Plan global për nxënësit me vështirësi në mësim

1. 1 | PLAN GLOBAL PER NXENESITME VESHTIRESINE MESIM-PMI
SHFK „ANTON ZAKO ÇAJUPI”-F.Hotël
PLANPROGRAM GLOBAL PËR NXËNËSIT MË
VËSHTIRËSI NË MËSIM
Viti shkollor 2021/22
PLAN MËSIMOR INDIVIDUAL- PMI
KL II-3
Arsimtari,Zekirja Latifi

2. 2 | PLAN GLOBAL PER NXENESITME VESHTIRESINE MESIM-PMI
Programi për nxënësit me vështirësi në mësim
Si persona me vështirësi në mësim,trajtohen atyre që u duhet ndima e duhur për shkak te ndonjë
pengesë edhe ate nga natyra fiziologjike,menatale dhe psikologjike.Mvarsisht nga vështirësitë e
tyre,mund të bëhet dallimi i nxënësve me probleme medicinale,problem në sjellje,pengesë në
zhvillim,vështirësi në mësim,demtim i shëndetit mental ,veshtirësi te shprehur
intelektuale,sëmundje kronike etj.
Në rrjedhën e vitit shkollor do të përcillet nxenësi dhe do të paraqiten ne lista individuale në
përcjelljen e procesit edukativo-arsimor
Qëllimet Përmbajtjet Bartësit Resurset Koha Efektet e pritura
Identifiki
mi i n
xënësve
qe kan
nevojë të
veçantë
në qasjen
e punës
Biseda me
nxënës dhe
prindër,observimi
i testeve
psikologjike
etjInstrumente
për identifikimn e
nxënësve
Arsimtarët klasor dhe
arsimtarët
lëndor,bashkëpunëtorët
professional,në rat nevoje
edhe persona adekuat nga
institucione adekuate
Literatura
profesionale dituri
nga trajnimet
,seminarët
konstatimet
psikologjike,form
ular për
identifikim për
arsimtarin për
kategorizim
gjetjet
konstatimet prej
mjekut
dhe mendimet
nga observimet e
mjekut
Në
vazhdimës
i.
Nxënës të
identifikuar me
status të
definuar
Evidenti
mi I
nxënësve
sipas
shkaqeve
të
zbuluara
dhe
vështirësi
në mësim
Përgaditje te
evidencës
adekuatepër
nxënësit me
vshtirësi në
mësim në
pajtueshmëri me
vështirësi e tyre
Arsimtar,dalluar,bashkëpunë
torë professional, njerëz
profesionist nga ente
adekuate
Literatura
profesionale
Tetori Nxënësit të
evidentuar
adekuat
Sipas
vështirësisë së
shikimit të
nxënësve

3. 3 | PLAN GLOBAL PER NXENESITME VESHTIRESINE MESIM-PMI
Qëllimet Përmbajtjet Bartësit Resurset Koha Efektet e pritura
Përgaditje
e plan-
programit
adekuat
përçdo
nxënës
veçe veç;
Përgaditje të ИОП
dhe programitpër
fëmijë me nevoja
të veçantadhe
vështirësi në
mësim
Arsimtarët
,prindërit,bashkëpunëtorët
professional,persona
professionalngaente të
ndryshme
(mjek,defektolog,logoped,pun
ëtorë social etj)
Literatura
profesionale
Nëntori Në mënyrë
adekuate të
pergatitura
PMI për çdo
nxënës ,të
diferencuar
mvarsisht nga
vështirësia e të
pamurit dhe
vështirësinë që
ka
Përmirësi
mi I
sujsesittë
nxënësve
me
aplikimin
e
metodave
dhe
teknikave
në
procesin
mësimor
Shfrytzimi I
formave adekuate
,metodadhe
teknikapërpunë
në pajtueshmëri
me aftesitë dhe
mundësitë e
nënësit
Arsimtarët
,prindërit,bashkëpunëtorët
professional Literaturë
profesionale
njohuri nga
seminaret,trajnime
t etj.
Vazhdimësi Përparimi I
nxënësvenë
procesinmësimor
,zotërimi I
materialit
adekuat
Përcjellja
e të
arriturave
individual
e
Të
nxënësve
me
vështirësi
në mësim
PlotësimiI
çeklistave
individuale për
përcdjelljene
procesitedukativo-
arsimor
Arsimtarët Literaturë
profesionale dhe
interneti
Vazhdimësi Përmirësimi dhe
përvetsimii
diturive,shkathtës
ive në
pajtueshmëri me
aftësite dhe
mundësitë
personale
Edukimi I
fëmijëve
dhe të
tjerëve
për
respektim
te
dallimeve
Punëtori ngaASHJ
dhe punëtori tjera
,bashkëpunëtorët
professional,arsimtartë
trajnuar
Doracak I ASHJ dhe
doracak tjerë
Dhjetor,ma
rs qershor
Më mirë pranimi
dhe përkrahjae
nxënësveme
nevojatë veçanta

