Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
 
مراكز مصادر التعلم الالكترونية س 11
النشأة الأركان التسميات الأهداف المفهوم الأهمية المسوغات
النشأة و التطُّور التاريخي
مرت مراكز مصادر التعلم عالمياً بعدة مراحل، اختلف فيها المفهوم والأهداف تبعاً لتطور أساليب وطرق التعليم، إلى أن وصلت إلى ال...
<ul><li>يمكن  تقسيم مراحل ظهور تلك المراكز إلى الآتي : </li></ul><ul><li>المرحلة الأولى   ( فترة الستينيات الميلادية ) : <...
<ul><li>المرحلة الرابعة   ( فترة التسعينيات الميلادية ) : </li></ul><ul><li>تبلورت مهمة اختصاصي مركز مصادر التعلم الحديثة ...
 
مهارات الألفية الجديدة
يرى البعض أن العيش في الألفيــة الثالثة يحتاج إلى مهــارات التفكير والعمل الناقدين   ،  الابتكارية   ،  التعاون   ،  فهم ا...
مُسوغات النشأة
أبرز المسوغات التي تحتم علينا التحول من الصيغة التقليدية للمكتبة المدرسية إلى الصيغة الحديثة التي تتماشى مع التحولات والتط...
<ul><li>التطور الذي حصل في وسائط الاتصال ونقل المعلومات ، بحيث لم تعد المواد المطبوعة المصدر الوحيد للمعلومات، إذ ظهرت مصا...
مرفق مدرسي يوفر بيئة تعليمية غنية  بمصادر التعلم الإلكترونية و غير الإلكترونية اللازمة  للحصول على  المعلومات   ذات   الار...
أهداف  المركزالتربوية <ul><li>دعم المنهج الدراسي عن طريق توفير مصادر التعلم ذات الارتباط  به ؛ </li></ul><ul><li>لبعث الفا...
.  تقديم اختيارات تعليمية متنوعة لا توفرها أماكن الدراسة العادية . .  إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي .  تلبية احتياجات الفروق ...
مهام مركز المصادر <ul><li>توفـير مصادر معلومـات مختلفة ذات علاقة بالاحتياجات التربوية والتعليمية .  </li></ul><ul><li>مساع...
المرافق و التجهيزات
إن مركز مصادر التعلم جزء هام لا يتجزأ من المدرسة، وهو يقدم تسهيلات وخدمات للمستفيدين من أجل تحسين البيئة التعليمية، ويلعب ...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
الموقع : أ ينبغي أن يكون المركز في الطابق الأرضي وبالقرب من المخارج، وأن يكون في موقع مناسب ومتوسط في المدرسة، حتى يستطيع ...
<ul><li>التصميم : ب </li></ul><ul><li>هناك متطلبات أساسية يجب مراعاتها عند تصميم  </li></ul><ul><li>مركز مصادر التعلم، وهي...
المساحة : ج ليس هناك اتفاق واضح على حجم موحد لمساحة مركز مصادر التعلم، فهي جميعها تحدد المساحة بحسب عدد الطلاب، ومساحة مبا...
التجهيزات المكتبية : د أثاث مركز مصادر التعلم يجب أن يختار على أساس  فائدته وملاءمته للاحتياجات التعليمية،   وحجم مجموعات ...
<ul><li>هــ :   التجهيزات التقنية : </li></ul><ul><li>التجهيزات التقنية التي يجب أن توفر في مراكز مصادر التعلم هي : </li><...
معايير الحصول على مصادر التعلُّم
<ul><li>ينبغي أن تخضع علمية اختيار المصادر التعليمية التي يتم توفيرها في مراكز مصادر التعليم، لمعايير دقيقة تضمن تحقيق أهد...
<ul><li>صحة المعلومات التي تتضمنها المادة العلمية  ودقتها، ويلزم في ذلك </li></ul><ul><li>المراجعة المتكررة من أصحاب الاخت...
خدمات  مركز مصادر التعلم
<ul><li>يقدم المركز عدداً من الخدمات التي تسهم في تفعيله ، ومنها </li></ul><ul><li>إرشاد القراء :  مساعدة المستفيدين في ال...
