Trabajo de informatica, basado en la explicacion bien detallada de los portafolios electronicos.

1. Por:
Julio Cesar Velásquez Salinas

2. Que es?
 La realización del portafolio electrónico requiere de
una estructuración planificada dentro de los procesos
propios del diseño e integración de Multimedia. En
este proceso se requiere de un objetivo claro a
perseguir con la distribución del Portafolio. Esto
significa que la información del producto se dirije a la
consecución de un determinado tipo de trabajos, por
ejemplo el de ilustrador, animador, realizador de
video, internet u otro.

3.  También se debe determinar para qué público, entorno
de trabajo, tipo de usuario y con qué materias primas
se cuenta. Las metas que se persiguen con la
presentación de un portafolio, se definen para el
evento en especial al cual se presente. Un ejemplo de
ello es el portafolio que piden las Universidades para
entrar a estudiar un postgrado en Artes, Diseño o
Multimedia, en donde el autor plasmará sus
habilidades para acceder a esa instancia académica.

4.  Los portafolios también se deben acompañar de
información impresa, para asegurar un alto grado de
comunicación en caso de que la parte electrónica no
sea vista. Esta información puede ser la
carátula, contracarátula y libro del DVD, CD, o carta de
presentación de la hoja de vida en caso de que sea una
página web.
Para causar un fuerte impacto se debe seguir un
proceso de diseño gráfico denominado Metáfora
Visual. Consulte el artículo sobre Metáforas Visuales
en esta misma página Web.

5. En que consiste, Portafolio de un
estudiante: de enseñanza, aprendizaje y evaluación que
 El Portafolio es un método
consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte
del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus capacidades
en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones
informan del proceso personal seguido por el
estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en
relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación
establecidos previamente. El portafolio como modelo de enseñanza -
aprendizaje, se fundamenta en la teoría de que la evaluación marca la
forma cómo un estudiante se plantea su aprendizaje. El portafolio del
estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de
enseñanza-aprendizaje, implica toda una metodología de trabajo y de
estrategias didácticas en la interacción entre docente y discente; y, por
otro lado, es un método de evaluación que permite unir y coordinar un
conjunto de evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a la
realidad que es difícil de adquirir con otros instrumentos de evaluación
más tradicionales que aportan una visión más fragmentada.

6. Utilidades
 El potencial que tiene el portafolio para identificar
habilidades complejas ha contribuido a su uso
 expansivo en diferentes ámbitos. El portafolio se usa en
la educación pero es una idea importada de
 otros ámbitos profesionales: artistas, fotógrafos y
arquitectos para mostrar lo mejor de su trabajo.

7. Objetivos
 • Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción
sus propios progresos.
 • Estimular a los estudiantes para que no se conformen con
los primeros resultados, sino que se preocupen de su
proceso de aprendizaje.
 • Destacar la importancia del desarrollo individual, e
intentar integrar los conocimientos previos en la situación
de aprendizaje.
 • Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en
relación al curso.
 • Desarrollar la capacidad para localizar información, para
formular, analizar y resolver problemas.

8.  El portafolio del estudiante responde a dos aspectos
esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje,
 implica toda una metodología de trabajo y de
estrategias didácticas en la interacción entre docente y
 discente; y, por otro lado, es un método de evaluación
que permite unir y coordinar un conjunto de
 evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a
la realidad que es difícil de adquirir con otros
 instrumentos de evaluación más tradicionales que
aportan una visión más fragmentada.

9. Ventajas
 • Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
 • Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de
aprendizaje.
 • Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y
estudiante en la organización y desarrollo de la tarea.
 • El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la
diversidad de aprendizajes que ha interiorizado. En este
modelo se detectan los aprendizajes positivos, las
situaciones problema, las estrategias utilizadas en la
ejecución de tareas....
 • Se pueden compartir los resultados con otros compañeros
y con otros profesores.

10.  • Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento
crítico reflexivo que por una parte asegura el aprendizaje
mínimo y por otra aquél que cada uno desea adquirir y
profundizar.
 • Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al
alumno
 • Tiene un gran componente motivador y de estímulo para
los estudiantes al tratarse de un trabajo continuado donde
se van comprobando rápidamente los esfuerzos y
resultados conseguidos.
 • Cuenta desde el principio con los criterios con los que
serán evaluados los estudiantes.
 • El portafolio es un producto personalizado, por lo que no
hay dos iguales.

