SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 26
Downloaden Sie, um offline zu lesen
ПОРТФОЛІО
вчителя початкових класів
Коваленко Лідії
Григорівни
Южноукраїнська
загальноосвітня
школа І-ІІІ ступенів № 3
Учитель
Загальні відомості
Освіта – вища
Переяслав-Хмельницьке педагогічне
училище, 1982
Київський державний педагогічний інститут
ім.М.Горького, 1988
Посада – вчитель початкових класів
Педагогічний стаж – 31 рік.
Кваліфікаційна категорія – вища.
Освіта
Відзнаки і нагороди
Відзнаки і нагороди
Моя професійна філософія
Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і
до учня, він – досконалий учитель
Л.Толстой
Моє життєве кредо
Моє педагогічне кредо
«Нехай всім нашим
дітям дістануться
найкращі педагоги –
безкорисні,
пристрасно віруючі
в добро, зі
строгими
моральними
правилами, з
глибокою повагою
до думки.»
С.Л.Соловейчик
Мої педагогічні цілі
Створити
оптимальні
умови для
розвитку дитини
Стати для дітей
наставником,
відкрити
багатство їх душ
Сприяти
самореалізації
кожної
особистості
Правила педагогічної майстерності
Бути
прикладом
для дітей
Відповідати
сучасності
Ділитися з
дітьми
своїм
досвідом
Займатися
самоосвітою
Участь у міських методичних об’єднаннях
Участь у міських методичних об’єднаннях
Виступ на педагогічній раді
2010-2011 н.р.
“Гра, як засіб інтенсифікації навчального
процесу”
Міський семінар 2012-2013 н.р.
“Роль позакласної та
позашкільної роботи у
творчому розвитку особистості
школяра”
“Запрошуємо на хліб-сіль до
нашої “Світлиці”
Інструменти педагогічної майстерні
словесні
наочні
інтерактивніігрові
практичні,
робота з
книгою
В своїй роботі використовую:
Методична скарбничка
• Сучасний урок – це твір
мистецтва, де педагог
уміло використовує всі
можливості для розвитку
особистості учня.
Групова форма роботи
Групова форма роботи - чудовий
спосіб виховання й виявлення
найкращих людських якостей:
здатності до співпереживання,
душевної щирості, уважності до
іншої людини, дружелюбності.
Робота у групі дає дитині по-
чуття рівності та власної гіднос-ті,
а це є наймогутнішим мотивом
навчання.
Елементи ігрової технології
Процес становлення особистості відбувається постійно - вдома, у школі,
серед друзів. Проте на уроці вчитель має змогу бути диригентом цих подій. У
руках вчителя паличка знань та вмінь, і він повинен змусити грати весь
оркестр так, як написано в партитурі життя. Я намагаюся виконувати цю місію,
застосовуючи різні методи, зокрема елементи ігрової технології. Серед них
дидактичні, народні, рухливі ігри з текстами та діалогом, ігрові вправи,
сюрпризи, забавки, ігрові життєві ситуації спілкування, в яких дитина
виступає в ролі активного мовця.
Використання інтерактивних
технологій
Інтерактивний – здатний до
взаємодії, діалогу.
Інтерактивне навчання – це
спеціальна форма організації
пізнавальної діяльності, яка
має конкретну, передбачувану
мету – створити такі умови
навчання, за яких кожен учень
відчуває свою успішність та
інтелектуальну спроможність.
Всі учні активно взаємодіють,
співнавчаються, учень і
учитель є рівноправними
суб'єктами навчання. Це
навчання передбачає
моделювання життєвих
ситуацій, використання
рольових ігор, спільне
вирішення проблеми.
Залучення учнів до проектної
діяльності
Проектна діяльність
максимально спрямована на
суб'єктне пробудження й
розвиток особистості
молодшого школяра,
оскільки цілком відповідає її
віковим потребам і
особливостям. Адже, на
думку академіка І.Беха,
спрямованість
особистості, головна її
установка в ранньому
дитинстві полягає в
діяльнісному самовизначенні,
виборі власного життєвого
шляху і пошуку більш
рівноправних взаємин із
дорослими.
Переможці творчих та
інтелектуальних конкурсів
2010 - 2011 н.р.
o Журавльова Валерія
– ІІІ м. в олімпіаді з
математики
o Журавльова Валерія
– ІІ м. в олімпіаді з
навчання грамоти
2011 - 2012 н.р.
o Журавльова Валерія
– ІІІ м. у конкурсі
«Кращий математик»
o Журавльова Валерія
– ІІІ м. в олімпіаді з
української мови
o Папушой Наталія – ІІІ
м. в конкурсі «Поетична
пристань»
2012 - 2013 н.р.
oБілик Артем – ІІІ м. у конкурсі «Кращий
математик»
oЖуравльова Валерія – ІІІ м. у конкурсі
«Знавець рідної мови»
oПолупан Олександра – І м. у конкурсі
«Поетична пристань»
oПолупан Олександра – І м. у конкурсі
«Тарасові слова – то правда жива»
oЧерепанова Катерина – ІІ м. у конкурсі
«Тарасові слова – то правда жива»
oПапушой Наталія – ІІ м. у конкурсі
«Поетична пристань»
2013 - 2014 н.р.
oБілик Артем – ІІ м. у конкурсі
«Кращий математик»
oБілик Артем – ІІІ м. з курсу «Я і
Україна»
oПолупан Олександра – ІІ м. у
конкурсі «Вклоняємось Тарасу»
Навчально-матеріальна база
Дозвілля
25
Урок – перше вогнище, зігрівшись
біля якого, людина прагне стати
мислителем
Г.Пуліна

