SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 20
MIELIKUVITUKSEN JA FANTASIOIDEN MERKITYKSESTÄ NUORTEN MIELENTERVEYDESSÄ JA PELAAMISESSA Esitys kouluterveyspäivillä Espoo, Dipoli 21.9.2011 Psykologi Antti Kauppi Peliklinikka Helsinki Sposti:Antti.J.Kauppi@jyu.fi
Esityksen näkökulma Asiantuntijat usein esittävät käyttäytymisen selitykset tieteellisenä tietona, joka on rationaalista, ulkoapäin havainnoitavaa ja yleistä. Esim. “Mistä tunnistaa peliongelma?” Mitkä ovat sen yleiset ja ulkoiset merkit? “ Mistä tunnistaa pelaaja?” Ulkoisen, havaittavan todellisuuden lisäksi on otettava huomioon sisäinen maailma, kuten mielen kyky luoda todellisuudesta tarpeidemme ja halujemme mukaisia versioita, eli fantasioita. Pelkojen ja ahdistusten lähteet voivat myös olla sisäisissä mielikuvissa, jotka eivät perustu todellisiin tapahtumiin.
Esityksen sisältö 1.Fantasian käsitteen määrittelyä 2.Fantasiamaailman kehityspsykologia 3.Murrosiän kehitysvaihe ja fantasiat 4.Pohdintaa verkkoympäristön, riippuvuuden ja fantasioiden yhteyksistä
Ulkoinen maailma Aistein havaittava, yhteisesti tarkasteltava, objektiivinen  Käyttäytymistä voidaan havainnoida Toisen mieli joudutaan kuvittelemaan Sisäinen maailma Kykymme ottaa oma mieli tarkastelun kohteeksi – mieli mielessä Kognitiivinen: Uskomukset, arvostelmat ja päätelmät ulkoisista asioista Emotionaalinen: omat tunnereaktiomme, joiden sävyn vain itse tunnemme Mielikuvitus Unet Jaettu maailma Rakkaus, intiimi läheisyys, hoiva Yhteinen luominen, leikki,huumori Taide-elämykset Psykoterapia Internet Kuinka esityksen teemat sijoittuvat psykologiseen todellisuuteen?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Latenssi-ikä   Latenssi-ikä taitojen ja tietojen oppimisvaihe melko tyynessä sisäisessä ympäristössä  Oma keho otetaan haltuun, myös käsitys itsestä poikana/tyttönä Ihanneminä vahvistuu: “tällaisissa positiivisissa asioissa olen hyvä” Sosiaalistuminen ja pärjääminen: urheiluseurat, ryhmäleikit, koulu jne. Jää mieleen usein “muistona hyvästä minästä” Tarjoaa mielikuvia lomasta, harrastuksista ja pärjäävyydestä myöhemminkin. Mitä haluaisit tehdä lomalla? Entä eläkepäivinäsi? Usein palautuu latenssi-iän mielikuvastoon hyvästä ja rauhallisesta
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tilanteiden tai odotusten luoma ahdistus, pelko epävarmuus lohdun/ hallinnan tarve Sietämätön, häpeällinen! Narsistinen loukkaantuminen D I S S O S I A A T I O Verkkoympäristö Fantasiaidentiteetti Pelimaisemat Hallinnan tunne Yhteenkuuluvuus *Kivulias aines ja tunnemaisema eristyy pois. *Kuvallisuus, äänet ja  rytmi muuttavat  tunteiden, ajan ja paikan kokemusta u h k a fan ta sia Fantasia suojaa niin kauan, kunnes sietä- mätön voidaan sietää! Riski: Reaalimaailma ei tarjoa palkintoja? Nettimaailma alkaa ottaa reaalisen paikan? Minuuden eheytyminen Sietämätön siedetty, itsetunto vahvistunut onnistumisen koke- muksia, identiteetti riittävän eheä
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Оскудение речи
Оскудение речиОскудение речи
Оскудение речи
ninaviktor
 
20087067 choi mun jung final homework.
20087067 choi mun jung final homework.20087067 choi mun jung final homework.
20087067 choi mun jung final homework.
문정 최
 
