SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 23
Downloaden Sie, um offline zu lesen
JAK PRZYGOTOWAĆ
I WYKORZYSTAĆ KODY QR
NA LEKCJACH MATEMATYKI I NIE
TYLKO...
Opracowanie: mgr Marta Krzyżanowska
CO TO JEST KOD QR
Kod QR (z ang. Quick Response-
„szybka odpowiedź”) jest to
kwadratowy odpowiednik kodu
kreskowego. Używany jest do
kodowania znaków w taki sposób, aby
mogły być szybko odczytane przez
specjalne czytniki.
W kodzie QR, w przeciwieństwie do
kodu kreskowego, nośnikiem danych
są nie kreski, lecz kwadratowe ciemne i
jasne moduły.
ODCZYTYWANIE KODÓW QR
Aby w ułamku sekundy odczytać kod QR
potrzebujemy:
-tabletu z kamerą lub telefonu
z wbudowanym aparatem fotograficznym
i systemem Android, iOS lub Windows Phone,
- odpowiedniej aplikacji
JAK ZDOBYĆ APLIKACJĘ
DO ODCZYTYWANIA KODÓW QR?
Należy:
1. Wejść na swoim urządzeniu mobilnym
do sklepu Google Play
2. Wybrać aplikację dekodującą
(darmową), np.
3. Zainstalować wybraną aplikację na urządzeniu
JAK ODCZYTAĆ KOD QR?
Po zainstalowaniu i uruchomieniu aplikacji należy:
-skierować obiektyw naszego urządzenia w stronę kodu QR tak, aby cały
znalazł się w zasięgu kamery;
- czytnik kodów odkoduje jego zawartość;
JAK ZAKODOWAĆ ZADANIE
MATEMATYCZNE?
1. Tworzymy kod tekstowy korzystając z dostępnych generatorów online.
Oto kilka z nich:
http://www.qr-online.pl/
http://goqr.me/
http://pl.qr-code-generator.com/
3. Wpisujemy adres wybranego generatora (np. GOQR.ME) w przeglądarce.
4. Po chwili otworzy się generator kodów.
Pod względem technicznym wygenerowanie kodu jest prawie tak proste jak jego
odczytanie. Wystarczy komputer z dostępem do Internetu i drukarka.
Chcąc wygenerować kod tekstowy należy wpisać treść zadania w pole wskazane
strzałką.
Po wpisaniu treści zadania klikamy w pole Download (z ang. „pobierz”)
i tym samym rozpoczynamy pobieranie kodu.
Następnie w ustawieniach wybieramy dowolne rozszerzenie pliku
zawierającego kod.
Plik po ściągnięciu zapisuje się na dysku w folderze „Pobrane” i nadaje się
do wydruku.
JAK STWORZYĆ
KOD QR DO ZAMALOWANIA?
Innym rodzajem kodów QR są kody do kolorowania. Dają one ciekawe możliwości
różnych zadań.
Doskonale sprawdza się w tej roli niemiecka aplikacja. Wystarczy wejść na stronę
http://mal-den-code.de/ i najlepiej ustawić sobie od razu tłumaczenie na język
polski (w przeglądarce Chrome najczęściej jest taka opcja).
1. Zaznaczamy zakładkę środkową- Utwórz kod
2. Zapisujemy co ma kryć się pod kodem, np. link do strony internetowej
lub
tekst (słowo rozwiązania
czy zdanie do 25 znaków).
3. Zaznaczamy – Utwórz kod do kolorowania- wówczas uzyskamy kod
z pustymi polami do zamalowania.
4. Następnie pojawi się okienko z możliwością wyboru stopnia trudności
Mamy trzy opcje, które dotyczą liczb lub liter:
- wersja prosta
- średni stopień trudności
- wersja trudna
Każdemu stopniu trudności przyporządkowana jest określona liczba cyferek
lub literek do zamalowania. I tak dla wersji:
-prostej mamy 3 różne liczby/litery do zamalowania,
-średniej mamy 5, natomiast
-trudnej – aż 10.
Ważne jest aby na tym etapie przemyśleć, jaką wersję wybierzemy, dla jakich
uczniów i ile czasu na tę aktywność przeznaczymy.
Po wygenerowaniu kodu QR mamy do wyboru:
• po lewej stronie (klikając na słowo Kolorowanka): szablon do zamalowania,
gotowy do wydruku, pobierany w formie obrazka
• po prawej stronie (klikając na słowo Arkusz rozwiązań): gotowy kod QR, który
już jest wypełniony gotowy do zeskanowania z informacją, które liczby/ literki
należy zamalować, a które pozostawić puste.
Układamy zadania, których wynikami są liczby lub litery zakolorowane na
czarno.
WERSJA DO ZAMALOWANIA
KLUCZ ODPOWIEDZI
TWORZENIE KODU DO ZAMALOWANIA
Może służyć jako:
 praca domowa
zadanie do wykonania w grupie
test