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Творчий учитель
Творчий учительТворчий учитель
Творчий учительNataliaGrychko
 
культура мови і культура мовлення вчителя
культура мови і культура мовлення вчителякультура мови і культура мовлення вчителя
культура мови і культура мовлення вчителяАнна Пугач
 
Педагогіка Співробітництва
Педагогіка СпівробітництваПедагогіка Співробітництва
Педагогіка СпівробітництваСнежана Дужук
 
особистістно орієнтоване виховання школярів
особистістно орієнтоване виховання школярівособистістно орієнтоване виховання школярів
особистістно орієнтоване виховання школярівnelarina
 
Від творчого вчителя до творчого учня
Від творчого вчителя до творчого учняВід творчого вчителя до творчого учня
Від творчого вчителя до творчого учняbeckeruriy
 
Взаємини викладачів і студентів як особливий психолого-педагогічний феномен у...
Взаємини викладачів і студентів як особливий психолого-педагогічний феномен у...Взаємини викладачів і студентів як особливий психолого-педагогічний феномен у...
Взаємини викладачів і студентів як особливий психолого-педагогічний феномен у...lion04081974
 
презентація досвіду роботи приходько о.ю.
презентація досвіду роботи приходько о.ю.презентація досвіду роботи приходько о.ю.
презентація досвіду роботи приходько о.ю.Martynovka
 
гавриленко л.м.
гавриленко л.м.гавриленко л.м.
гавриленко л.м.fukidid
 
Сутність педагогічного спілкування
Сутність педагогічного спілкуванняСутність педагогічного спілкування
Сутність педагогічного спілкуванняgrabeshko
 
Школа Гуманної Педагогіки
Школа Гуманної ПедагогікиШкола Гуманної Педагогіки
Школа Гуманної ПедагогікиГалина Сызько
 
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...napatskyf
 
Методичне об'єднання худ. естетичного циклу
Методичне об'єднання худ. естетичного циклуМетодичне об'єднання худ. естетичного циклу
Методичне об'єднання худ. естетичного циклуВолодимир Мороз
 
03 складові іміджу педагога
03 складові іміджу педагога03 складові іміджу педагога
03 складові іміджу педагогаAndrey1977
 
Модуль1. Тема 1. Народна педагогіка, етнопедагогіка і педагогіка як академі...
Модуль1. Тема 1. Народна педагогіка,  етнопедагогіка і педагогіка  як академі...Модуль1. Тема 1. Народна педагогіка,  етнопедагогіка і педагогіка  як академі...
Модуль1. Тема 1. Народна педагогіка, етнопедагогіка і педагогіка як академі...stecenko_nm
 
Особистість учителя
Особистість учителяОсобистість учителя
Особистість учителяksuxa_2005
 
Педагогічна майстерність
Педагогічна майстерністьПедагогічна майстерність
Педагогічна майстерністьTheShkola21
 
