La niñez temprana, una huella que marca nuestras vidas

Y

ensayo

LA NIÑEZ TEMPRANA, UNA HUELLA QUE MARCA NUESTRAS VIDAS
Yuly Andrea Cortes Duran, 74726.
Desarrollo Psicológico de la infancia
Durante años la psicología ha desarrollado diferentes investigaciones que ponen en
vista de todos la importancia que tiene el desarrollo de la primera infancia en todo
individuo , con respecto a aspectos sencillos pero en gran medida muy importantes,
como lo son el desarrollo de la inteligencia, el aprendizaje, el desarrollo infantil, la
personalidad de ese individuo y como se va a desarrollar en una sociedad a medida
que avanza en su ciclo vital.
La evolución que logre tener durante su vida se ve marcado en gran porcentaje
por lo que sucedió durante los primeros cinco años de vida por lo que es en gran
medida muy importante lograr un buen desarrollo en el cual lo encaminen a el niño
las personas que lo rodean, los papas, los abuelos, las maestra, etc. Las experiencias
vividas durante la primera infancia son las que afectan y se ven reflejados en el
futuro de los niños. Tanta importancia tiene esta etapa que una de las teorías más
reconocida y citadas por muchos es la conocida sobre desarrollo cognitivo en niños
es la de Jean Piaget (1896-1980). Así Piaget, padre del cognitivismo, se centró en el
desarrollo del pensamiento y como se daba paso del pensamiento concreto al abstracto.
La teoría Piagetana comprende ocho etapas de desarrollo humano que son: la etapa
prenatal, la infancia, niñez temprana, niñez media, adolescencia, adultez temprana,
adultez media y adultez tardía, en gran medida todas muy importantes, pero en la
cual me voy a central para el presente ensayo es en la etapa de la niñez temprana,
porque creo que es muy importante en nuestras vidas y nos marca el desarrollo que
obtengamos en esta etapa.
La etapa de la niñez temprana que se da durante los años preescolares los niños
continúan su vertiginoso crecimiento corporal, cognoscitivo y académico, La niñez
temprana abarca desde los tres a los seis años de edad. Los cambios que se producen en esta
etapa no son tan rápidos como en la etapa anterior, sino que su desarrollo se hace algo más
lento.
En esta etapa adquieren más destrezas físicas, tienen una mayor competencia intelectual
y sus relaciones sociales se hacen más complejas. La capacidad de lenguaje aumenta de
manera evidente a medida que dominan las reglas de sintaxis y aprenden cómo mantener
conversaciones. A nivel emocional, los niños de estas edades comienzan a identificarse con
los demás y a mostrar una conciencia social.
En la niñez, niños y niñas comienzan a tener una apariencia más estilizada, perdiendo la
barriga redondeada de la infancia. El tronco, brazos y pies se hacen más largos, aunque la
cabeza sigue siendo proporcionalmente grande. Los varones son ligeramente más altos y
pesados que las niñas y tienen más músculo por kilogramo de peso, mientras que las niñas
tienen más tejido graso. ahora pueden cuidarse mejor, empiezan a desarrollar un
autoconcepto así como la identidad se ve enmarcado en rasgos definitivos en cuatro
aspectos (Papalia, Felmad 1994), como se puede ver a continuación:
a. En el desarrollo físico el crecimiento es constante; el aspecto es más esbelto
y las proporciones son más parecidas a las del adulto. Se reduce el apetito y
son comunes los problemas de sueño y aparece la lateralidad; mejora la
coordinación motora gruesa y fina y la fuerza.
b. En el desarrollo cognitivo en alguna medida el razonamiento es egocéntrico,
pero aumenta la comprensión del punto de vista de los demás. La inmadurez
cognoscitiva produce ideas ilógicas sobre el mundo. Se consolidan la memoria
y el lenguaje. La inteligencia se hace más predecible. La experiencia preescolar
es común, y más aún la preprimaria.
c. En el desarrollo psicosocial el autoconcepto y la comprensión de las emociones se
hacen más complejos; la autoestima es global. Aumentan la independencia, iniciativa
y el autocontrol. Se desarrolla la identidad de género. Los juegos son más
imaginativos y elaborados y, por lo común, más sociales. Son comunes el altruismo,
la agresión y el temor y la familia todavía es el centro de la vida social, pero otros
niños cobran más importancia.
d. Es crucial el desarrollo que lleve a cabo la docente que esté a cargo del niño ya que
la inclusión a nivel educativo, pedagógico y seguimiento para identificar que se esté
realizando aportes satisfactorios al infante mediante la contribución de los educadores
para fortalecer su desarrollo en las etapas de formación a través de juegos didácticos,
más acompañamiento a los niños, actividades que permitan la estimulación del
desarrollo, estructuras conceptuales que sirvan y verdaderamente se adapten a las
necesidades y la comprensión de los individuos en las diferentes edades del niño.
Este desarrollo que se da en los niños es de crucial importancia para la sociedad , en
mi desempeño como psicóloga es una de los principales pilares a tener en cuenta en el
desarrollo de mi carrera , ya que me inclino por un enfoque psicoanalista , donde
perfectamente puedo unir y asociar el aprendizaje que un individuo puede desarrollar en esta
etapa, y en una adultez ver reflejado aquellos aspectos que no tuvieron total desarrollo y por
ende ocasionan algún problema psicológico en las persona, ver cuál de los aspectos por los
que se caracteriza esta etapa fue negado para la persona, no tuvo su total desarrollo y
encaminar los resultados que se puedan obtener a generar nuevas ideas que innoven y hagan
que cambie de alguna forma radicalmente para llegar a tener un posible control sobre ellos.
Para concluir quisiera mencionar que todas estas ideas van encaminadas a llegar a lograr un
buen desarrollo de los individuos en la sociedad como pilar fundamental.

