1. Inducción metodológica
Seguimiento al autoaprendizaje
Inducción metodológica – Fascículo 1
Nombre: Grupo Nº 7
Ciudad: Villavicencio Semestre: I
Pregunta de selección múltiple con única respuesta
1. Podemos definir la investigación como:
a. Una indagación no sistemática de los problemas de la realidad.
b. Un proceso de percepción y lectura de probables temas para la
consulta.
c. Un proceso que plantea un diseño para descubrir, explicar y predecir
situaciones de la realidad.
d. Una herramienta del método científico para plantear probabilidades.
2. En el proceso de autoaprendizaje ¿Qué aportes realiza la investigación?
a. Adquieres competencias investigativas para fortalecer los
conocimientos que ya tienes.
b. Adquieres competencias en cuanto a la forma de llevar tus relaciones
interpersonales.
c. La investigación te ayuda a mejorar tu capacidad de improvisación.
d. A través de la investigación puedes aprender a desarrollar y aplicar
un método de estudio.
Pregunta de selección múltiple
Si a y b son correctas, marque la letra A
Si b y c son correctas, marque la letra B
Si c y d son correctas, marque la letra C
Si a y d son correctas, marque la letra D
3. El método científico es :
a. Una sucesión de pasos para descubrir nuevos conocimientos
b. Un proceso sistemático para apropiarnos de la realidad
c. Un procedimiento para definir el tipo de investigación.
d. Un procedimiento para comprobar o rechazar hipótesis.
A B C D
4. Las características del método científico son:
a. Sistemático, auto correctivo, procedimental.
b. Fáctico, trasciende los hechos, verificación empírica.
c. Auto correctivo, progresivo y objetivo
d. Fáctico, descriptivo, progresivo.
A B C D

2. Inducción metodológica
Preguntas de análisis de relación
Si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una EXPLICACIÓN
CORRECTA de la afirmación MARQUE A
Si la afirmación y la razón son VERDADERAS pero la razón NO ES una
explicación CORRECTA de la afirmación MARQUE B
Si la afirmación es VERDADERA pero la razón es FALSA MARQUE C
Si la afirmación es FALSA y la razón es VERDADERA MARQUE D
Si la afirmación y la razón son FALSAS MARQUE E
5. La investigación Aplicada no tiene ninguna relación con la investigación
Pura PORQUE confronta la teoría con la realidad.
A. B. C. D. E.
6. La investigación formativa no es fundamental en el ámbito académico
PORQUE los conocimientos adquiridos por los estudiantes a través de la
investigación son nuevos para ellos.
A. B. C. D. E.
Las etapas del método científico son:
Percepción de una El sujeto encuentra algún
dificultad. problema de su interés.
Identificación y definición
Persona realiza
de una dificultad.
observaciones que permitan
definir el problema
Soluciones propuestas
Sujeto fórmula conjeturas
para el problema.
acerca de posibles
Hipótesis.
soluciones al problema
Deducción de las Llega a la conclusión que si la
consecuencias de cada hipótesis es verdadera y sus
hipótesis. posibles consecuencias.
Verificación de la hipótesis Se ponen a prueba las
mediante la acción. hipótesis buscando cual es la
más acertada para la solución.
.

3. Inducción metodológica
7. Desarrolle un informe en donde comente otras clases de investigación
existentes, profundice acerca de los tipos de investigación abordados y
la posible aplicabilidad en su campo profesional.
R// Existen una gran variedad de clases de investigación, entre ellas se
encuentran las siguientes:
La investigación documental: El estudio de problemas planteados a nivel
teórico, la información requerida para abordarlos se encuentra básicamente en
materiales impresos, audiovisuales y/o electrónicos.
La investigación de campo. Los problemas surgen de la realidad y la
información requerida debe de ella. En este orden de ideas, es aquella que
consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados.
La investigación pura: el estudio de un problema destinado exclusivamente al
progreso a la simple búsqueda del conocimiento. Su propósito es el de
desarrollar teorías mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o
principios.
La investigación aplicada: Este tipo de investigación se define como activa o
dinámica, ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos, busca
confrontar la teoría con la realidad.
La investigación exploratoria: se realiza sobre un tema u objeto
desconocido poco conocido o cuando se carece de información, por lo que sus
resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto.
La investigación descriptiva: Se refiere a la descripción, registro, análisis e
interpretación de de la naturaleza actual y, la composición o procesos de los
fenómenos.
La investigación explicativa: Este tipo de investigación, se caracteriza por
buscar una explicación del por qué de los hechos, establecimiento de la
relación causa-efecto.
La investigación comparativa: cabe destacar que los que más han trabajado
sobre este nivel son los psicólogos, diseños que han servido a otras disciplinas
como guía metodológica.
La investigación histórica: análisis de las fuentes, haciendo énfasis en la
similitud y discrepancia en las características de cada una de ellas.
La investigación experimental: El énfasis comparativo se aplica al análisis de
las variables manejadas por el investigador
La investigación analítica: Implica la síntesis posterior de lo analizado, ya que
trata de entender las situaciones en términos de sus componentes, debido a

4. Inducción metodológica
que pretende descubrir los elementos que conforman la totalidad de las partes
así como las interconexiones que aplican su integración.
Investigación correlacionar: grado de relación (no causal) que existe entre
dos o más variables.
La investigación predictiva: Esta investigación requiere de todas las
explicaciones necesarias para poder hacer sus predicciones.
La investigación interactiva: Modifica el fenómeno estudiado, y aplicando
sobre él una intervención especialmente diseñada.
La investigación confirmatoria: Se requiere de una explicación previa bajo
una serie de supuestos que el investigador desea confirmar.
La investigación evaluativa: Mide los resultados de un programa, en razón de
los objetivos propuestos para el mismo, con el fin de tomar decisiones sobre su
proyección y programación para un futuro.
La investigación cualitativa: Es aquella que produce resultados a los que no
se ha llegado por procedimientos estadísticos u otro tipo de cuantificación.
Investigación fenomenológica: Es el estudio de los fenómenos, tal como son
expresados y percibidos por el investigador. La fenomenología hace énfasis en
el fenómeno mismo.
La investigación hermenéutica: Es el proceso por medio del cual se conoce
la vida psíquica da las personas.
Investigación de acción: está orientada hacia la práctica educativa y tiene por
finalidad aportar información que guíe la toma de decisiones y los procesos de
cambios para mejorar la calidad de vida y la realidad educativa para generar
cambios.
8. Describa un tema de su interés que pueda ser trabajado en investigación
y defina en donde identifico dicha situación.
R//
Tema: establecimientos de comida rápida.
Sitio de investigación: comuna 5 de Villavicencio.