3. Загальні відомості
Освіта – вища
Переяслав-Хмельницьке педагогічне
училище, 1982
Київський державний педагогічний інститут
ім.М.Горького, 1988
Посада – вчитель початкових класів
Педагогічний стаж – 31 рік.
Кваліфікаційна категорія – вища.
14. Виступ на педагогічній раді
2010-2011 н.р.
“Гра, як засіб інтенсифікації навчального
процесу”
15. Міський семінар 2012-2013 н.р.
“Роль позакласної та
позашкільної роботи у
творчому розвитку особистості
школяра”
“Запрошуємо на хліб-сіль до
нашої “Світлиці”
18. Методична скарбничка
• Сучасний урок – це твір
мистецтва, де педагог
уміло використовує всі
можливості для розвитку
особистості учня.
19. Групова форма роботи
Групова форма роботи - чудовий
спосіб виховання й виявлення
найкращих людських якостей:
здатності до співпереживання,
душевної щирості, уважності до
іншої людини, дружелюбності.
Робота у групі дає дитині по-
чуття рівності та власної гіднос-ті,
а це є наймогутнішим мотивом
навчання.
20. Елементи ігрової технології
Процес становлення особистості відбувається постійно - вдома, у школі,
серед друзів. Проте на уроці вчитель має змогу бути диригентом цих подій. У
руках вчителя паличка знань та вмінь, і він повинен змусити грати весь
оркестр так, як написано в партитурі життя. Я намагаюся виконувати цю місію,
застосовуючи різні методи, зокрема елементи ігрової технології. Серед них
дидактичні, народні, рухливі ігри з текстами та діалогом, ігрові вправи,
сюрпризи, забавки, ігрові життєві ситуації спілкування, в яких дитина
виступає в ролі активного мовця.
21. Використання інтерактивних
технологій
Інтерактивний – здатний до
взаємодії, діалогу.
Інтерактивне навчання – це
спеціальна форма організації
пізнавальної діяльності, яка
має конкретну, передбачувану
мету – створити такі умови
навчання, за яких кожен учень
відчуває свою успішність та
інтелектуальну спроможність.
Всі учні активно взаємодіють,
співнавчаються, учень і
учитель є рівноправними
суб'єктами навчання. Це
навчання передбачає
моделювання життєвих
ситуацій, використання
рольових ігор, спільне
вирішення проблеми.
22. Залучення учнів до проектної
діяльності
Проектна діяльність
максимально спрямована на
суб'єктне пробудження й
розвиток особистості
молодшого школяра,
оскільки цілком відповідає її
віковим потребам і
особливостям. Адже, на
думку академіка І.Беха,
спрямованість
особистості, головна її
установка в ранньому
дитинстві полягає в
діяльнісному самовизначенні,
виборі власного життєвого
шляху і пошуку більш
рівноправних взаємин із
дорослими.
23. Переможці творчих та
інтелектуальних конкурсів
2010 - 2011 н.р.
o Журавльова Валерія
– ІІІ м. в олімпіаді з
математики
o Журавльова Валерія
– ІІ м. в олімпіаді з
навчання грамоти
2011 - 2012 н.р.
o Журавльова Валерія
– ІІІ м. у конкурсі
«Кращий математик»
o Журавльова Валерія
– ІІІ м. в олімпіаді з
української мови
o Папушой Наталія – ІІІ
м. в конкурсі «Поетична
пристань»
2012 - 2013 н.р.
oБілик Артем – ІІІ м. у конкурсі «Кращий
математик»
oЖуравльова Валерія – ІІІ м. у конкурсі
«Знавець рідної мови»
oПолупан Олександра – І м. у конкурсі
«Поетична пристань»
oПолупан Олександра – І м. у конкурсі
«Тарасові слова – то правда жива»
oЧерепанова Катерина – ІІ м. у конкурсі
«Тарасові слова – то правда жива»
oПапушой Наталія – ІІ м. у конкурсі
«Поетична пристань»
2013 - 2014 н.р.
oБілик Артем – ІІ м. у конкурсі
«Кращий математик»
oБілик Артем – ІІІ м. з курсу «Я і
Україна»
oПолупан Олександра – ІІ м. у
конкурсі «Вклоняємось Тарасу»