сучасний ідеальний учитель
сучасний ідеальний учительсучасний ідеальний учитель
сучасний ідеальний учительSergiy123
 
13584 презентация до педради
13584 презентация до педради13584 презентация до педради
13584 презентация до педрадиБериславська 4
 

Was ist angesagt? (20)

Творчий учитель
Творчий учительТворчий учитель
Творчий учитель
 
л.№4
л.№4л.№4
л.№4
 
культура мови і культура мовлення вчителя
культура мови і культура мовлення вчителякультура мови і культура мовлення вчителя
культура мови і культура мовлення вчителя
 
Yakos tak
Yakos takYakos tak
Yakos tak
 
Педагогіка Співробітництва
Педагогіка СпівробітництваПедагогіка Співробітництва
Педагогіка Співробітництва
 
особистістно орієнтоване виховання школярів
особистістно орієнтоване виховання школярівособистістно орієнтоване виховання школярів
особистістно орієнтоване виховання школярів
 
Від творчого вчителя до творчого учня
Від творчого вчителя до творчого учняВід творчого вчителя до творчого учня
Від творчого вчителя до творчого учня
 
Взаємини викладачів і студентів як особливий психолого-педагогічний феномен у...
Взаємини викладачів і студентів як особливий психолого-педагогічний феномен у...Взаємини викладачів і студентів як особливий психолого-педагогічний феномен у...
Взаємини викладачів і студентів як особливий психолого-педагогічний феномен у...
 
презентація досвіду роботи приходько о.ю.
презентація досвіду роботи приходько о.ю.презентація досвіду роботи приходько о.ю.
презентація досвіду роботи приходько о.ю.
 
гавриленко л.м.
гавриленко л.м.гавриленко л.м.
гавриленко л.м.
 
Сутність педагогічного спілкування
Сутність педагогічного спілкуванняСутність педагогічного спілкування
Сутність педагогічного спілкування
 
Школа Гуманної Педагогіки
Школа Гуманної ПедагогікиШкола Гуманної Педагогіки
Школа Гуманної Педагогіки
 
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
«формування педагогічного іміджу майбутнього викладача вищої школи в процесі ...
 
Методичне об'єднання худ. естетичного циклу
Методичне об'єднання худ. естетичного циклуМетодичне об'єднання худ. естетичного циклу
Методичне об'єднання худ. естетичного циклу
 
03 складові іміджу педагога
03 складові іміджу педагога03 складові іміджу педагога
03 складові іміджу педагога
 
Модуль1. Тема 1. Народна педагогіка, етнопедагогіка і педагогіка як академі...
Модуль1. Тема 1. Народна педагогіка,  етнопедагогіка і педагогіка  як академі...Модуль1. Тема 1. Народна педагогіка,  етнопедагогіка і педагогіка  як академі...
Модуль1. Тема 1. Народна педагогіка, етнопедагогіка і педагогіка як академі...
 
Особистість учителя
Особистість учителяОсобистість учителя
Особистість учителя
 
Педагогічна майстерність
Педагогічна майстерністьПедагогічна майстерність
Педагогічна майстерність
 
сучасний ідеальний учитель
сучасний ідеальний учительсучасний ідеальний учитель
сучасний ідеальний учитель
 
13584 презентация до педради
13584 презентация до педради13584 презентация до педради
13584 презентация до педради
 

Ähnlich wie Портфолио Коваленко Л.Г.

портфоліо уч. поч. кл.
портфоліо уч. поч. кл.портфоліо уч. поч. кл.
портфоліо уч. поч. кл.Inna Teliga
 
155 презентація 2012-2013
155 презентація 2012-2013155 презентація 2012-2013
155 презентація 2012-2013olga_ruo
 
картка досвіду барикіна
картка досвіду барикінакартка досвіду барикіна
картка досвіду барикінаtreasuretrove78
 
друга школа
друга школадруга школа
друга школаNataKvasha
 
формування інд.стилю вчителя музики
формування інд.стилю вчителя музикиформування інд.стилю вчителя музики
формування інд.стилю вчителя музикиnatalia0803
 
з досвіду роботи данко степанії іванівни
з досвіду роботи данко степанії іванівниз досвіду роботи данко степанії іванівни
з досвіду роботи данко степанії іванівниStefanidanko
 