ćwiczenie powtórzeniowe
PRZYKŁAD ZASTOSOWANIA
KODU QR NA MATEMATYCE:
Moja karta pracy dla uczniów do działu Liczby i działania
Kod QR do zamalowania
WYKORZYSTANIE KODÓW NA LEKCJACH
MATEMATYKI:
do wyświetlenia treści zadania
bądź sprawdzenia wyniku
Kody mogą służyć:
jako informacja zwrotna w formie
nagrody za dobrze wykonane
zadanie –możemy uczniowi wysłać
pochwałę lub krótką informację typu:
gratulacje, brawo, powodzenia,
zdania motywujące do działania,
dodające wiary we własne
możliwości.
W dolnym prawym rogu
mamy kod QR, który po
kliknięciu otworzy nam się
w wersji do zapisania lub
od razu skanowania.
Zamiast wysyłać duże pliki, możemy za pomocą kodu QR
wysłać linki do zadań.
Wiele aplikacji, quizów ma wbudowaną funkcję tworzenia
kodów QR, np. aplikacja Learning Apps.
WYKORZYSTANIE KODÓW NA
PRZEDMIOTACH PRZYRODNICZYCH
do udostępniania treści, np.
filmików, animacji,
doświadczeń (niektóre
podręczniki lub zeszyty
ćwiczeń „korzystają”
z kodów QR)
podczas gry terenowej
stanowiącej utrwalenie lekcji, np.
poświęconych poznawaniu roślin
i zwierząt najbliższej okolicy
WYKORZYSTANIE KODÓW QR
W EDUKACJI JĘZYKOWEJ
tłumaczenia
Kodujemy słówka po angielsku lub
polsku. Uczniowie skanują kody za
pomocą komórki lub tabletu
i podają tłumaczenie słówka.
Uczniowie podają słowa o podobnym
lub przeciwstawnym znaczeniu do
słowa zakodowanego w QR kodzie.
synonimy/
antonimy
zadanie domowe
W postaci QR kodów możemy zapisać konkretne zadania do
samodzielnej pracy w domu (z zeszytu ćwiczeń, książki) lub
odnośniki do plików ze słówkami, filmami czy artykułami.
zdania
Uczeń skanuje QR kod i
podaje zdanie z użyciem
zakodowanego słówka.
DLACZEGO WARTO WYKORZYSTYWAĆ
KODY QR NA LEKCJACH
motywujemy uczniów do pracy
Dzięki wykorzystywaniu kodów QR:
stosujemy nauczanie wykorzystujące TIK
pozwalamy na oderwanie się od ławek i dajemy pretekst uczniom do
poruszania się po sali
umożliwiamy uczenie przez poszukiwanie, badanie i dociekanie
możemy łatwo zindywidualizować pracę – w tym samym czasie
oferujemy uczniom zadania o różnym stopniu zaawansowania, co
spełnia zalecenie indywidualizacji procesu nauczania
zachęcamy do współpracy
zaciekawiamy uczniów
przygotowujemy do życia i wykorzystania narzędzi w kreatywny
sposób
Połączenie kodów QR z metodami aktywizującymi stanowi
jedną z ciekawszych metod dydaktycznych. Wprowadza
element rywalizacji i integracji zespołu klasowego. Uczniowie
nabywają wiedzę w sposób bardziej trwały
i atrakcyjny, zaś nauczyciela postrzegają jako idącego
z postępem. Nie warto jednak zmieniać wszystkiego
w kody, ale używać ich tylko wtedy, gdy przypuszczamy, że
wzmocnią efekt uczenia się.
ŻYCZĘ POWODZENIA W WYMYŚLANIU
SWOICH ZADAŃ!
ŹRÓDŁA:
1. Joanna Świercz, „Matma inaczej, czyli pomysły na przełamanie lekcyjnej rutyny” Wydawnictwo
Nowik, 2017r.
2. Justyna Bober „Zagadkowy kod QR – jak go wykorzystać w edukacji?”
https://cen.suwalki.pl/pdf/J.Bober_Co_to_sa_kody_QR.pdf
3. Sylwia Grubiak „QR kody na angielskim”
https://sylwiagrubiak.pl/2018/11/qr-kody-na-angielskim-pomysly-na-wykorzystanie-wielka-paka-qr-kodow-
do-wydruku.html
4. Ewelina Makowska „Lekcje języka obcego z kodami QR”
https://www.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2019/06/lekcje-j%C4%99zyka-obcego-z-kodami-
QR.pdf
5. Iwona Moczydłowska „ Jak wykorzystać kody QR w nauczaniu języków obcych”
http://jows.pl/artykuly/jak-wykorzystac-kody-qr-w-nauczaniu-jezykow-obcych
6. Marta Florkiewicz- Borkowska „Z(a)maluj sobie kod!”
http://www.superbelfrzy.edu.pl/pomyslodajnia/zamaluj-sobie-koda/
7. Kreatywna Pedagogika, Magdalena Buda, Iza Banaszczyk „Kod QR”
https://kreatywnapedagogika.wordpress.com/2018/03/25/kod-qr/
8. Zdjęcia: https://www.englishfreak.pl/2016/04/irregular-verbs-qr-codes-printable.html