Identityofthings amitjasuj av10
Identityofthings amitjasuj av10Identityofthings amitjasuj av10
Identityofthings amitjasuj av10
OracleIDM
 
Lux apartments for euro 2012 small
Lux apartments for euro 2012 smallLux apartments for euro 2012 small
Lux apartments for euro 2012 small
jshappo
 
Elements, Compounds & Mixtures-- Spring 2012
Elements, Compounds & Mixtures-- Spring 2012Elements, Compounds & Mixtures-- Spring 2012
Elements, Compounds & Mixtures-- Spring 2012
jmori1
 
Mind map от «Полмиллиона юзеров в онлайне без падений: оптимизация высокона...
Mind map от «Полмиллиона юзеров в онлайне без падений: оптимизация высокона...Mind map от «Полмиллиона юзеров в онлайне без падений: оптимизация высокона...
Mind map от «Полмиллиона юзеров в онлайне без падений: оптимизация высокона...
Sergey Xek
 
تمثيل البيانات بيانياً
تمثيل البيانات بيانياًتمثيل البيانات بيانياً
تمثيل البيانات بيانياً
heshmat2010
 
Evaluation Question 3
Evaluation Question 3Evaluation Question 3
Evaluation Question 3
Sammi Wilde
 
Lifestyle unit 6
Lifestyle unit 6Lifestyle unit 6
Lifestyle unit 6
Les Davy
 
Updated copyright presentation_after_chapter7-9
Updated copyright presentation_after_chapter7-9Updated copyright presentation_after_chapter7-9
Updated copyright presentation_after_chapter7-9
albertrodriguez5150
 
Researchers - recommendations from AIGLIA2014
Researchers - recommendations from AIGLIA2014Researchers - recommendations from AIGLIA2014
Researchers - recommendations from AIGLIA2014
futureagricultures
 
Acids & Bases Day 2
Acids & Bases   Day 2Acids & Bases   Day 2
Acids & Bases Day 2
jmori1
 
Eastenders soap example
Eastenders soap exampleEastenders soap example
Eastenders soap example
aq101824
 
Подготовка ребенка к школе
Подготовка ребенка к школеПодготовка ребенка к школе
Подготовка ребенка к школе
elvira38
 
Post new korean cinema
Post new korean cinemaPost new korean cinema
Post new korean cinema
문정 최
 
Tendències i models de negoci del sector Tèxtil –Moda de José Antonio Guerrero
Tendències i models de negoci del sector Tèxtil –Moda de José Antonio GuerreroTendències i models de negoci del sector Tèxtil –Moda de José Antonio Guerrero
Tendències i models de negoci del sector Tèxtil –Moda de José Antonio Guerrero
tex4future
 
FUM Turkana 56 revised
FUM Turkana   56 revisedFUM Turkana   56 revised
FUM Turkana 56 revised
Kelly Kellum
 
絕了,能把漢字寫成這樣
絕了,能把漢字寫成這樣絕了,能把漢字寫成這樣
絕了,能把漢字寫成這樣
Danny Lin
 

Andere mochten auch (20)

Оскудение речи
Оскудение речиОскудение речи
Оскудение речи
 
20087067 choi mun jung final homework.
20087067 choi mun jung final homework.20087067 choi mun jung final homework.
20087067 choi mun jung final homework.
 
Identityofthings amitjasuj av10
Identityofthings amitjasuj av10Identityofthings amitjasuj av10
Identityofthings amitjasuj av10
 
Lux apartments for euro 2012 small
Lux apartments for euro 2012 smallLux apartments for euro 2012 small
Lux apartments for euro 2012 small
 
Elements, Compounds & Mixtures-- Spring 2012
Elements, Compounds & Mixtures-- Spring 2012Elements, Compounds & Mixtures-- Spring 2012
Elements, Compounds & Mixtures-- Spring 2012
 
テレプレゼンス導入による ROI の実際
テレプレゼンス導入による ROI の実際テレプレゼンス導入による ROI の実際
テレプレゼンス導入による ROI の実際
 
Mind map от «Полмиллиона юзеров в онлайне без падений: оптимизация высокона...
Mind map от «Полмиллиона юзеров в онлайне без падений: оптимизация высокона...Mind map от «Полмиллиона юзеров в онлайне без падений: оптимизация высокона...
Mind map от «Полмиллиона юзеров в онлайне без падений: оптимизация высокона...
 