функцыъ вчителя
функцыъ вчителяфункцыъ вчителя
функцыъ вчителяLenka2410
 
початкова школа1
початкова школа1початкова школа1
початкова школа1Ivan Koorshevskiy
 
Творчий розвиток учнів Далакишвили Т.В.
Творчий розвиток учнів Далакишвили Т.В.Творчий розвиток учнів Далакишвили Т.В.
Творчий розвиток учнів Далакишвили Т.В.Ольга Данильченко
 
Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...
Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...
Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...Elena Lubaikina
 
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯРОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯКовпитська ЗОШ
 
дубровицька зош №2 чирук л.і.
дубровицька зош №2 чирук л.і.дубровицька зош №2 чирук л.і.
дубровицька зош №2 чирук л.і.Iryna Kudra
 
Портфоліо вихователя гуртожитку ПТУ №10 м.Олевська
Портфоліо вихователя гуртожитку ПТУ №10 м.ОлевськаПортфоліо вихователя гуртожитку ПТУ №10 м.Олевська
Портфоліо вихователя гуртожитку ПТУ №10 м.ОлевськаЛюдмила Решетник
 

Ähnlich wie Портфолио Коваленко Л.Г. (20)

портфоліо уч. поч. кл.
портфоліо уч. поч. кл.портфоліо уч. поч. кл.
портфоліо уч. поч. кл.
 
155 презентація 2012-2013
155 презентація 2012-2013155 презентація 2012-2013
155 презентація 2012-2013
 
картка досвіду барикіна
картка досвіду барикінакартка досвіду барикіна
картка досвіду барикіна
 
друга школа
друга школадруга школа
друга школа
 
формування інд.стилю вчителя музики
формування інд.стилю вчителя музикиформування інд.стилю вчителя музики
формування інд.стилю вчителя музики
 
портфоліо
портфоліопортфоліо
портфоліо
 
Урок-діалог у системі інтерактивного навчання
Урок-діалог у системі інтерактивного навчанняУрок-діалог у системі інтерактивного навчання
Урок-діалог у системі інтерактивного навчання
 
Портфоліо вчителя
Портфоліо вчителяПортфоліо вчителя
Портфоліо вчителя
 
з досвіду роботи данко степанії іванівни
з досвіду роботи данко степанії іванівниз досвіду роботи данко степанії іванівни
з досвіду роботи данко степанії іванівни
 
функцыъ вчителя
функцыъ вчителяфункцыъ вчителя
функцыъ вчителя
 
початкова школа1
початкова школа1початкова школа1
початкова школа1
 
Творчий розвиток учнів Далакишвили Т.В.
Творчий розвиток учнів Далакишвили Т.В.Творчий розвиток учнів Далакишвили Т.В.
Творчий розвиток учнів Далакишвили Т.В.
 
Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...
Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...
Сучасні вимоги до уроку в світлі положень «Закону про освіту», « Національної...
 
Maxsimenko
MaxsimenkoMaxsimenko
Maxsimenko
 
564,23.docx
564,23.docx564,23.docx
564,23.docx
 
школа радості для учнів
школа радості для учнівшкола радості для учнів
школа радості для учнів
 
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯРОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
 
досвід роботи. відкриті уроки
досвід роботи. відкриті урокидосвід роботи. відкриті уроки
досвід роботи. відкриті уроки
 
дубровицька зош №2 чирук л.і.
дубровицька зош №2 чирук л.і.дубровицька зош №2 чирук л.і.
дубровицька зош №2 чирук л.і.
 
Портфоліо вихователя гуртожитку ПТУ №10 м.Олевська
Портфоліо вихователя гуртожитку ПТУ №10 м.ОлевськаПортфоліо вихователя гуртожитку ПТУ №10 м.Олевська
Портфоліо вихователя гуртожитку ПТУ №10 м.Олевська
 

Mehr von yuzsh_3

Здоровий спосіб життя 7-Г клас
Здоровий спосіб життя  7-Г класЗдоровий спосіб життя  7-Г клас
Здоровий спосіб життя 7-Г класyuzsh_3
 
Вітання
ВітанняВітання
Вітанняyuzsh_3
 
4-А такими ми були в 1 класі
4-А такими ми були в 1 класі 4-А такими ми були в 1 класі
4-А такими ми були в 1 класі yuzsh_3
 