<ul><li>إتاحة الاتصال بالإنترنت للمستفيدين .  </li></ul><ul><li>تنظيم حلقات النقاش .  </li></ul><ul><li>تنظيم ورش عمل .  <...
نشاطات  مركز مصادر التعلم
<ul><li>ينفذ المركز مجموعة من النشاطات التي يصممها وينفذها معلمو المواد الدراسية بالتعاون مع اختصاصي المركز .  ومن هذه الن...
<ul><li>نشاطات ثقافية :   يقوم بها الطالب بهدف تنمية ثقافته مثل برامج :  الإذاعة المدرسية، الندوات، المحاضرات، المسابقات ....
اختصاصي المركز وأدواره التربوية
دوره معلماً دوره شريكاً تعليمياً   دوره كاختصاصي معلومات دوره  مديراً لبرامج مصادر التعلم
التوصيف الوظيفي ل اختصاصي  المراكز <ul><li>القدرة على فهم وتتبع السياسة التعليمية المقررة </li></ul><ul><li>. القدرة على ت...
مركز  مصادر التعلم في  عصر المعلومات
إن التركيز في   عصر المعلومات ينصب على  توفير البرامج والخدمات التي تدعم ثقافة المعلومات   والتي تصمم من أجل تحقيق تعلم فع...
الوحدات الإدارية <ul><li>وحدة التخطيط والتنسيق والإدارة </li></ul><ul><li>يرأسها مدير المركز وتقوم بمهمة إدارة كافة عمليات...
دور مدير المدرسه في تفعيل مراكز مصادر التعلم
<ul><li>على مدير المدرسة مراعاة ما يلي   : - تقديم كافة الدعم اللازم لمركز المصادر وللعاملات به وتذليل الصعوبات التي تعيق ...
<ul><li>يقدم مركز مصادر التعلم العديد من الخدمات ال ال كترونية ، منها   : </li></ul><ul><li>   خدمة الانترنت   </li></ul><...
الرُؤية المُستقبلية لتفعيل مرافق مراكز مصادر التعلم إلكترونياً مناقشة
د /  يسرية آل جميل Email : Dr.yusriya@al-jamil.com Wepsitte : www.dr-aljamil.com
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.

6.117 Aufrufe

Veröffentlicht am

  • Als Erste(r) kommentieren

الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.

  1. 2. مراكز مصادر التعلم الالكترونية س 11
  2. 3. النشأة الأركان التسميات الأهداف المفهوم الأهمية المسوغات
  3. 4. النشأة و التطُّور التاريخي
  4. 5. مرت مراكز مصادر التعلم عالمياً بعدة مراحل، اختلف فيها المفهوم والأهداف تبعاً لتطور أساليب وطرق التعليم، إلى أن وصلت إلى المفهوم الحديث لها والذي تمثَّل في مركز مصادر التعلم
  5. 6. <ul><li>يمكن تقسيم مراحل ظهور تلك المراكز إلى الآتي : </li></ul><ul><li>المرحلة الأولى ( فترة الستينيات الميلادية ) : </li></ul><ul><li>ركز المفهوم على الدور التقليدي للمكتبة المدرسية ، والذي يتمثل في جمع، وحفظ، وتنظيم الكتب المدرسية لخدمة المجتمع المدرسي . </li></ul><ul><li>المرحلة الثانية ( فترة السبعينيات الميلادي ة ) : </li></ul><ul><li>ظهور التوجه نحو دخول الوسائل والتقنيات التعليمية ضمن مجموعات المكتبة المدرسية، وبدأ في هذه المرحلة استخدام مصطلح مراكز مصادر التعلم . </li></ul><ul><li>المرحلة الثالثة ( فترة الثمانينيات الميلادية ): </li></ul><ul><li>تطور المفهوم ليشمل دمج التقنيات في التعليم ، وانتشر استخدام وسائل وتقنيات التعليم في المكتبات المدرسية، فتحولت بذلك المكتبات المدرسية تدريجياً نحو المفهوم العام لمراكز مصادر التعلم . </li></ul>
