Presentatie over PBS en LEsson Study op het Van der Meij College

1. PBS en Lesson Study op het Van der
Meij College

2. Beginsituatie
Uw vragen en verwachtingen?

3. Samen een les maken over
Lesson Study
• Doel van de ‘les’: formuleer een doel m.b.t. de overdracht van de inhoud van
deze workshops voor een groep collega’s die vandaag niet aanwezig is.
• Bedenk een aantal eigenschappen/onderwijsbehoeften van de groepsleden die
deel uitmaken van jullie doelgroep voor de workshop.
• Maak individueel een lesopzet voor een workshop van een uur.
• Wissel uit.
• Kom tot een gezamenlijke lesopzet. Ieder groepslid moet de ‘les’ kunnen
geven.

4. Vooraf
KOERS van het Van der Meij College
 Een veilig pedagogisch klimaat
 Maatwerk
 Betekenisvol leren
 Professionaliteit
 Diversiteit
 PBS: concept om te komen tot een veilig pedagogisch klimaat
 Lesson Study: een krachtig instrument om samen te leren
 Draagvlak: in lijn met de Koers, dus niet apart gemeten

5. Hoe zijn we gestart?
 Bijeenkomst met het hele team
 Instellen gedragsteam (inclusief leerlingen en ouders)
 Medewerker Gedragpunt bij het MT
 Studiedagen

6. De basis
Helder pedagogisch klimaat:
 Een beperkt aantal duidelijke regels
 Aanleren gewenst gedrag
 Toezicht
 Positieve feedback/belonen 4:1
 Relatie medewerker-leerling
 Consequenties
 Klassenmanagement
 Onderwijs op maat

7. De piramide
Niv. 3: interventies voor leerlingen die professionele hulp nodig hebben (5%)
 Gedrags Functie Analyse (GFA)
 Individueel pedagogisch handelingsplan
 Oudertraining en begeleiding
 Multidisciplinaire aanpak
Niv.2: interventies voor risicoleerlingen (15%)
 Intensieve training sociale vaardigheden
 Individuele pedagogische begeleiding
 Individuele didactische begeleiding
Niv. 1: interventies voor alle leerlingen (80%)
 Positieve, proactieve benadering
 Onderwijzen van gewenst gedrag
 Actief toezicht houden
 Positieve beloningssystemen
 Consequente, duidelijke sancties

8. Regels
Algemeen:
• Ik ben hier om te leren en te werken.
• Ik houd me aan de afspraken en regels.
Specifiek:
• Ik reageer positief als ik word aangesproken. (respect)
• Ik houd mijn handen en voeten thuis. (veiligheid)
• Ik ruim mijn eigen rommel op. (verantwoordelijkheid)

9. Data uitgestuurde leerlingen
• 2009- 2405
• 2010- 1367
• 2011- 1041
• 2012- 647
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
2009 2010 2011 2012

10. 2013-2014: PBS maatwerk in leren
Aanleiding: tegenvallende resultaten
Verbetertraject met alle docenten :
- Maatwerk leveren
- Handelingsgericht te werken
- Variatie in werkvormen
- Begeleiding: VU en Windesheim

11. Basis: de piramide, vertaling naar
leren in de klas
• 80%: aanbod in de klas volstaat
• 15%: groepshandelingsplan
• 5% individueel handelingsplan
Werkwijze: lesson study
• 7 leerteams
• Samen een les ontwikkelen
• De les uitvoeren, filmen, hele leerteam
observeert
• Evalueren met de leerlingen en met elkaar
• De les verbeteren en opnieuw geven
• Wetenschappelijk onderzoek naar het resulaat
• De docenten zijn enthousiast! Transfer is een aandachtspunt.