Педагогічна рада
Педагогічна радаПедагогічна рада
Педагогічна радаyuzsh_3
 
Портфоліо Голуб Л.С.
Портфоліо Голуб Л.С.Портфоліо Голуб Л.С.
Портфоліо Голуб Л.С.yuzsh_3
 
Портфоліо Страхова С.М.
Портфоліо Страхова С.М.Портфоліо Страхова С.М.
Портфоліо Страхова С.М.yuzsh_3
 
Портфоліо Корсак А.О.
Портфоліо Корсак А.О.Портфоліо Корсак А.О.
Портфоліо Корсак А.О.yuzsh_3
 
Портфоліо Онофрійчук Т.В.
Портфоліо Онофрійчук Т.В.Портфоліо Онофрійчук Т.В.
Портфоліо Онофрійчук Т.В.yuzsh_3
 
Портфолио Чернега С.О.
Портфолио Чернега С.О.Портфолио Чернега С.О.
Портфолио Чернега С.О.yuzsh_3
 
Портфолио Шафоростова С.І.
Портфолио Шафоростова С.І.Портфолио Шафоростова С.І.
Портфолио Шафоростова С.І.yuzsh_3
 
Портфолио Продан Ю.М.
Портфолио Продан Ю.М.Портфолио Продан Ю.М.
Портфолио Продан Ю.М.yuzsh_3
 
Портфолио Кокол О.М.
Портфолио Кокол О.М.Портфолио Кокол О.М.
Портфолио Кокол О.М.yuzsh_3
 

Mehr von yuzsh_3 (20)

Здоровий спосіб життя 7-Г клас
Здоровий спосіб життя  7-Г класЗдоровий спосіб життя  7-Г клас
Здоровий спосіб життя 7-Г клас
 
Вітання
ВітанняВітання
Вітання
 
4-А такими ми були в 1 класі
4-А такими ми були в 1 класі 4-А такими ми були в 1 класі
4-А такими ми були в 1 класі
 
9-А
9-А9-А
9-А
 
9-Б
9-Б9-Б
9-Б
 
7-Б
7-Б7-Б
7-Б
 
3-В
3-В 3-В
3-В
 
5-Г
5-Г5-Г
5-Г
 
6-Г
6-Г6-Г
6-Г
 
5-В
5-В5-В
5-В
 
6-В
6-В6-В
6-В
 
Педагогічна рада
Педагогічна радаПедагогічна рада
Педагогічна рада
 
Портфоліо Голуб Л.С.
Портфоліо Голуб Л.С.Портфоліо Голуб Л.С.
Портфоліо Голуб Л.С.
 
Портфоліо Страхова С.М.
Портфоліо Страхова С.М.Портфоліо Страхова С.М.
Портфоліо Страхова С.М.
 
Портфоліо Корсак А.О.
Портфоліо Корсак А.О.Портфоліо Корсак А.О.
Портфоліо Корсак А.О.
 
Портфоліо Онофрійчук Т.В.
Портфоліо Онофрійчук Т.В.Портфоліо Онофрійчук Т.В.
Портфоліо Онофрійчук Т.В.
 
Портфолио Чернега С.О.
Портфолио Чернега С.О.Портфолио Чернега С.О.
Портфолио Чернега С.О.
 
Портфолио Шафоростова С.І.
Портфолио Шафоростова С.І.Портфолио Шафоростова С.І.
Портфолио Шафоростова С.І.
 
Портфолио Продан Ю.М.
Портфолио Продан Ю.М.Портфолио Продан Ю.М.
Портфолио Продан Ю.М.
 
Портфолио Кокол О.М.
Портфолио Кокол О.М.Портфолио Кокол О.М.
Портфолио Кокол О.М.
 

Портфолио Коваленко Л.Г.

