Moving class adalah salah satu sistem perpindahan kelas dimana setiap guru mata pelajaran sudah siap mengajar di ruang kelas yang telah ditentukan sesuai dengan mata pelajaran yang diajarnya sehingga setiap mata pelajaran memiliki ruangan atau kelas sendiri- sendiri. (Plus minus Moving Class, 2010)

1. Artikel Yudi Supriadi Moving Class
Kelas Berjalan
Yudi Supriadi, S.Pd, MM.Pd* )
“Moving Class” atau kelas berjalan merupakan suatu sistem pembelajaran dimana setiap kelas
ditetapkan sebagai tempat pembelajaran untuk mata ajar tertentu yang telah dilengkapi sarana
prasarana yang diperlukan dalam proses pembelajaran mata ajar tersebut.
Moving class adalah salah satu sistem perpindahan kelas dimana setiap guru mata pelajaran sudah siap
mengajar di ruang kelas yang telah ditentukan sesuai dengan mata pelajaran yang diajarnya sehingga
setiap mata pelajaran memiliki ruangan atau kelas sendiri- sendiri. (Plus minus Moving Class, 2010)
Sistem moving class dapat membawa banyak dampak positif bagi perkembangan sekolah. Sistem
pembelajaran dengan menggunakan moving class dapat menumbuhkan kesadaran dan tanggung jawab
siswa, karena siswa harus mencari ruang kelasnya pada setiap pergantian pelajaran. Selain itu dapat
melatih peserta didik dan guru untuk menggunakan waktu sebaik mungkin agar waktu pembelajaran
dapat berjalan dengan efektif.
Penerapkan moving class, diharapkan dapat memperoleh suasana belajar yang terasa lebih nyaman dan
kondusif karena selain didukung oleh fasilitas kelas yang memadai juga didukung oleh kesiapan guru
dalam mengajar menyampaikan materi pembelajaran. Selain itu dengan menerapkan sistem moving
class, siswa tidak akan merasa jenuh untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar, karena siswa tidak akan
belajar di kelas yang sama untuk semua mata pelajaran. Siswa akan merasakan suasana yang berbeda
untuk setiap mata pelajaran dan peserta didik akan lebih mudah menerima pelajaran karena di dalam
kelas telah dilengkapi dengan fasilitas keilmuan sesuai dengan mata pelajaran.
Manajemen moving class, antara lain: (1) perencanaan, (2) pengorganisasian, (3) pelaksanaan, (4)
pengontrolan/ evaluasi, (5) faktor pendukung, dan (6) faktor penghambat dan upaya untuk mengatasi
manajemen moving class.
sejak tahun 2007, penulis menerapkan KBM dengan sistem moving class menemukan beberapa hal yang
harus terus di upgrade yaitu:
pertama perencanaan moving class yang terdiri dari persiapan tenaga guru (team teaching) untuk
masing-masing kelas dan mata pelajaran, persiapan sarana dan prasarana, persiapan kelengkapan
administrasi kelas/rombongan belajar, dan persiapan pembiayaan.
Kedua, pengorganisasian moving class mengikuti struktur organisasi sekolah yaitu dengan tanggung
jawab penuh dipegang oleh kepala sekolah c.q Wakil Kepala sekolah bidang sarana prasarana. Pekerjaan
yang menjadi fokus moving class yaitu pembagian jam mengajar guru dan ketersediaan ruang, pekerjaan
tersebut biasanya dikerjakan oleh koordinator program. Jadi tim yang bekerja yaitu koordinator
program tiga orang dan kepala sekolah.

2. Ketiga, pelaksanaan moving class dilakukan setiap hari oleh siswa, dengan cara berpindah ruangan dari
kelas yang satu ke kelas yang lain yang sesuai jadwal mata pelajarannya sedangkan guru menunggu
siswa di ruang masing-masing.
Guru mata pelajaran memiliki ruangan masing-masing. Jadi guru memiliki tanggung jawab penuh pada
kelas mereka masing-masing. Ruang mata pelajaran didesain sesuai dengan mata pelajaran serta
menciptakan suasana belajar yang nyaman dan kondusif bagi siswa. Guru menyusun mata pelajaran
agar tidak bentrok dengan mata pelajaran lain, dan ini dilaksanakan setiap awal ajaran baru. Guru
menyusun modul untuk pembelajarannya, modul disusun dalam bentuk penggalan-penggalan yang
waktunya disusun dalam bentuk sistem kredit semester (SKS) sesuai yang diprogramkan dalam
kurikulum.
Keempat pengontrolan/ evaluasi moving class dilakukan oleh Tim Pengembang evaluasi Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan yang dilakukan kurang lebih tiga bulan sekali. Dalam mengevaluasi sekolah
yang dievaluasi sesuai dengan pemenuhan Sekolah yaitu standar isi, standar proses, standar kompetensi
lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,
standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Evaluasi setiap kelas juga dilaksanakan kepala
sekolah dan koordinator sarana prasarana apabila ada kerusakan atau pemenuhan yang kurang, guru
juga terlibat dalam hal ini.
Kelima, faktor pendukung moving class yaitu: biaya yang hemat karena sarana dan media
pembelajarannya menyesuaikan dengan mata pelajaran di setiap ruangan, dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa dan membuat siswa lebih fress karena olahraga ringan, tidak capek, anak-anak menjadi
lebih bertanggung jawab, lebih mandiri, dan tidak cepat bosan; Jumlah tenaga pengajar banyak (team
teaching); kesiapan guru di kelas yang menjadikan guru lebih siap mengajar di kelas karena tidak harus
berpindah-pindah ruangan, sehingga waktu menjadi lebih efektif.
Keenam, faktor penghambat prasarana yang belum cukup terpenuhi yaitu ruangan guru dan kelas yang
kurang dan ada waktu yang tersita karena saat pergantian pelajaran siswa belum sampai datang ke
ruang mata pelajaran.
Untuk itu, bagi sekolah yang berminat menerapkan sistem moving class, saya menyarankan, bagi kepala
sekolah hendaknya lebih melakukan pengawasan terhadap proses manajemen moving class agar
mengetahui hambatan apa saja yang menjadi kendala dalam pelaksanaan moving class, dan bagi guru
untuk lebih memaksimalkan lagi dalam hal pengelolaan kelasnya. Sehingga bermanfaat demi
peningkatan mutu dan kualitas pendidikan. Semoga !!!
*) Penulis adalah Penggagas Moving Class PKn di SMPN 1 Gekbrong Cianjur