Web&Video

Web & Video –
Grenzen und Möglichkeiten eines wachsenden
Bildungsangebots

jan torge claussen | jan.claussen@uni-hamburg.de | lecture2go.uni-hamburg.de

Web & Video
Überblick

‣ Hypertext.Video
Text und Bild. Hypervideo. Netz

‣ Hypermedialisierung
(Un)Ordnung. Kontextualisierung. Segmentierung

‣ Lehrszenarien
Eine Frage der Präsenz

Web & Video
Überblick

‣ Hypertext.Video
Text und Bild. Hypervideo. Netz

‣ Hypermedialisierung
(Un)Ordnung. Kontextualisierung. Segmentierung

‣ Lehrszenarien
Eine Frage der Präsenz

‣ Open Access
Freier Zugang

‣ ProdUser
Lernen. Produzieren

‣ Hypervideo.Bildung
Selbstverantwortlich Lernen. Gelerntes teilen

Hypertext.Video
Zur Wahrnehmung von Text und Bild
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Hypertext.Video

Reihenfolge
Aktivierung
Gedächtnis

Hypertext.Video
„Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte!“

Reihenfolge
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Hypertext.Video
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Reihenfolge
Aktivierung
Gedächtnis
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„Bewegtbilder sagen mehr ...“

Hypertext.Video
Vom Text zum Online-Video

13. November 1990

Hypertext.Video
Linearität

Grenzenlose FREIHEIT im WWW

Hypertext.Video
Linearität

Grenzenlose FREIHEIT im WWW

Don`t get LOST in Cybercpace

Hypertext.Video
Das Netz

Hypertext.Video
Hypervideo

Hypermedialisierung
(Un)Ordnung.Kontextualisierung

Hypermedialisierung
Segmentierung und Indexierung

Hypermedialisierung
Links und Tags im Video

http://www.wirewax.com/ (9.6.2011)

http://abc.go.com/shows/extreme-makeover-home-edition/ (9.6.2011)

Hypermedialisierung
interaktiver Film

Vienna Walk von Science Wonder Productions, Wien 1998.
Bilder: F. Schuler In: http://www.projekte.kunstgeschichte.uni-muenchen.de/CDs/vienna

Hypermedialisierung
Informationsdesign

KISS and Stupid
Keep It Simple

MAYA Yet Acceptable
Most Advanced

Lehrszenarien
Die Frage der Präsenz

Lehrszenarien

Ebner, Martin et al: Einführung - Das Themenfeld „Lernen und Lehren mit
Technologien“. In Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://
l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/article/view/88/70 (06/2011)

Lehrszenarien

(c) The Simpsons, Professor Frink

Plakate des eLearning-Büros der Fakultät EPB 2011

Open Lehre denn sein?
Wie öffentlich darf die
Access

ProdUser
Lernen heißt Produzieren

Trivialisierung

Social Web

„Es könnte sein, dass wir jetzt, besonders angesichts der Möglichkeiten, die
der Computer bietet, wieder mehr auf die Eigenleistungen des Schreibens
zurückkommen müssen.“
(Niklas Luhmann zitiert nach Martin Warnke. In: Theorien des Internet. Hamburg 2011, S. 157)

ProdUser
Social Web

Fox, Patrick et al: Vorlesungsaufzeichnungen im Kontext
sozialer Netzwerke am Beispiel von Facebook. Osnabrück 2009

Hypervideo.Bildung
Selbstverantwortlich lernen & Gelerntes teilen

Hypervideo.Bildung

‣ Videos werden linear erzählt, Hypertexte nicht.

Hypervideo.Bildung

‣ Segmentierung, Indexierung und Verknüpfung -> Hypervideos

Hypervideo.Bildung

‣ Selbstgesteuertes Lernen unabhängig von Zeit und Raum

Hypervideo.Bildung

‣ Universitätswissen für Jeden

Hypervideo.Bildung

‣ Produzieren ist Lernen

Hypervideo.Bildung

‣ Produzieren ist Lernen
‣ Selbstverantwortlich lernen. Gelerntes teilen

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Danke!Fragen?Diskussion.

"Wer braucht eine Universität, wenn es Google gibt?
Das digitale Wissen der gesamten Welt ist mit einer Suche
verfügbar. Wir können jene, die etwas wissen wollen, mit jenen
verbinden, die etwas wissen."(Medienforscher Jeff Jarvis zitiert nach Markus Albers.
In: xxx Brand Eins)

Kontakt
jan.claussen@uni-hamburg.de
www.lecture2go.uni-hamburg.de
www.gegenwaerts.com

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