  • 1. ПОРТФОЛІО вчителя початкових класів Коваленко Лідії Григорівни Южноукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3
  • 3. Загальні відомості Освіта – вища Переяслав-Хмельницьке педагогічне училище, 1982 Київський державний педагогічний інститут ім.М.Горького, 1988 Посада – вчитель початкових класів Педагогічний стаж – 31 рік. Кваліфікаційна категорія – вища.
  • 7. Моя професійна філософія Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учня, він – досконалий учитель Л.Толстой
  • 9. Моє педагогічне кредо «Нехай всім нашим дітям дістануться найкращі педагоги – безкорисні, пристрасно віруючі в добро, зі строгими моральними правилами, з глибокою повагою до думки.» С.Л.Соловейчик
  • 10. Мої педагогічні цілі Створити оптимальні умови для розвитку дитини Стати для дітей наставником, відкрити багатство їх душ Сприяти самореалізації кожної особистості
  • 11. Правила педагогічної майстерності Бути прикладом для дітей Відповідати сучасності Ділитися з дітьми своїм досвідом Займатися самоосвітою
  • 12. Участь у міських методичних об’єднаннях
  • 13. Участь у міських методичних об’єднаннях
  • 14. Виступ на педагогічній раді 2010-2011 н.р. “Гра, як засіб інтенсифікації навчального процесу”
  • 15. Міський семінар 2012-2013 н.р. “Роль позакласної та позашкільної роботи у творчому розвитку особистості школяра” “Запрошуємо на хліб-сіль до нашої “Світлиці”
  • 17. В своїй роботі використовую:
  • 18. Методична скарбничка • Сучасний урок – це твір мистецтва, де педагог уміло використовує всі можливості для розвитку особистості учня.
  • 19. Групова форма роботи Групова форма роботи - чудовий спосіб виховання й виявлення найкращих людських якостей: здатності до співпереживання, душевної щирості, уважності до іншої людини, дружелюбності. Робота у групі дає дитині по- чуття рівності та власної гіднос-ті, а це є наймогутнішим мотивом навчання.
  • 20. Елементи ігрової технології Процес становлення особистості відбувається постійно - вдома, у школі, серед друзів. Проте на уроці вчитель має змогу бути диригентом цих подій. У руках вчителя паличка знань та вмінь, і він повинен змусити грати весь оркестр так, як написано в партитурі життя. Я намагаюся виконувати цю місію, застосовуючи різні методи, зокрема елементи ігрової технології. Серед них дидактичні, народні, рухливі ігри з текстами та діалогом, ігрові вправи, сюрпризи, забавки, ігрові життєві ситуації спілкування, в яких дитина виступає в ролі активного мовця.
  • 21. Використання інтерактивних технологій Інтерактивний – здатний до взаємодії, діалогу. Інтерактивне навчання – це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану мету – створити такі умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність та інтелектуальну спроможність. Всі учні активно взаємодіють, співнавчаються, учень і учитель є рівноправними суб'єктами навчання. Це навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне вирішення проблеми.
  • 22. Залучення учнів до проектної діяльності Проектна діяльність максимально спрямована на суб'єктне пробудження й розвиток особистості молодшого школяра, оскільки цілком відповідає її віковим потребам і особливостям. Адже, на думку академіка І.Беха, спрямованість особистості, головна її установка в ранньому дитинстві полягає в діяльнісному самовизначенні, виборі власного життєвого шляху і пошуку більш рівноправних взаємин із дорослими.
  • 23. Переможці творчих та інтелектуальних конкурсів 2010 - 2011 н.р. o Журавльова Валерія – ІІІ м. в олімпіаді з математики o Журавльова Валерія – ІІ м. в олімпіаді з навчання грамоти 2011 - 2012 н.р. o Журавльова Валерія – ІІІ м. у конкурсі «Кращий математик» o Журавльова Валерія – ІІІ м. в олімпіаді з української мови o Папушой Наталія – ІІІ м. в конкурсі «Поетична пристань» 2012 - 2013 н.р. oБілик Артем – ІІІ м. у конкурсі «Кращий математик» oЖуравльова Валерія – ІІІ м. у конкурсі «Знавець рідної мови» oПолупан Олександра – І м. у конкурсі «Поетична пристань» oПолупан Олександра – І м. у конкурсі «Тарасові слова – то правда жива» oЧерепанова Катерина – ІІ м. у конкурсі «Тарасові слова – то правда жива» oПапушой Наталія – ІІ м. у конкурсі «Поетична пристань» 2013 - 2014 н.р. oБілик Артем – ІІ м. у конкурсі «Кращий математик» oБілик Артем – ІІІ м. з курсу «Я і Україна» oПолупан Олександра – ІІ м. у конкурсі «Вклоняємось Тарасу»
  • 26. Урок – перше вогнище, зігрівшись біля якого, людина прагне стати мислителем Г.Пуліна