บูรณาการอาเชียน ม.1
บูรณาการอาเชียน ม.1บูรณาการอาเชียน ม.1
บูรณาการอาเชียน ม.1
 
تمثيل البيانات بيانياً
تمثيل البيانات بيانياًتمثيل البيانات بيانياً
تمثيل البيانات بيانياً
 
Evaluation Question 3
Evaluation Question 3Evaluation Question 3
Evaluation Question 3
 
Lifestyle unit 6
Lifestyle unit 6Lifestyle unit 6
Lifestyle unit 6
 
Updated copyright presentation_after_chapter7-9
Updated copyright presentation_after_chapter7-9Updated copyright presentation_after_chapter7-9
Updated copyright presentation_after_chapter7-9
 
Researchers - recommendations from AIGLIA2014
Researchers - recommendations from AIGLIA2014Researchers - recommendations from AIGLIA2014
Researchers - recommendations from AIGLIA2014
 
Acids & Bases Day 2
Acids & Bases   Day 2Acids & Bases   Day 2
Acids & Bases Day 2
 
Eastenders soap example
Eastenders soap exampleEastenders soap example
Eastenders soap example
 
Подготовка ребенка к школе
Подготовка ребенка к школеПодготовка ребенка к школе
Подготовка ребенка к школе
 
Post new korean cinema
Post new korean cinemaPost new korean cinema
Post new korean cinema
 
Tendències i models de negoci del sector Tèxtil –Moda de José Antonio Guerrero
Tendències i models de negoci del sector Tèxtil –Moda de José Antonio GuerreroTendències i models de negoci del sector Tèxtil –Moda de José Antonio Guerrero
Tendències i models de negoci del sector Tèxtil –Moda de José Antonio Guerrero
 
FUM Turkana 56 revised
FUM Turkana   56 revisedFUM Turkana   56 revised
FUM Turkana 56 revised
 
絕了,能把漢字寫成這樣
絕了,能把漢字寫成這樣絕了,能把漢字寫成這樣
絕了,能把漢字寫成這樣
 

Ähnlich wie Kauppi: Mielikuvituksen ja fantasioiden merkitys nuorten mielenterveydessä ja pelaamisessa

Bildjuschkin: Selkenevää - eväitä seksuaalikasvatukseen ammatillisessa koulut...
Bildjuschkin: Selkenevää - eväitä seksuaalikasvatukseen ammatillisessa koulut...Bildjuschkin: Selkenevää - eväitä seksuaalikasvatukseen ammatillisessa koulut...
Bildjuschkin: Selkenevää - eväitä seksuaalikasvatukseen ammatillisessa koulut...
Kouluterveyskysely
 

Ähnlich wie Kauppi: Mielikuvituksen ja fantasioiden merkitys nuorten mielenterveydessä ja pelaamisessa (15)

(Lasten ja nuorten) aggressiivisuus
(Lasten ja nuorten) aggressiivisuus(Lasten ja nuorten) aggressiivisuus
(Lasten ja nuorten) aggressiivisuus
 
Psyykkinen tasapaino
Psyykkinen tasapainoPsyykkinen tasapaino
Psyykkinen tasapaino
 
Mindfulness - Tietoisuustaidot työyhteisön hyvinvoinnin välineenä
Mindfulness - Tietoisuustaidot työyhteisön hyvinvoinnin välineenäMindfulness - Tietoisuustaidot työyhteisön hyvinvoinnin välineenä
Mindfulness - Tietoisuustaidot työyhteisön hyvinvoinnin välineenä
 
Tunnejohtamista (artikkeli)
Tunnejohtamista (artikkeli)Tunnejohtamista (artikkeli)
Tunnejohtamista (artikkeli)
 
Toivo on tuolla ulkona
Toivo on tuolla ulkonaToivo on tuolla ulkona
Toivo on tuolla ulkona
 
Bildjuschkin: Selkenevää - eväitä seksuaalikasvatukseen ammatillisessa koulut...
Bildjuschkin: Selkenevää - eväitä seksuaalikasvatukseen ammatillisessa koulut...Bildjuschkin: Selkenevää - eväitä seksuaalikasvatukseen ammatillisessa koulut...
Bildjuschkin: Selkenevää - eväitä seksuaalikasvatukseen ammatillisessa koulut...
 