  6. 7. <ul><li>المرحلة الرابعة ( فترة التسعينيات الميلادية ) : </li></ul><ul><li>تبلورت مهمة اختصاصي مركز مصادر التعلم الحديثة </li></ul><ul><li>الذي هو شريك للمعلم في العملية التعليمية، </li></ul><ul><li>وفي نهاية التسعينات تقريباً تحول المفهوم والتطبيق بشكل واضح تماماً . </li></ul><ul><li>المرحلة الحديثة ( الفترة الحالي ة ) : </li></ul><ul><li>في هذا العقد وصلت إلى مرحلة تكامل المفهوم والتطبيق معاً، حيث أصدرت الجمعيات المهنية المتخصصة المعايير والسياسات التي تنظم أهداف، ومهام، وأنشطة، وخدمات تلك المراكز . والتوجه السائد حالياً في كثير من دول العالم يتجه نحو التحول الكامل إلى مراكز مصادر التعلم </li></ul>
  7. 9. مهارات الألفية الجديدة
  8. 10. يرى البعض أن العيش في الألفيــة الثالثة يحتاج إلى مهــارات التفكير والعمل الناقدين ، الابتكارية ، التعاون ، فهم الثقافات الأخرى ، والاتصال والحوسبة والاعتماد على النفس . وفي هذا تأكيد على الدور الفاعل لمركز مصادر التعلم في العملية التعليمية والتعلُّمّية، إذ يصعب تحقيق أهداف أي سياسة تعليمية بدون استخدام المركز كأداة لذلك، فهو المكان الذي يمكن من خلاله بناء قدرات المتعلم التعلُمية، المُعزَّزة ب النشاطات الثقافية الإثرائية اللامنهجية .
  9. 11. مُسوغات النشأة
  10. 12. أبرز المسوغات التي تحتم علينا التحول من الصيغة التقليدية للمكتبة المدرسية إلى الصيغة الحديثة التي تتماشى مع التحولات والتطورات التي فرضها العصر الحالي، والتي اتفق على أن تكون مركزاً لمصادر التعلم، هي :
  11. 13. <ul><li>التطور الذي حصل في وسائط الاتصال ونقل المعلومات ، بحيث لم تعد المواد المطبوعة المصدر الوحيد للمعلومات، إذ ظهرت مصادر أخرى بدءاً بالخرائط والمجسمات والصور، مرورا بالوسائل السمعية والبصرية التي اشتهرت في بدايات القرن العشرين، وانتهاء بتقنية الحاسبات، والاتصالات والمعلومات، وظهور الوسائط الإلكترونية التي برزت في نهايات القرن الماضي وبدايات القرن الحالي . </li></ul><ul><li>التطور الكبير في النظريات التربوية، والتوجهات العالمية نحو الفردية في التعليم ، ومراعاة الفروق الفردية، وجعل المتعلم محور العملية التعليمية، والتغير في دور المعلم من ملقًن إلى مرشد ومسهل لعملية التعلُّم، وظهور الأساليب الجديدة في التعلم الذاتي والتعاوني، وتعليم التفكير، والاستقصاء والبحث، وبناء الخبرات . </li></ul>
  12. 14. مرفق مدرسي يوفر بيئة تعليمية غنية بمصادر التعلم الإلكترونية و غير الإلكترونية اللازمة للحصول على المعلومات ذات الارتباط الوثيق بالم قررات و المناهج الدراسية ، والتي يتعامل معها المتعلم ب الخِبرة ال مباشر؛ لاكتساب المهارات وتنميته ا وإثراء المعارف ، باستخدام أساليب التعلم الحديثة ، ويقوم بإدار ته أخصائي مُؤهَّل المفهوم
  13. 15. أهداف المركزالتربوية <ul><li>دعم المنهج الدراسي عن طريق توفير مصادر التعلم ذات الارتباط به ؛ </li></ul><ul><li>لبعث الفاعلية والنشاط والحيوية في ه . </li></ul><ul><li>تنمية مهارات البحث والاستكشاف والتفكير وحل المشكلات لدى المتعلم . - تزويد المتعلم بمهارات وأدوات تجعله قادرا على التكيف والاستفادة من التطورات المتسارعة في نظم المعلومات . </li></ul><ul><li>مساعدة المعلم في تنويع أساليب تدريسه . </li></ul><ul><li>مساعدة المعلمين في تبادل الخبرات والتعاون في تطوير المواد التعليمية . </li></ul>
