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MESA DE EXPERIENCIAS
PARA EDUCACIÓN INFANTIL
 Presentación de
experiencias matemáticas
con material específicos
ABN.
 Realizada con mis
alumnos/as de 5 años que
han aprendido desde los 3
años con este método.
 Recursos metodológicos
de elaboración propia,
hechos a manos con
materiales fungibles.
marquirell.blogspot.com.es
INTRODUCCIÓN
 Me adentré en el ABN hace tres años, al incorporarme al
centro al que pertenezco hoy.
 Me cautivó. Sabía que supondría una revolución en la
educación y mi concepción de las matemáticas.
 Su base es el sentido global del número, la manipulación,
el juego, el respeto a la diversidad y conectar con el
alumno/a.
 Fundamental motivar al niño/a. Para mí, una forma
estupenda es a través de materiales atractivos,
llamativos y coloridos.
 Quería darle una nueva configuración a la conocida Tabla
del 100 y se me ocurrió crear “MI JARDIN DE LAS
DECENAS”.
“MI JARDÍN DE LAS DECENAS”
 Es un recurso HECHO A MANO.
 Está coloreado por los niños/as de mi clase. Lo hicieron el
pasado curso, en 4 años. Quería que lo sintieran suyo.
MATERIAL
PLASTIFICADO. •Todas las piezas llevan velcro. Se
pueden quitar y se poner tanto como se
desee.
•Las flores representan las decenas . Las
hojas , las unidades.
•Cada flor conforma una decena
completa.
•El Jardín está pegado sobre un papel
continuo.
•Está dispuesto a la altura del alumnado
para que puedan jugar con él.
COMPARATIVA.
1. Podemos utilizar ambos recursos para contar de forma ascendente y
descendente.
2. Saber que número va antes o después de un determinado número.
3. Nombrar cuántas unidades y decenas tiene un número.
4. Conocer las familias y las pandillas. Con el Jardín, como se pueden
quitar las hojas, se colocan sobre la alfombra y en La Tabla del 100
directamente señalando con el dedo.
5. Hacer sumas y restas a partir de un problema creado, etc.
Ascendente o descendente.
FORMAS DE CONTAR.
“MI JARDÍN DE LAS DECENAS.
1-1
10-10
2-2
5-5
EVOLUCIÓN DE LAS CASITAS
Con cinta adhesiva en
el suelo. Talla XL
Creada con material
fungible. Talla XL
En la Asamblea,
tamaño pequeño.
“LA CASA DE DESCOMPOSICIÓN”
Impresa del blog:
“lamaestralaura”
CARACTERÍSTICAS
•La base y el tejado están hechos con cartulina.
•Los dibujos de los niños/as están elaborados a
mano.
•Las cartas que representan las cantidades están
descargadas de la web “Actiludis”.
•Contiene las sumas del reparto irregular
dibujados con rotuladores.
marquirell.blogspot.com.es
Todo se quita y se pone porque tiene velcro .
JUEGO
DESORDENADO
JUEGOS CON
“LA CASITA DE LOS AMIGOS DEL 10”.
JUEGO
ORDENADO
ESTÁ DISEÑADO , EN
BASE AL PROYECTO
GLOBALIZADOR QUE
SE TRABAJE A LO LARGO
DE CURSO ESCOLAR.
“EL LIBRO VIAJERO ABN”
marquirell.blogspot.com.es
-Cada semana, un niño/a se lo
lleva a la casa.
-Realiza el problema con la familia.
-Lo crea a partir de la imagen dada y lo
escribe en mayúscula.
-La operación siempre en horizontal.
Muchas gracias por su
atención.

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  • 1. MESA DE EXPERIENCIAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL  Presentación de experiencias matemáticas con material específicos ABN.  Realizada con mis alumnos/as de 5 años que han aprendido desde los 3 años con este método.  Recursos metodológicos de elaboración propia, hechos a manos con materiales fungibles. marquirell.blogspot.com.es
  • 2.
  • 3. INTRODUCCIÓN  Me adentré en el ABN hace tres años, al incorporarme al centro al que pertenezco hoy.  Me cautivó. Sabía que supondría una revolución en la educación y mi concepción de las matemáticas.  Su base es el sentido global del número, la manipulación, el juego, el respeto a la diversidad y conectar con el alumno/a.  Fundamental motivar al niño/a. Para mí, una forma estupenda es a través de materiales atractivos, llamativos y coloridos.  Quería darle una nueva configuración a la conocida Tabla del 100 y se me ocurrió crear “MI JARDIN DE LAS DECENAS”.
  • 4. “MI JARDÍN DE LAS DECENAS”  Es un recurso HECHO A MANO.  Está coloreado por los niños/as de mi clase. Lo hicieron el pasado curso, en 4 años. Quería que lo sintieran suyo.
  • 5. MATERIAL PLASTIFICADO. •Todas las piezas llevan velcro. Se pueden quitar y se poner tanto como se desee. •Las flores representan las decenas . Las hojas , las unidades. •Cada flor conforma una decena completa. •El Jardín está pegado sobre un papel continuo. •Está dispuesto a la altura del alumnado para que puedan jugar con él.
  • 6. COMPARATIVA. 1. Podemos utilizar ambos recursos para contar de forma ascendente y descendente. 2. Saber que número va antes o después de un determinado número. 3. Nombrar cuántas unidades y decenas tiene un número. 4. Conocer las familias y las pandillas. Con el Jardín, como se pueden quitar las hojas, se colocan sobre la alfombra y en La Tabla del 100 directamente señalando con el dedo. 5. Hacer sumas y restas a partir de un problema creado, etc.
  • 7. Ascendente o descendente. FORMAS DE CONTAR. “MI JARDÍN DE LAS DECENAS. 1-1 10-10 2-2 5-5
  • 8. EVOLUCIÓN DE LAS CASITAS Con cinta adhesiva en el suelo. Talla XL Creada con material fungible. Talla XL En la Asamblea, tamaño pequeño. “LA CASA DE DESCOMPOSICIÓN” Impresa del blog: “lamaestralaura”
  • 9. CARACTERÍSTICAS •La base y el tejado están hechos con cartulina. •Los dibujos de los niños/as están elaborados a mano. •Las cartas que representan las cantidades están descargadas de la web “Actiludis”. •Contiene las sumas del reparto irregular dibujados con rotuladores. marquirell.blogspot.com.es
  • 10. Todo se quita y se pone porque tiene velcro .
  • 11. JUEGO DESORDENADO JUEGOS CON “LA CASITA DE LOS AMIGOS DEL 10”. JUEGO ORDENADO
  • 12. ESTÁ DISEÑADO , EN BASE AL PROYECTO GLOBALIZADOR QUE SE TRABAJE A LO LARGO DE CURSO ESCOLAR. “EL LIBRO VIAJERO ABN” marquirell.blogspot.com.es -Cada semana, un niño/a se lo lleva a la casa. -Realiza el problema con la familia. -Lo crea a partir de la imagen dada y lo escribe en mayúscula. -La operación siempre en horizontal.
  • 13. Muchas gracias por su atención.