Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Ley 115
1.
2. Un hombre con el pleno desarrollo de la personalidad sin más
limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el
orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, físico,
psíquico, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica,
y demás valores humanos
Un ser integral en todas sus dimensiones, respetuoso de la vida,
los derechos humanos, la paz, los principios democráticos, de
convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad en ejercicio
de la tolerancia, la paz y el autocuidado.
Un hombre consciente y capaz de ejercer el derecho al desarrollo
justo y equitativo, que interactúe en convivencia con sus
semejantes y con el mundo y que participe activamente en la
preservación de los recursos.
3. ciudadanos educados para la democracia,
preparados y capacitados para investigar y dar
respuestas efectivas a los múltiples problemas de
la ciencia, del pensamiento y de la técnica, en un
mundo que se transforma aceleradamente y que
impone niveles crecientes de competitividad.
4. Una sociedad democrática, participativa y pluralista;
abierta a la diversidad y auténticamente comprensiva,
con conciencia para la conservación, protección y
mejoramiento del medio ambiente dentro de una
cultura ecológica, del riesgo y la defensa del
patrimonio cultural de la nación.
Sociedad abierta a la diversidad y auténticamente
comprensiva
5. • el currículo se debe trabajar dentro de un proceso pedagógico que
permite la elaboración intencional y consciente de una síntesis de los
elementos de la cultura (conocimientos, valores, costumbres,
creencias, hábitos, tradiciones, procesos, etc.)
•La educación debe estar conforme a los métodos, el desarrollo, la gestión e
investigación, los procesos evaluativos y la formación docente.
• La Nueva Constitución de 1991 da un nuevo impulso al proceso de
descentralización de la administración pública y consagra a la educación
como un derecho de la persona y un servicio público con función social.
• Por mandato constitucional la educación es obligatoria entre los 5 y los
15 años de edad, debe comprender por lo menos un año de preescolar y
nueve de educación básica y es responsabilidad del Estado, la sociedad y
la familia.
• Después de un complejo proceso de negociación con el magisterio, se
expide la Ley 115 de 1994 o “Ley General de Educación”
6. •la Ley 115 de 1994 o “Ley General de Educación”. La Ley establece los
principios para la dirección, administración y financiación del sistema
educativo, asigna un mayor rol a los departamentos en la administración
de los recursos, transfiere los Fondos Educativos Regionales a los
departamentos y crea esquemas para la evaluación de la calidad de la
educación.
•El Decreto 1860 de 1994, reglamenta la Ley en lo que tiene que ver con
la el proceso pedagógico y de organización de la institución educativa. Es
aquí donde se incluyen la reglamentación sobre el Proyecto Educativo
Institucional, el gobierno escolar y las normas de evaluación y promoción a
nivel de la institución educativa.
•A partir de 1995 se empieza a consolidar el proceso de descentralización
definido por las normas mencionadas y da el proceso de transición
definido por las mismas.
7.
8. En términos de legislación,
• Duarte (2003) señala que el proceso de descentralización de la educación
se caracterizó por su desorden e incoherencia ya que algunas normas contradecían o
duplicaban las vigentes o buscaban alcanzar con el mismo instrumento muchos
objetivos.
• Vergara y Simpson (2001) muestran como el proceso de descentralización a finales de
siglo tiene dificultades para promover la eficiencia y eficacia en la prestación del
servicio o para promover la equidad en la asignación de recursos.
• Las pruebas que desde 1991 elabora el Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad
de la Educación (Saber) muestran que a finales de siglo la mayoría de los estudiantes de
los grados 3 y 5 de la escuela primaria poseen un nivel académico inferior al
correspondiente a su edad
• las pruebas del Instituto Colombiano de Fomento para la Educación Superior
(Icfes) sugieren un descenso en la calidad de la educación durante la década de los
noventa