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Kody QR

Projektowanie oprogramowania. Wstęp do programowania i techniki komputerowej
Projektowanie oprogramowania. Wstęp do programowania i techniki komputerowejProjektowanie oprogramowania. Wstęp do programowania i techniki komputerowej
Projektowanie oprogramowania. Wstęp do programowania i techniki komputerowejWydawnictwo Helion
 
Wstęp do programowania w języku C#
Wstęp do programowania w języku C#Wstęp do programowania w języku C#
Wstęp do programowania w języku C#Wydawnictwo Helion
 
Programowanie. Koncepcje, techniki i modele
Programowanie. Koncepcje, techniki i modeleProgramowanie. Koncepcje, techniki i modele
Programowanie. Koncepcje, techniki i modeleWydawnictwo Helion
 
Code Review budujące relacje w zespole
Code Review budujące relacje w zespoleCode Review budujące relacje w zespole
Code Review budujące relacje w zespoleMaciej Mortek
 

Ähnlich wie Kody QR (6)

Projektowanie oprogramowania. Wstęp do programowania i techniki komputerowej
Projektowanie oprogramowania. Wstęp do programowania i techniki komputerowejProjektowanie oprogramowania. Wstęp do programowania i techniki komputerowej
Projektowanie oprogramowania. Wstęp do programowania i techniki komputerowej
 
Język C. Programowanie
Język C. ProgramowanieJęzyk C. Programowanie
Język C. Programowanie
 
Wstęp do programowania w języku C#
Wstęp do programowania w języku C#Wstęp do programowania w języku C#
Wstęp do programowania w języku C#
 
Programowanie. Koncepcje, techniki i modele
Programowanie. Koncepcje, techniki i modeleProgramowanie. Koncepcje, techniki i modele
Programowanie. Koncepcje, techniki i modele
 
Java. Sztuka programowania
Java. Sztuka programowaniaJava. Sztuka programowania
Java. Sztuka programowania
 
Code Review budujące relacje w zespole
Code Review budujące relacje w zespoleCode Review budujące relacje w zespole
Code Review budujące relacje w zespole
 

Mehr von Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi

Mehr von Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi (20)

2 kwietnia Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.pdf
2 kwietnia Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.pdf2 kwietnia Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.pdf
2 kwietnia Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.pdf
 
Światowy Dzień Bez Papierosa
Światowy Dzień Bez PapierosaŚwiatowy Dzień Bez Papierosa
Światowy Dzień Bez Papierosa
 
Dzień Świadomości Autyzmu.pdf
Dzień Świadomości Autyzmu.pdfDzień Świadomości Autyzmu.pdf
Dzień Świadomości Autyzmu.pdf
 
Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa
Światowy Dzień Osób z Zespołem DownaŚwiatowy Dzień Osób z Zespołem Downa
Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa
 