4. 4 | PLAN GLOBAL PER NXENESITME VESHTIRESINE MESIM-PMI
KembimI
përvojave
me të
punësuari
t dhe
njoftimi
qendrave
të
ndryshme
dhe
aktivitetev
e të
fëmijëve
në
qendrat
ditore
Takime dhe
këmbimtë
mendimeve,përvoj
ave ,duke perfshirë
trajnimetdhe
seminaret,vizitae
qendrësditore e
fëmijëve me
nevojatë veçanta
Nxënës,arsimtardhe prindër Boshuramaterial,
professionaletj,
Mај Aftesimi Iaftësive
dhe shkathtësive
të arsimtarëve
përpunën
përfshirjae
nxënësvenë
qendratditore
dhe aktiviteteve
që organizohen
çdo ditë
Informimi
gjitha
subjektev
e dhe
përparimi
n e
nxënësve
përparimi
n e
fëmijëve
me nevoja
të veçanta
Mbledhje
individuale dhe
grupore
përfaqsuesnga
vetëqeverisja
locale dhe të
intëeresuartjerë
Diskutime dhe
këmbimI
mendimeve
Arsimtarklasorë dhe arsimtar
lëndorë
Projektor
LCD,materiaale të
shkruaraetj.
qershor Më mirë
informimItë
gjitha subjekteve
përefektetnga
punae këtyre
nxënësve
http://educentar.mk/programi/rabotasoucenicesoposebniobrazovnipotrebi.pdf

5. 5 | PLAN GLOBAL PER NXENESITME VESHTIRESINE MESIM-PMI
Plan mësimor individual-PMI
Nxënësi:Kaltrina Rushiti Ditëlindja _____________ Klasa II-3________________
Arsimtari,Zekirja Latifi_________ data e PMI___________ Rishikimi vijues i PMI_____
1.Anët e forta të nxënësit në aspektin e aftësive kognitive,shkathtësive,motivimit dhe
pavarësisë,sjelljes,komunikimit,socializimit dhe mënyrës së mësimit
1.Anët e dobëta të nxënësit në aspektin e aftësive kognitive,shkathtësive,motivimit dhe
pavarësisë,sjelljes,komunikimit,socializimit dhe mënyrës së mësimit

6. 6 | PLAN GLOBAL PER NXENESITME VESHTIRESINE MESIM-PMI
3.Vizioni i nxënësit(planifikimet afatgjate)
4. Tipet e adaptimit,modifikim dhe alternativat e përmbajtjeve mësimore
Lëndët qe nuk do të kën ndryshim në përmbajtjet mesimore
Lëndët në të cilat do të bëhët adaptimi i përmbajtjeve mësimore(përshtatje të vogla –
prezentime të ndryshme,Ndryshime fizike të dukjes së përmbajtjeve,por pa shkurtime të
theksuara)
Lëndët në të cilat do të bëhet modifikimi i përmbajtjeve mësimore(Përshtatje më të
mëdha –preformulim dhe cfaqe alternative të koncepteve komplekse dhe proceseve,ndarje dhe
fokusim të pjesëve më të rëndësishme të njësisë mësimore.)
Lëndët në të cilat do të sigurohen përmbajtje mesimore alternative(sigurim alternative
dhe program të shkurtuar ,e cila në mënyrën më të rëndomtë,do ti mbuloj temat elementare dhe
qëllimet mësimore.)
5. Metodat mësimore që do të shfrytëzohen(diferencim i instruksioneve
,tempon,ritmin,qasjen)

7. 7 | PLAN GLOBAL PER NXENESITME VESHTIRESINE MESIM-PMI
1. Qëllimi:
Si do të punohet në realizimin e saj
6. Në çfarë mënyre do të vlerësohet nxënësi (me an të portfoliove,në kompjuter,përmes
testeve të adaptuara,gojor/me shkrim-nëse ka nevojë duhet ti bashkangjiten lista të
standardizuara,kriterume dhe rubrika për notim
7.Resurset e nevojshme/teknologji assistive/adaptimi i hapsirës dhe inventarit
8Qëllimet individuale për nxënësin dhe plan për realizimin e tij.(në kontekst të pavarësisë
,shkathtësi për lexim /shkrim,përvetsim i shprehive të punës,të kuptuarit e koncepteve të
rëndësishme etj Në kuadër të një tremojorshi ose gjysmëvjetori kjo listë mund të repliokhet)

8. 8 | PLAN GLOBAL PER NXENESITME VESHTIRESINE MESIM-PMI
2. Qëllimi:
Si do të punohet në realizimin e saj
3. Qëllimi:
Si do të punohet në realizimin e saj

9. 9 | PLAN GLOBAL PER NXENESITME VESHTIRESINE MESIM-PMI
9.A ka nevojë për shkurtimin e orëve,punë plotësuese,ose tërheqe nga disa
orë?Nëse po ,nga cilat,sa kohë dhe me çfarë frekuentimi?
10.Kush do të kycet në procesin arsimor dhe përkrahja e nxënësit(Ekipi professional,asistenti
personal,moshatar etj),

10. 10 | PLAN GLOBAL PER NXENESITME VESHTIRESINE MESIM-PMI
11. Në cilën mënyrë do të marrin pjesë prindërit/tutorët në procesin e përkrahjes(shembull gjat
kryerjes së detyrave të shtëpisë)
12. Për prindin/tutorin
Pajtohem me ket punim të PMI
Pajtohem me planin,por mendoj se duhet të shtohet ose hiqet këto punë:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Nënshkrimi nga prindi/tutori __________________________ Data ______________________
Nënshkrimi i arsimtarit _________________________ _ Data _______________________
Nënshkrimi pedagogut/psikologut/defektologut _____________________ Data ______
Nënshkrimi i drejtorit __________________________ Data _______________________