecologia. E ao
mesmo tempo,
entendemos que a
agroecologia pode se
constituir num
instrumento importante
de superação das
desigualdades entre
homens e mulheres

7. Caminhos para construir
mudanças nas relações de poder
• Valorização do conhecimento das mulheres
• Revalorização dos conhecimentos existentes sobre o manejo
produtivo

8. Caminhos para construir
mudanças nas relações de poder
• Leitura compartilhada da realidade
• Estudo sobre as plantas medicinais, os
arredores de casa, pequenas criações, frutas
nativas, monitoramento econômico,
diagnóstico das desigualdades
• Estudos resgatam um amplo acervo de
saberes, ao mesmo tempo que estimulam a
busca de novos conhecimentos visando a
superação das dificuldades técnicas,
econômicas e sociais, vivenciadas pelas
agricultoras.

9. Caminhos para construir
mudanças nas relações de poder
• Estímulo ao intercâmbio e à dinâmica de agricultora a
agricultora
• Quebra do isolamento
• Livre circulação do conhecimento

10. Caminhos para construir
mudanças nas relações de poder
• Estímulo à experimentação
• Afirmação das capacidades e da criatividade das mulheres na
organização de sistemas produtivos
·
245 mulheres ampliaram a infraestrutura hídrica do quintal com as cisternas calçadão;
·
350 mulheres estão reestruturando seus criatórios de aves (galinhas, guiné, peru) por
meio da gestão de 30 fundos rotativos de tela;
·
250 mulheres iniciaram ou ampliaram seu criatório de ovelhas e cabras a partir da
organização de fundos rotativos solidários de animais
·
Mais de 200 mulheres são guardiãs das plantas medicinais e estão envolvidas no
processo de troca de conhecimento;
·
80 mulheres estão diretamente envolvidas em atividades de beneficiamento de frutas;
·
Mais de 80 mulheres fazem parte da rede de guardiãs da semente da paixão e
participam de banco de sementes comunitários;
·
100 mulheres adotaram o uso de fogões ecológicos adquiridos por meio de 5 fundos
rotativos solidários ;
·
22 mulheres comercializam em bancas próprias nas feiras agroecológicas da região e
13 são fornecedoras regulares de produtos
·
35 mulheres estão envolvidas no programa do PAA em 6 municípios
·
20 mulheres participam e organizam o trabalho de silagem em 4 municípios
.
Mais de 800 mulheres estão restruturando seus arredores de casa por meio de fundos
rotativos solidários.

11. Caminhos para construir
mudanças nas relações de poder
• Enfrentamento do debate sobre as
desigualdades das relações de
gênero

12. Reflexão sobre a desigualdade das
relações de gênero
• Reuniões com Coordenação, com a
Coordenação Ampliada do Polo e com
Comissão de Saúde e Alimentação com
a participação de agricultoras,
agricultores, lideranças, assessores e
técnicos do Polo.
• Desencadeamento de um processo de
formação capaz de fazer uma leitura
crítica das desigualdades e dos caminhos
para a superação desse quadro.
• Oficinas reginais e municipais sobre
relações de gênero e agroecologia
• Sistematização de experiências
• Elaboração de materiais pedagógicos
diversos

13. A construção do projeto político do Polo e o
trabalho com as mulheres só foi possível pelo
estabelecimento e a dinamização de uma rede
de mulheres experimentadoras com autonomia
política, na busca por justiça, igualdade e
liberdade.

14. Marchas Pela vida das
mulheres e pela Agroecologia
A mudança na subordinação das mulheres está vinculada a
contextos mais amplos e requer mudanças econômicas,
políticas e culturais

16. I Marcha pela vida das Mulheres e pela
Agroecologia

17. II Marcha pela vida das mulheres e pela
agroecologia

19. IV Marcha pela vida das mulheres e pela
agroecologia

21. Principais resultados
•
Constituição de espaços de afirmação de uma identidade comum:
agricultoras-experimentadoras gestoras de seu próprio conhecimento
•
Mulheres ampliam o arco de relações, elevam a autoestima, acessam
mercados, recursos
•
Mais 130 mulheres ocupam espaços de liderança como diretoria do sindicato,
associações, gestoras de fundos solidários
•
Dos 14 sindicatos do Polo, 5 possuem mulheres na presidência
•
50% da coordenação executiva do Polo é composta por mulheres
•
A democratização do conhecimento é o ponto central na construção de
poder.
•
As mulheres são agentes do seu processo de mudança. As mudanças são
ancoradas no forte movimento de experimentação. Não acontecem,
contudo, sem conflitos e a conquista de novas relações de poder.