Światowy Tydzien Mózgu 2023
Światowy Tydzien Mózgu 2023Światowy Tydzien Mózgu 2023
Światowy Tydzien Mózgu 2023
 
Międzynarodowy Dzień Wolontariusza 2022
Międzynarodowy Dzień Wolontariusza 2022Międzynarodowy Dzień Wolontariusza 2022
Międzynarodowy Dzień Wolontariusza 2022
 
Dzień osób z niepełnosprawnościami
Dzień osób z niepełnosprawnościamiDzień osób z niepełnosprawnościami
Dzień osób z niepełnosprawnościami
 
Pogaduchy o niepełnosprawności
Pogaduchy o niepełnosprawnościPogaduchy o niepełnosprawności
Pogaduchy o niepełnosprawności
 
Program Tygodnia Życzliwości
Program Tygodnia ŻyczliwościProgram Tygodnia Życzliwości
Program Tygodnia Życzliwości
 
Kartka z kalendarza - Dzień Praw Dziecka
Kartka z kalendarza - Dzień Praw DzieckaKartka z kalendarza - Dzień Praw Dziecka
Kartka z kalendarza - Dzień Praw Dziecka
 
Kartka z kalendarza - Dzień Rzucania Palenia
Kartka z kalendarza - Dzień Rzucania PaleniaKartka z kalendarza - Dzień Rzucania Palenia
Kartka z kalendarza - Dzień Rzucania Palenia
 
Dzień Tolerancji 2022
Dzień Tolerancji 2022Dzień Tolerancji 2022
Dzień Tolerancji 2022
 
Tydzień kariery 2022
Tydzień kariery 2022Tydzień kariery 2022
Tydzień kariery 2022
 
Jak minął rok szkolny 2021/2022 w dogoterapii
Jak minął rok szkolny 2021/2022 w dogoterapiiJak minął rok szkolny 2021/2022 w dogoterapii
Jak minął rok szkolny 2021/2022 w dogoterapii
 
Felinoterapia w roku szkolnym 2021/2022
Felinoterapia w roku szkolnym 2021/2022Felinoterapia w roku szkolnym 2021/2022
Felinoterapia w roku szkolnym 2021/2022
 
Światowy Dzień Bez Papierosa
Światowy Dzień Bez PapierosaŚwiatowy Dzień Bez Papierosa
Światowy Dzień Bez Papierosa
 
Dzień bez Komputera 2022
Dzień bez Komputera 2022Dzień bez Komputera 2022
Dzień bez Komputera 2022
 
Dzień Ziemi.pdf
Dzień Ziemi.pdfDzień Ziemi.pdf
Dzień Ziemi.pdf
 
Światowy Dzień Zdrowia 2022
Światowy Dzień Zdrowia 2022Światowy Dzień Zdrowia 2022
Światowy Dzień Zdrowia 2022
 
Światowy Dzień Zdrowia
Światowy Dzień ZdrowiaŚwiatowy Dzień Zdrowia
Światowy Dzień Zdrowia
 