Tunneäly 1
Tunneäly 1Tunneäly 1
Tunneäly 1
 
Voiko terapia olla sukupuolineutraalia?
Voiko terapia olla sukupuolineutraalia?Voiko terapia olla sukupuolineutraalia?
Voiko terapia olla sukupuolineutraalia?
 
Monenlaiset intuitiot apuna tietotulvan keskellä
Monenlaiset intuitiot apuna tietotulvan keskelläMonenlaiset intuitiot apuna tietotulvan keskellä
Monenlaiset intuitiot apuna tietotulvan keskellä
 
Manipulatiiviset persoonallisuushäiriöt työelämässä
Manipulatiiviset persoonallisuushäiriöt työelämässäManipulatiiviset persoonallisuushäiriöt työelämässä
Manipulatiiviset persoonallisuushäiriöt työelämässä
 
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitysMiten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
 
Reflektiivisyys lasten ja vanhempien kohtaamisesssa
Reflektiivisyys lasten ja vanhempien kohtaamisesssa Reflektiivisyys lasten ja vanhempien kohtaamisesssa
Reflektiivisyys lasten ja vanhempien kohtaamisesssa
 
Henkilöbrändi – muovia vai mahdollisuuksia?
Henkilöbrändi – muovia vai mahdollisuuksia?Henkilöbrändi – muovia vai mahdollisuuksia?
Henkilöbrändi – muovia vai mahdollisuuksia?
 
Vanhuspsykiatrian ABC
Vanhuspsykiatrian ABCVanhuspsykiatrian ABC
Vanhuspsykiatrian ABC
 
Kasvatusluento TaY 6.11.18
Kasvatusluento TaY 6.11.18Kasvatusluento TaY 6.11.18
Kasvatusluento TaY 6.11.18
 

Mehr von Kouluterveyskysely

Mehr von Kouluterveyskysely (20)

Luopa: Nuorten ja lasten päihteiden ja huumeidenkäyttö
Luopa: Nuorten ja lasten päihteiden ja huumeidenkäyttöLuopa: Nuorten ja lasten päihteiden ja huumeidenkäyttö
Luopa: Nuorten ja lasten päihteiden ja huumeidenkäyttö
 
Matikka: Maahanmuuttajataustaisten 8. ja 9. luokkalaisten hyvinvointi - Koul...
Matikka: Maahanmuuttajataustaisten 8. ja 9.  luokkalaisten hyvinvointi - Koul...Matikka: Maahanmuuttajataustaisten 8. ja 9.  luokkalaisten hyvinvointi - Koul...
Matikka: Maahanmuuttajataustaisten 8. ja 9. luokkalaisten hyvinvointi - Koul...
 
Luopa: Nuorten hyvinvointi Suomessa 2000-2013
Luopa: Nuorten hyvinvointi Suomessa 2000-2013Luopa: Nuorten hyvinvointi Suomessa 2000-2013
Luopa: Nuorten hyvinvointi Suomessa 2000-2013
 
Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Kuopio.
Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Kuopio.Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Kuopio.
Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Kuopio.
 
Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Keski-Pohjanmaa.
Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Keski-Pohjanmaa.Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Keski-Pohjanmaa.
Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Keski-Pohjanmaa.
 
Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Kokkola.
Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Kokkola.Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Kokkola.
Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Kokkola.
 
Kivimäki: Nuorten hyvinvointi Lapissa Kouluterveyskyselyn mukaan.
Kivimäki: Nuorten hyvinvointi Lapissa Kouluterveyskyselyn mukaan.Kivimäki: Nuorten hyvinvointi Lapissa Kouluterveyskyselyn mukaan.
Kivimäki: Nuorten hyvinvointi Lapissa Kouluterveyskyselyn mukaan.
 
Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Tampere.
Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Tampere.Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Tampere.
Kivimäki: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen. Tampere.
 
Matikka: Kouluterveyskysely 2013 Vakka-Suomessa
Matikka: Kouluterveyskysely 2013 Vakka-SuomessaMatikka: Kouluterveyskysely 2013 Vakka-Suomessa
Matikka: Kouluterveyskysely 2013 Vakka-Suomessa
 
Matikka: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen
Matikka: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminenMatikka: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen
Matikka: Kouluterveyskyselyn tulosten hyödyntäminen
 
Ollila: Nuuska ja nuoret - käytön yleisyys ja haitat
Ollila: Nuuska ja nuoret - käytön yleisyys ja haitatOllila: Nuuska ja nuoret - käytön yleisyys ja haitat
Ollila: Nuuska ja nuoret - käytön yleisyys ja haitat
 
Luopa: Tutkimustuloksia nuorten huumeidenkäytöstä - Kouluterveyskysely
Luopa: Tutkimustuloksia nuorten huumeidenkäytöstä - KouluterveyskyselyLuopa: Tutkimustuloksia nuorten huumeidenkäytöstä - Kouluterveyskysely
Luopa: Tutkimustuloksia nuorten huumeidenkäytöstä - Kouluterveyskysely
 
Kivimäki: Kouluterveyskysely - koulun kehittämisen ja arvioinnin väline
Kivimäki: Kouluterveyskysely - koulun kehittämisen ja arvioinnin välineKivimäki: Kouluterveyskysely - koulun kehittämisen ja arvioinnin väline
Kivimäki: Kouluterveyskysely - koulun kehittämisen ja arvioinnin väline
 
Paananen: Kouluterveyskysely pääkaupunkiseudulla 2013
Paananen: Kouluterveyskysely pääkaupunkiseudulla 2013Paananen: Kouluterveyskysely pääkaupunkiseudulla 2013
Paananen: Kouluterveyskysely pääkaupunkiseudulla 2013
 
Pelkonen: Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Pelkonen: Oppilas- ja opiskelijahuoltolakiPelkonen: Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki
Pelkonen: Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki
 
Hietanen-Peltola: Opettajan arvio laajassa terveystarkastuksessa – valtakunna...
Hietanen-Peltola: Opettajan arvio laajassa terveystarkastuksessa – valtakunna...Hietanen-Peltola: Opettajan arvio laajassa terveystarkastuksessa – valtakunna...
Hietanen-Peltola: Opettajan arvio laajassa terveystarkastuksessa – valtakunna...
 
Hietanen-Peltola: Kouluympäristön terveellisyys ja turvallisuus sekä kouluyht...
Hietanen-Peltola: Kouluympäristön terveellisyys ja turvallisuus sekä kouluyht...Hietanen-Peltola: Kouluympäristön terveellisyys ja turvallisuus sekä kouluyht...
Hietanen-Peltola: Kouluympäristön terveellisyys ja turvallisuus sekä kouluyht...
 
Korpilahti: Tapaturmia ehkäisevä toimintakulttuuri oppilaitoksissa
Korpilahti: Tapaturmia ehkäisevä toimintakulttuuri oppilaitoksissaKorpilahti: Tapaturmia ehkäisevä toimintakulttuuri oppilaitoksissa
Korpilahti: Tapaturmia ehkäisevä toimintakulttuuri oppilaitoksissa
 
Aho: "Se kuuntelemisen taito olisi ihan ykkösjuttu" - Nuori vastaanotolla
Aho: "Se kuuntelemisen taito olisi ihan ykkösjuttu" - Nuori vastaanotollaAho: "Se kuuntelemisen taito olisi ihan ykkösjuttu" - Nuori vastaanotolla
Aho: "Se kuuntelemisen taito olisi ihan ykkösjuttu" - Nuori vastaanotolla
 
Leino: Mitä pitää tietää HPV-rokotuksista?
Leino: Mitä pitää tietää HPV-rokotuksista?Leino: Mitä pitää tietää HPV-rokotuksista?
Leino: Mitä pitää tietää HPV-rokotuksista?
 