  14. 16. . تقديم اختيارات تعليمية متنوعة لا توفرها أماكن الدراسة العادية . . إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي . تلبية احتياجات الفروق الفردية . . إكساب الطلاب اهتمامات جديدة، والكشف عن الميول الحقيقة والاستعدادات الكامنة، والقدرات الفعالة لد يهم . . تنمية قدرات الطلاب في الحصول على المعلومات من مصادر مختلفة
  15. 17. مهام مركز المصادر <ul><li>توفـير مصادر معلومـات مختلفة ذات علاقة بالاحتياجات التربوية والتعليمية . </li></ul><ul><li>مساعدة الطلاب والمعلمين وتدريبهم على استخدام مصادر المعلومات . </li></ul><ul><li>و الوصول إليها داخـل المدرسة و خارجها . </li></ul><ul><li>تقديم المشورة للمعلمين بالمدرسة حول اختيار واستخدام الوسيلة التعليمية . </li></ul><ul><li>توفير التسهيلات التي تساعد المعلم على إنتاج وسائل تعليمية بسيطة . </li></ul><ul><li>تسجيل مصادر المعلومات المتوفرة داخل المركز . </li></ul><ul><li>القيام بعمليات الإعارة، ومتابعة استرجاع ما أُعير من مصادر التعلم . </li></ul><ul><li>التعريف بما يصل للمركز من أوعية معلومات جديدة . </li></ul><ul><li>إعداد التقارير الإحصائية المطلوبة . </li></ul>
  16. 18. المرافق و التجهيزات
  17. 19. إن مركز مصادر التعلم جزء هام لا يتجزأ من المدرسة، وهو يقدم تسهيلات وخدمات للمستفيدين من أجل تحسين البيئة التعليمية، ويلعب تصميم المركز دوراً رئيسياً في كفاءتها .
  18. 34. الموقع : أ ينبغي أن يكون المركز في الطابق الأرضي وبالقرب من المخارج، وأن يكون في موقع مناسب ومتوسط في المدرسة، حتى يستطيع أن يصل إليه المعلمون والمتعلمون بكل سهولة ويسر، كما ينبغي أن يكون في موقع يسهل الوصول إليه من خارج المدرسة حتى يمكن استخدامه خارج أوقات الدوام الرسمية للمدرسة .
  19. 35. <ul><li>التصميم : ب </li></ul><ul><li>هناك متطلبات أساسية يجب مراعاتها عند تصميم </li></ul><ul><li>مركز مصادر التعلم، وهي : </li></ul><ul><li>الفردية والخصوصية للمتعلم . </li></ul><ul><li>إتاحة الفرصة للعمل في مجموعات . </li></ul><ul><li>الملاءمة لتبني التقنية الحديثة . </li></ul><ul><li>فرش الأرضية وعزل السقف </li></ul><ul><li>لتوفير الهدوء . </li></ul><ul><li>توفير الراحة لمستخدمي المركز . </li></ul>
  20. 36. المساحة : ج ليس هناك اتفاق واضح على حجم موحد لمساحة مركز مصادر التعلم، فهي جميعها تحدد المساحة بحسب عدد الطلاب، ومساحة مباني المدرسة المخصصة للتعليم؛ إلا أنها تضع معاييرها المساحية بحيث يستطيع المركز استيعاب حد أدنى من الطلاب ومن التجهيزات . ومن هذه المعايير : - أن يستوعب المركز بشكل عام طلاب فصلين ( أي ما لا يقل عن ستين طالبا ) ، على ألاّ تقل مساحته عن مساحة ثلاثة فصول دراسية ( أي 123 متر مربع تقريباً ). أمر آخر مهم وهو أن تكون مساحة المركز قابلة للتوسع .