Kody QR

  • 1. JAK PRZYGOTOWAĆ I WYKORZYSTAĆ KODY QR NA LEKCJACH MATEMATYKI I NIE TYLKO... Opracowanie: mgr Marta Krzyżanowska
  • 2. CO TO JEST KOD QR Kod QR (z ang. Quick Response- „szybka odpowiedź”) jest to kwadratowy odpowiednik kodu kreskowego. Używany jest do kodowania znaków w taki sposób, aby mogły być szybko odczytane przez specjalne czytniki. W kodzie QR, w przeciwieństwie do kodu kreskowego, nośnikiem danych są nie kreski, lecz kwadratowe ciemne i jasne moduły.
  • 3. ODCZYTYWANIE KODÓW QR Aby w ułamku sekundy odczytać kod QR potrzebujemy: -tabletu z kamerą lub telefonu z wbudowanym aparatem fotograficznym i systemem Android, iOS lub Windows Phone, - odpowiedniej aplikacji
  • 4. JAK ZDOBYĆ APLIKACJĘ DO ODCZYTYWANIA KODÓW QR? Należy: 1. Wejść na swoim urządzeniu mobilnym do sklepu Google Play 2. Wybrać aplikację dekodującą (darmową), np. 3. Zainstalować wybraną aplikację na urządzeniu
  • 5. JAK ODCZYTAĆ KOD QR? Po zainstalowaniu i uruchomieniu aplikacji należy: -skierować obiektyw naszego urządzenia w stronę kodu QR tak, aby cały znalazł się w zasięgu kamery; - czytnik kodów odkoduje jego zawartość;
  • 6. JAK ZAKODOWAĆ ZADANIE MATEMATYCZNE? 1. Tworzymy kod tekstowy korzystając z dostępnych generatorów online. Oto kilka z nich: http://www.qr-online.pl/ http://goqr.me/ http://pl.qr-code-generator.com/ 3. Wpisujemy adres wybranego generatora (np. GOQR.ME) w przeglądarce. 4. Po chwili otworzy się generator kodów. Pod względem technicznym wygenerowanie kodu jest prawie tak proste jak jego odczytanie. Wystarczy komputer z dostępem do Internetu i drukarka.
  • 7. Chcąc wygenerować kod tekstowy należy wpisać treść zadania w pole wskazane strzałką. Po wpisaniu treści zadania klikamy w pole Download (z ang. „pobierz”) i tym samym rozpoczynamy pobieranie kodu.
  • 8. Następnie w ustawieniach wybieramy dowolne rozszerzenie pliku zawierającego kod. Plik po ściągnięciu zapisuje się na dysku w folderze „Pobrane” i nadaje się do wydruku.
  • 9. JAK STWORZYĆ KOD QR DO ZAMALOWANIA? Innym rodzajem kodów QR są kody do kolorowania. Dają one ciekawe możliwości różnych zadań. Doskonale sprawdza się w tej roli niemiecka aplikacja. Wystarczy wejść na stronę http://mal-den-code.de/ i najlepiej ustawić sobie od razu tłumaczenie na język polski (w przeglądarce Chrome najczęściej jest taka opcja).
  • 10. 1. Zaznaczamy zakładkę środkową- Utwórz kod 2. Zapisujemy co ma kryć się pod kodem, np. link do strony internetowej lub tekst (słowo rozwiązania czy zdanie do 25 znaków). 3. Zaznaczamy – Utwórz kod do kolorowania- wówczas uzyskamy kod z pustymi polami do zamalowania.
  • 11. 4. Następnie pojawi się okienko z możliwością wyboru stopnia trudności Mamy trzy opcje, które dotyczą liczb lub liter: - wersja prosta - średni stopień trudności - wersja trudna Każdemu stopniu trudności przyporządkowana jest określona liczba cyferek lub literek do zamalowania. I tak dla wersji: -prostej mamy 3 różne liczby/litery do zamalowania, -średniej mamy 5, natomiast -trudnej – aż 10. Ważne jest aby na tym etapie przemyśleć, jaką wersję wybierzemy, dla jakich uczniów i ile czasu na tę aktywność przeznaczymy.
  • 12. Po wygenerowaniu kodu QR mamy do wyboru: • po lewej stronie (klikając na słowo Kolorowanka): szablon do zamalowania, gotowy do wydruku, pobierany w formie obrazka • po prawej stronie (klikając na słowo Arkusz rozwiązań): gotowy kod QR, który już jest wypełniony gotowy do zeskanowania z informacją, które liczby/ literki należy zamalować, a które pozostawić puste. Układamy zadania, których wynikami są liczby lub litery zakolorowane na czarno.
  • 15. TWORZENIE KODU DO ZAMALOWANIA Może służyć jako:  praca domowa zadanie do wykonania w grupie test ćwiczenie powtórzeniowe