Kauppi: Mielikuvituksen ja fantasioiden merkitys nuorten mielenterveydessä ja pelaamisessa

  • 1. MIELIKUVITUKSEN JA FANTASIOIDEN MERKITYKSESTÄ NUORTEN MIELENTERVEYDESSÄ JA PELAAMISESSA Esitys kouluterveyspäivillä Espoo, Dipoli 21.9.2011 Psykologi Antti Kauppi Peliklinikka Helsinki Sposti:Antti.J.Kauppi@jyu.fi
  • 2. Esityksen näkökulma Asiantuntijat usein esittävät käyttäytymisen selitykset tieteellisenä tietona, joka on rationaalista, ulkoapäin havainnoitavaa ja yleistä. Esim. “Mistä tunnistaa peliongelma?” Mitkä ovat sen yleiset ja ulkoiset merkit? “ Mistä tunnistaa pelaaja?” Ulkoisen, havaittavan todellisuuden lisäksi on otettava huomioon sisäinen maailma, kuten mielen kyky luoda todellisuudesta tarpeidemme ja halujemme mukaisia versioita, eli fantasioita. Pelkojen ja ahdistusten lähteet voivat myös olla sisäisissä mielikuvissa, jotka eivät perustu todellisiin tapahtumiin.
  • 3. Esityksen sisältö 1.Fantasian käsitteen määrittelyä 2.Fantasiamaailman kehityspsykologia 3.Murrosiän kehitysvaihe ja fantasiat 4.Pohdintaa verkkoympäristön, riippuvuuden ja fantasioiden yhteyksistä
  • 4. Ulkoinen maailma Aistein havaittava, yhteisesti tarkasteltava, objektiivinen Käyttäytymistä voidaan havainnoida Toisen mieli joudutaan kuvittelemaan Sisäinen maailma Kykymme ottaa oma mieli tarkastelun kohteeksi – mieli mielessä Kognitiivinen: Uskomukset, arvostelmat ja päätelmät ulkoisista asioista Emotionaalinen: omat tunnereaktiomme, joiden sävyn vain itse tunnemme Mielikuvitus Unet Jaettu maailma Rakkaus, intiimi läheisyys, hoiva Yhteinen luominen, leikki,huumori Taide-elämykset Psykoterapia Internet Kuinka esityksen teemat sijoittuvat psykologiseen todellisuuteen?
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Latenssi-ikä Latenssi-ikä taitojen ja tietojen oppimisvaihe melko tyynessä sisäisessä ympäristössä Oma keho otetaan haltuun, myös käsitys itsestä poikana/tyttönä Ihanneminä vahvistuu: “tällaisissa positiivisissa asioissa olen hyvä” Sosiaalistuminen ja pärjääminen: urheiluseurat, ryhmäleikit, koulu jne. Jää mieleen usein “muistona hyvästä minästä” Tarjoaa mielikuvia lomasta, harrastuksista ja pärjäävyydestä myöhemminkin. Mitä haluaisit tehdä lomalla? Entä eläkepäivinäsi? Usein palautuu latenssi-iän mielikuvastoon hyvästä ja rauhallisesta
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Tilanteiden tai odotusten luoma ahdistus, pelko epävarmuus lohdun/ hallinnan tarve Sietämätön, häpeällinen! Narsistinen loukkaantuminen D I S S O S I A A T I O Verkkoympäristö Fantasiaidentiteetti Pelimaisemat Hallinnan tunne Yhteenkuuluvuus *Kivulias aines ja tunnemaisema eristyy pois. *Kuvallisuus, äänet ja rytmi muuttavat tunteiden, ajan ja paikan kokemusta u h k a fan ta sia Fantasia suojaa niin kauan, kunnes sietä- mätön voidaan sietää! Riski: Reaalimaailma ei tarjoa palkintoja? Nettimaailma alkaa ottaa reaalisen paikan? Minuuden eheytyminen Sietämätön siedetty, itsetunto vahvistunut onnistumisen koke- muksia, identiteetti riittävän eheä
  • 18.
  • 19.
  • 20.