  21. 37. التجهيزات المكتبية : د أثاث مركز مصادر التعلم يجب أن يختار على أساس فائدته وملاءمته للاحتياجات التعليمية، وحجم مجموعات المركز ، وأشكال مصادر المعلومات ، وعمر الطلاب وعددهم ، كما يجب أن بكون الأثاث في حجم وارتفاع مناسب للطلاب ، وأن يكون مريحاً عند الاستخدام ، وجذاباً، وأن يراعى متطلبات ذوي الاحتياجات الخاصة ، وأن يكون ثابتاً ، وسهل الصيانة ، وذا جودة عالية ، ويراعي الاحتياجات المستقبلية ؛ بحيث يمكن إعادة ترتيبه حسب ظروف واحتياجات مستخدمي المركز . وتشمل التجهيزات المكتبية : مناضد القراءة، المقاعد، مناضد للحاسبات، كراسي، طاولة دائرية، ركن للدراسة، مقصورات، حاملات للأطالس والقواميس، وأرفف للكتب والدوريات .
  22. 38. <ul><li>هــ : التجهيزات التقنية : </li></ul><ul><li>التجهيزات التقنية التي يجب أن توفر في مراكز مصادر التعلم هي : </li></ul><ul><li>جهاز عرض البيانات من التجهيزات الأساسية لقاعة العرض بمركز مصادر التعلم </li></ul><ul><li>أجهزة حاسب آلي بكامل مرفقاتها . </li></ul><ul><li>شاشة عرض ثابتة </li></ul><ul><li>طابعة ليزر تعمل على الشبكة </li></ul><ul><li>طابعة ملونة نافثة </li></ul><ul><li>ماسح ضوئي </li></ul><ul><li>جهاز كاميرا وثائقية </li></ul><ul><li>كاميرا رقمية ( متحرك وثابت ) </li></ul><ul><li>ذاكرة خارجية </li></ul><ul><li>مشغل فيديو يدعم كل الصيغ المتوفرة في السوق . </li></ul><ul><li>مسجل تعليمي </li></ul><ul><li>سبورة ذكية </li></ul><ul><li>خط هاتف مزود باشتراك انترنت </li></ul><ul><li>آلة تصوير وثائق </li></ul><ul><li>تليفزيون </li></ul>
  23. 39. معايير الحصول على مصادر التعلُّم
  24. 40. <ul><li>ينبغي أن تخضع علمية اختيار المصادر التعليمية التي يتم توفيرها في مراكز مصادر التعليم، لمعايير دقيقة تضمن تحقيق أهداف المراكز، وتنسجم مع حاجات المنهج، ويمكن إيجاز هذه المعايير بما يأتي : </li></ul><ul><li>الالتزام بالمحددات الشرعية، ومراعاة التقاليد المرعية، والذوق العام، وتجنب ما يتعارض معها من حيث المحتوى، أو الإعداد الفني </li></ul><ul><li>الارتباط بالأهداف المحددة في المنهج، والمادة العلمية ل لموضوع، وعدم الخروج عنها . </li></ul><ul><li>الملاءمة للفئة المستهدفة وخصائصها : الجسمية، والمعرفية، والوجدانية، وقدراتهم العقلية، وخبراتهم، واستعداداتهم، وقدراتهم على القراءة . </li></ul>
  25. 41. <ul><li>صحة المعلومات التي تتضمنها المادة العلمية ودقتها، ويلزم في ذلك </li></ul><ul><li>المراجعة المتكررة من أصحاب الاختصاص، ومراعاة التطورات العلمية، والاجتماعية، والسياسية وغيرها من العوامل التي قد تحدث تغيرا في المعلومات المتداولة . </li></ul><ul><li>البساطة والوضوح وعدم التعقيد ، والخلو من المعلومات المشتتة . </li></ul><ul><li>ترابط الأفكار وتنظيمها بأسلوب منطقي مستند إلى الأسس التربوية والعلمية، بحيث يراعي التدرج من المحسوس إلى المجرد، ومن البسيط إلى المعقد، ومن المألوف إلى غير المألوف، ومن السهل إلى الصعب، وهكذا . </li></ul><ul><li>تنوعها واشتمالها على مجموعة متوازنة من المواد المطبوعة والسمعية والبصرية والإلكترونية . </li></ul>