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La niñez temprana, una huella que marca nuestras vidas

  • 1. LA NIÑEZ TEMPRANA, UNA HUELLA QUE MARCA NUESTRAS VIDAS Yuly Andrea Cortes Duran, 74726. Desarrollo Psicológico de la infancia Durante años la psicología ha desarrollado diferentes investigaciones que ponen en vista de todos la importancia que tiene el desarrollo de la primera infancia en todo individuo , con respecto a aspectos sencillos pero en gran medida muy importantes, como lo son el desarrollo de la inteligencia, el aprendizaje, el desarrollo infantil, la personalidad de ese individuo y como se va a desarrollar en una sociedad a medida que avanza en su ciclo vital. La evolución que logre tener durante su vida se ve marcado en gran porcentaje por lo que sucedió durante los primeros cinco años de vida por lo que es en gran medida muy importante lograr un buen desarrollo en el cual lo encaminen a el niño las personas que lo rodean, los papas, los abuelos, las maestra, etc. Las experiencias vividas durante la primera infancia son las que afectan y se ven reflejados en el futuro de los niños. Tanta importancia tiene esta etapa que una de las teorías más reconocida y citadas por muchos es la conocida sobre desarrollo cognitivo en niños es la de Jean Piaget (1896-1980). Así Piaget, padre del cognitivismo, se centró en el desarrollo del pensamiento y como se daba paso del pensamiento concreto al abstracto. La teoría Piagetana comprende ocho etapas de desarrollo humano que son: la etapa prenatal, la infancia, niñez temprana, niñez media, adolescencia, adultez temprana, adultez media y adultez tardía, en gran medida todas muy importantes, pero en la cual me voy a central para el presente ensayo es en la etapa de la niñez temprana, porque creo que es muy importante en nuestras vidas y nos marca el desarrollo que obtengamos en esta etapa.
  • 2. La etapa de la niñez temprana que se da durante los años preescolares los niños continúan su vertiginoso crecimiento corporal, cognoscitivo y académico, La niñez temprana abarca desde los tres a los seis años de edad. Los cambios que se producen en esta etapa no son tan rápidos como en la etapa anterior, sino que su desarrollo se hace algo más lento. En esta etapa adquieren más destrezas físicas, tienen una mayor competencia intelectual y sus relaciones sociales se hacen más complejas. La capacidad de lenguaje aumenta de manera evidente a medida que dominan las reglas de sintaxis y aprenden cómo mantener conversaciones. A nivel emocional, los niños de estas edades comienzan a identificarse con los demás y a mostrar una conciencia social. En la niñez, niños y niñas comienzan a tener una apariencia más estilizada, perdiendo la barriga redondeada de la infancia. El tronco, brazos y pies se hacen más largos, aunque la cabeza sigue siendo proporcionalmente grande. Los varones son ligeramente más altos y pesados que las niñas y tienen más músculo por kilogramo de peso, mientras que las niñas tienen más tejido graso. ahora pueden cuidarse mejor, empiezan a desarrollar un autoconcepto así como la identidad se ve enmarcado en rasgos definitivos en cuatro aspectos (Papalia, Felmad 1994), como se puede ver a continuación: a. En el desarrollo físico el crecimiento es constante; el aspecto es más esbelto y las proporciones son más parecidas a las del adulto. Se reduce el apetito y son comunes los problemas de sueño y aparece la lateralidad; mejora la coordinación motora gruesa y fina y la fuerza. b. En el desarrollo cognitivo en alguna medida el razonamiento es egocéntrico, pero aumenta la comprensión del punto de vista de los demás. La inmadurez cognoscitiva produce ideas ilógicas sobre el mundo. Se consolidan la memoria
  • 3. y el lenguaje. La inteligencia se hace más predecible. La experiencia preescolar es común, y más aún la preprimaria. c. En el desarrollo psicosocial el autoconcepto y la comprensión de las emociones se hacen más complejos; la autoestima es global. Aumentan la independencia, iniciativa y el autocontrol. Se desarrolla la identidad de género. Los juegos son más imaginativos y elaborados y, por lo común, más sociales. Son comunes el altruismo, la agresión y el temor y la familia todavía es el centro de la vida social, pero otros niños cobran más importancia. d. Es crucial el desarrollo que lleve a cabo la docente que esté a cargo del niño ya que la inclusión a nivel educativo, pedagógico y seguimiento para identificar que se esté realizando aportes satisfactorios al infante mediante la contribución de los educadores para fortalecer su desarrollo en las etapas de formación a través de juegos didácticos, más acompañamiento a los niños, actividades que permitan la estimulación del desarrollo, estructuras conceptuales que sirvan y verdaderamente se adapten a las necesidades y la comprensión de los individuos en las diferentes edades del niño. Este desarrollo que se da en los niños es de crucial importancia para la sociedad , en mi desempeño como psicóloga es una de los principales pilares a tener en cuenta en el desarrollo de mi carrera , ya que me inclino por un enfoque psicoanalista , donde perfectamente puedo unir y asociar el aprendizaje que un individuo puede desarrollar en esta etapa, y en una adultez ver reflejado aquellos aspectos que no tuvieron total desarrollo y por ende ocasionan algún problema psicológico en las persona, ver cuál de los aspectos por los que se caracteriza esta etapa fue negado para la persona, no tuvo su total desarrollo y encaminar los resultados que se puedan obtener a generar nuevas ideas que innoven y hagan que cambie de alguna forma radicalmente para llegar a tener un posible control sobre ellos. Para concluir quisiera mencionar que todas estas ideas van encaminadas a llegar a lograr un buen desarrollo de los individuos en la sociedad como pilar fundamental.