  • 16. PRZYKŁAD ZASTOSOWANIA KODU QR NA MATEMATYCE: Moja karta pracy dla uczniów do działu Liczby i działania Kod QR do zamalowania
  • 17. WYKORZYSTANIE KODÓW NA LEKCJACH MATEMATYKI: do wyświetlenia treści zadania bądź sprawdzenia wyniku Kody mogą służyć: jako informacja zwrotna w formie nagrody za dobrze wykonane zadanie –możemy uczniowi wysłać pochwałę lub krótką informację typu: gratulacje, brawo, powodzenia, zdania motywujące do działania, dodające wiary we własne możliwości.
  • 18. W dolnym prawym rogu mamy kod QR, który po kliknięciu otworzy nam się w wersji do zapisania lub od razu skanowania. Zamiast wysyłać duże pliki, możemy za pomocą kodu QR wysłać linki do zadań. Wiele aplikacji, quizów ma wbudowaną funkcję tworzenia kodów QR, np. aplikacja Learning Apps.
  • 19. WYKORZYSTANIE KODÓW NA PRZEDMIOTACH PRZYRODNICZYCH do udostępniania treści, np. filmików, animacji, doświadczeń (niektóre podręczniki lub zeszyty ćwiczeń „korzystają” z kodów QR) podczas gry terenowej stanowiącej utrwalenie lekcji, np. poświęconych poznawaniu roślin i zwierząt najbliższej okolicy
  • 20. WYKORZYSTANIE KODÓW QR W EDUKACJI JĘZYKOWEJ tłumaczenia Kodujemy słówka po angielsku lub polsku. Uczniowie skanują kody za pomocą komórki lub tabletu i podają tłumaczenie słówka. Uczniowie podają słowa o podobnym lub przeciwstawnym znaczeniu do słowa zakodowanego w QR kodzie. synonimy/ antonimy zadanie domowe W postaci QR kodów możemy zapisać konkretne zadania do samodzielnej pracy w domu (z zeszytu ćwiczeń, książki) lub odnośniki do plików ze słówkami, filmami czy artykułami. zdania Uczeń skanuje QR kod i podaje zdanie z użyciem zakodowanego słówka.
  • 21. DLACZEGO WARTO WYKORZYSTYWAĆ KODY QR NA LEKCJACH motywujemy uczniów do pracy Dzięki wykorzystywaniu kodów QR: stosujemy nauczanie wykorzystujące TIK pozwalamy na oderwanie się od ławek i dajemy pretekst uczniom do poruszania się po sali umożliwiamy uczenie przez poszukiwanie, badanie i dociekanie możemy łatwo zindywidualizować pracę – w tym samym czasie oferujemy uczniom zadania o różnym stopniu zaawansowania, co spełnia zalecenie indywidualizacji procesu nauczania zachęcamy do współpracy zaciekawiamy uczniów przygotowujemy do życia i wykorzystania narzędzi w kreatywny sposób
  • 22. Połączenie kodów QR z metodami aktywizującymi stanowi jedną z ciekawszych metod dydaktycznych. Wprowadza element rywalizacji i integracji zespołu klasowego. Uczniowie nabywają wiedzę w sposób bardziej trwały i atrakcyjny, zaś nauczyciela postrzegają jako idącego z postępem. Nie warto jednak zmieniać wszystkiego w kody, ale używać ich tylko wtedy, gdy przypuszczamy, że wzmocnią efekt uczenia się. ŻYCZĘ POWODZENIA W WYMYŚLANIU SWOICH ZADAŃ!
  • 23. ŹRÓDŁA: 1. Joanna Świercz, „Matma inaczej, czyli pomysły na przełamanie lekcyjnej rutyny” Wydawnictwo Nowik, 2017r. 2. Justyna Bober „Zagadkowy kod QR – jak go wykorzystać w edukacji?” https://cen.suwalki.pl/pdf/J.Bober_Co_to_sa_kody_QR.pdf 3. Sylwia Grubiak „QR kody na angielskim” https://sylwiagrubiak.pl/2018/11/qr-kody-na-angielskim-pomysly-na-wykorzystanie-wielka-paka-qr-kodow- do-wydruku.html 4. Ewelina Makowska „Lekcje języka obcego z kodami QR” https://www.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2019/06/lekcje-j%C4%99zyka-obcego-z-kodami- QR.pdf 5. Iwona Moczydłowska „ Jak wykorzystać kody QR w nauczaniu języków obcych” http://jows.pl/artykuly/jak-wykorzystac-kody-qr-w-nauczaniu-jezykow-obcych 6. Marta Florkiewicz- Borkowska „Z(a)maluj sobie kod!” http://www.superbelfrzy.edu.pl/pomyslodajnia/zamaluj-sobie-koda/ 7. Kreatywna Pedagogika, Magdalena Buda, Iza Banaszczyk „Kod QR” https://kreatywnapedagogika.wordpress.com/2018/03/25/kod-qr/ 8. Zdjęcia: https://www.englishfreak.pl/2016/04/irregular-verbs-qr-codes-printable.html