  26. 42. خدمات مركز مصادر التعلم
  27. 43. <ul><li>يقدم المركز عدداً من الخدمات التي تسهم في تفعيله ، ومنها </li></ul><ul><li>إرشاد القراء : مساعدة المستفيدين في الوصول إلى المصادر التعليمية واستخدامها . </li></ul><ul><li>الخدمة المرجعية : الإجابة عن أسئلة المستفيدين . </li></ul><ul><li>الإعارة الخارجية . </li></ul><ul><li>التصوير والاستنساخ . </li></ul><ul><li>الإحاطة الجارية : إعلام المستفيدين بالمصادر التعليمية التي </li></ul><ul><li>وصلت إلى المركز حديثاً . </li></ul><ul><li>مساعدة المعلمين في تحضير الدروس . </li></ul><ul><li>إنتاج الوسائل التعليمية . </li></ul><ul><li>عرض الكتب على الطلاب . </li></ul>
  28. 44. <ul><li>إتاحة الاتصال بالإنترنت للمستفيدين . </li></ul><ul><li>تنظيم حلقات النقاش . </li></ul><ul><li>تنظيم ورش عمل . </li></ul><ul><li>خدمات ببليوجرافية : إعداد قوائم بالمصادر الموجودة بالمركز في موضوع معين . </li></ul><ul><li>خدمة المجتمع المحلي ( سكان الحي ) خارج وقت دوام المدرسة . </li></ul><ul><li>الإعارة التعاونية : توفير المصادر التعليمية للمستفيدين من مراكز مصادر تعلم أخرى . </li></ul>
  29. 45. نشاطات مركز مصادر التعلم
  30. 46. <ul><li>ينفذ المركز مجموعة من النشاطات التي يصممها وينفذها معلمو المواد الدراسية بالتعاون مع اختصاصي المركز . ومن هذه النشاطات : </li></ul><ul><li>نشاطات قرائية : تهدف إلى زرع عادة القراءة مثل : التلخيص، عرض كتاب . </li></ul><ul><li>نشاطات تعلُّمية : يقوم بها الطالب اعتماداً على ذاته لدعم تعلمه . </li></ul><ul><li>نشاطات تعليمية : يقوم بها المعلم لدعم عملية تعلم الطالب . </li></ul><ul><li>نشاطات معلوماتية : يقوم بها الطالب من أجل تنمية مهاراته في البحث عن المعلومات مثل : البحث عن المعلومات على الإنترنت، استخدام المراجع . </li></ul>
  31. 47. <ul><li>نشاطات ثقافية : يقوم بها الطالب بهدف تنمية ثقافته مثل برامج : الإذاعة المدرسية، الندوات، المحاضرات، المسابقات . </li></ul><ul><li>نشاطات تعاونية : يقوم بها الطلاب لمساعدة المركز في الوصول إلى أهدافه كجماعة المركز . </li></ul><ul><li>نشاطات اجتماعية : نشاطات الهدف منها خدمة المجتمع مثل : حملة ضد الإرهاب، حملة ضد التدخين . </li></ul>
  32. 48. اختصاصي المركز وأدواره التربوية
  33. 49. دوره معلماً دوره شريكاً تعليمياً دوره كاختصاصي معلومات دوره مديراً لبرامج مصادر التعلم
  34. 50. التوصيف الوظيفي ل اختصاصي المراكز <ul><li>القدرة على فهم وتتبع السياسة التعليمية المقررة </li></ul><ul><li>. القدرة على تحليل المنظومات التعليمية </li></ul><ul><li>. القدرة على تركيب و صيانة و إصلاح الأجهزة </li></ul><ul><li>. التشاور مع المدرسين حول إنتاج و استخدام الوسائل </li></ul><ul><li>. تدريب المستفيدين على تشغيل الأجهزة و استخدامها </li></ul><ul><li>الكفاءة الإدارية والفنية والتربوية . </li></ul><ul><li>المهارة في تخطيط وتطوير وتنفيذ الحلقات الدراسية والتدريبية . </li></ul><ul><li>القدرة على تنظيم الأنشطة </li></ul><ul><li>الاستعداد والأهلية في مجال العلاقات الإنسانية </li></ul><ul><li>تعدد المواهب </li></ul>