11. Inconvenientes
 • Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien.
 • Excesivo gasto de tiempo por parte del profesor y del
alumno, si no se seleccionan los aspectos claves o no se
establecen mecanismos de control.
 • Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad
por parte del alumnado
 • No elimina otros tipos de evaluación.
 • La utilización del portafolio significa para algunos
profesores un cambio de estilo de enseñanza (no tiene
sentido en modelos tradicionales)
 • La evaluación ha de estar muy sistematizada en referencia
a los objetivos y/o al avance, sino puede ser subjetiva y
tangencial.

12. Clasificación:
 Aunque no hay una teoría clara sobre cómo clasificar
los portafolios electrónicos, si se pueden apreciar
diferentes tipos, de acuerdo con los objetivos que
persiguen y con los procesos de diseño gráfico que
tienen.

13. Tipos: Clasico
 El uso de la tipografía del siglo 20, principalmente de
la escuela suiza. No se usa la ilustración ni
efectos, animación exagerada, muchos sin audio y
principalmente no plantean juegos y metáforas
visuales complicadas para el usuario. Este tipo de
portafolio, es fácil de entender ya que va al grano y no
pretende más que mostrar el trabajo, generalmente
organizado por categorías. Se usa cuando ya existe gran
cantidad de trabajos que se pueden mostrar. Por
ejemplo el de una agencia de
publicidad, diseño, compañía de teatro.

14.  http://www.icodesign.co.uk/work/recentwork

15.  http://www.stylodesign.co.uk/

16. http://www.ideacodes.com/

17. Tipos: Minimalista
 Este tipo de diseño es el que tiene grandes espacios con
pocas divisiones o modulaciones, con grandes zonas
blancas y de colores planos y sólidos.
El origen del minimalismo lo encontramos en las artes
a partir de los años 50, las cuales podrían servir de
referente visual en la conformación de la interfaz del
portafolio. También conocido como "loft" por sus
características de:

18.  Divididos en:
 * Espacio abierto.
* Funcionalidad.
* Pocos botones.
* Información corta y precisa.

19. http://www.wearebuild.com/

20. Tipo: Experimental
 La fuerza del portafolio la da la experimentación del
usuario con la interfaz o lo que en Multimedia se
denomina "control de Usuario" y "experiencia de
usuario". Se plantea un juego donde se debe descubrir
el contenido. Este tipo de portafolio se usa mucho en el
arte multimedia (Media Art) y en contenidos
experimentales. Se pretende demostrar también la
habilidad técnica del desarrollador en la mayoría de
los casos, así como también su astucia y creatividad.

21. Links de ejemplos:
 http://www.idreams.nl/website.asp
http://www.ormancl
ark.com/
http://www.bio-bak.nl/

22. Tipo: fotografía
 La fotografía es el principal componente, puede ser
usada como fondo, o en composiciones ordenadas en
Galerías. Es usual utilizar retoques y efectos en las
fotos para lograr impacto visual. Ya que el tema
fotográfico suele ser de observación es buena alguna
estrategia de entretenimiento visual para presentar las
imágenes, para esto es importante un buen uso de la
animación con fines comunicativos.
El portafolio fotográfico también puede ser usado para
la promoción de productos y la documentación de
eventos.

23. Links de ejemplo:
 http://www.andresbernal.com
http://www.matthewmahon.com/
http://www.charliegentle.co.uk

24. Tipos: Tecnico
 Trata de demostrar el manejo de una determinada
técnica:
video, 3D, animación, ilustración, programación.
Normalmente dentro de cada disciplina, el profesional
maneja un determinado tema, por ejemplo algunos
expertos en ilustración infantil, escenarios
arquitectónicos, modelado de objetos (automóviles
por ejemplo) y este se convierte en la principal
herramienta de comunicación visual de la interfaz
gráfica. La fuerza comunicativa, va en la técnica que se
maneje.

25. Links de ejemplos:
 http://www.lovepixel.idv.tw/
http://www.simonwild.com/page7.htm
http://www.mrbrocklehurst.com

26. Tipo: Reels
 El Reel es la reunión de varios cortes de clips de video
en uno solo y organizado cronológicamente (de
acuerdo a la fecha de producción) o por temática
visual. Generalmente se acompañan de una
composición musical que se ejecuta de acuerdo con las
imágenes que se van presentando. Muy usado en las
agencias de diseño para mostrar su producción
audiovisual o por profesionales del área de animación
2D, 3D, y Motion Graphics.

27. GALERIA