  35. 51. مركز مصادر التعلم في عصر المعلومات
  36. 52. إن التركيز في عصر المعلومات ينصب على توفير البرامج والخدمات التي تدعم ثقافة المعلومات والتي تصمم من أجل تحقيق تعلم فعال وأصيل . أما أهداف مراكز مصادر التعلم فتدور حول تطوير مجتمع مدرسي يعطي الاهتمام الأكبر للمتعلم، و تقديم برامج مبدعة وفعالة لاستيعاب معطيات تقنية التعليم والمعلومات مركز مصادر التعلم في عصر المعلومات
  37. 53. الوحدات الإدارية <ul><li>وحدة التخطيط والتنسيق والإدارة </li></ul><ul><li>يرأسها مدير المركز وتقوم بمهمة إدارة كافة عمليات المركز كوضع الخطط الإدارية والتنظيمية للمركز وتنسيق علاقاته الداخلية وارتباطاته بالوحدات الإدارية داخل وخارج المؤسسة التعليمية . </li></ul><ul><li>وحدة الخدمات الفنية والوسائط </li></ul><ul><li>وتقوم بخدمات التزويد وإعداد المواد والأجهزة للتداول وفهرسة المواد والوسائط والبرمجيات التعليمية وإعدادها وتنظيمها وإصلاح الأجهزة وتوزيعها وتدريب المستفيدين على استخدامها والتوصية بشرائها وعمل التوصيلات اللازمة داخل غرف التدريس . </li></ul><ul><li>وحدة الإنتاج </li></ul><ul><li>تقوم بإنتاج الوسائط والمواد السمعبصرية والبرمجيات التعليمية بالتعاون مع المطورين التعليميين وأساتذة المواد الدراسية وذلك باستخدام خامات البيئة المحلية أو التكنولوجيا المتطورة . </li></ul><ul><li>وحدة التطوير التعليمي </li></ul><ul><li>توفر الدعم المرجعي اللازم لإرشاد المتعلمين ( مدرسين وطلابا ) حول كيفية الاستخدام الأمثل للوسائط وأجهزتها وذلك بصورة منظومية . </li></ul>
  38. 54. دور مدير المدرسه في تفعيل مراكز مصادر التعلم
  39. 55. <ul><li>على مدير المدرسة مراعاة ما يلي : - تقديم كافة الدعم اللازم لمركز المصادر وللعاملات به وتذليل الصعوبات التي تعيق العمل في المركز وعدم السماح في استخدام المركز أو الانترنت استخداما غير تربويا من قبل المعلمين والطلبة . - الحث والتشجيع على استخدام مركز مصادر التعلم بالطرق الصحيحة . - متابعة أعمال وسجلات اختصاصي المركز . - عرض التقارير الشهرية الخاصة باستخدام المعلمين للمركز على المشرف التربوي للمواد أثناء زيارته للمدرسة . - عدم تكليف الاختصاصي بأية أعمال إدارية أو فنية خارج نطاق عملها في المركز تفاديا لكثرة الأعباء . - عدم تكليف الأمين بإشراف أو بحصص احتياط، غير أنه يمكن الاستفادة من المركز في حصص الاحتياط بتوجيه طلبة الصف نحوه وتنفيذ بعض المناشط فيه . - متابعة نظافة مركز مصادر التعلم والمحافظه على الاجهزة من الغبار . </li></ul>
  40. 56. <ul><li>يقدم مركز مصادر التعلم العديد من الخدمات ال ال كترونية ، منها : </li></ul><ul><li>  خدمة الانترنت </li></ul><ul><li>   الدوريات الالكترونية     </li></ul><ul><li>     التعليم الالكتروني     المنتديات التربوية الإنترنتية </li></ul><ul><li>   نتائج الاختبارات    خدمة البريد الالكتروني الداخلي </li></ul>
  41. 57. الرُؤية المُستقبلية لتفعيل مرافق مراكز مصادر التعلم إلكترونياً مناقشة
  42. 58. د / يسرية آل جميل Email : Dr.yusriya@al-jamil.com Wepsitte : www.dr-aljamil.com

×