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UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
           ESCUELA INTERNACIONAL DE POSTGRADO
                  FACULTAD DE EDUCACIÓN

         ...
INTRODUCCIÓN

• El presente trabajo de investigación, tiene
  como propósito contribuir con el
  mejoramiento de la calida...
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO
 DEL PROBLEMA


                         IDENTIFICACIÓN
                                         ...
CAPITULO II
                                  MARCO
                                CONCEPTUAL


     DEFINICIÓN          ...
CAPITULO III

                               ETNOMETODOLOGÍA
                 METODO




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TECNICAS E INSTRUMENTOS
                   TÉCNICA

OBSERVACIÓN
  DIRECTA

                 GUIA DE
               OBSERVA...
CAPITULO IV
• RESULTADOS Y ANALISIS
                                2.0. CATEGORIZACIÓN
• 1.0 . CONTRACCIÓN


    PROBLEM...
ANÁLISIS


   IRMA CAMARGO DE AMBIA
             DICE:                OBRA: “LECTURA COMPRENSIVA
“LOS ALUMNOS DE 2°,3° Y 4...
CONCLUSIONES
 LOS ALUMNOS DE LA MUESTRA
  ESTUDIADA, TIENEN DIFICULTAD EN SU
  DICCIÓN AL LEER LOS TEXTOS
  PRESENTADOS.
...
SUGERENCIAS
 EJERCITACIÓN PERMANENTE DE LA
 LECTURA EN VOZ ALTA.

DOCENTES ACTUALIZADOS EN LAS
 TECNICAS DE EJERCICIOS D...
Proyecto De Tesis
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El presente trabajo tiene como objetivo identificar las causas que dificultan la adiccion en la lectura oral de los alumnos del Tercer Grado de Educacion Primaria

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Proyecto De Tesis

  1. 1. UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA INTERNACIONAL DE POSTGRADO FACULTAD DE EDUCACIÓN PROYECTO DE TESIS CAUSAS QUE DIFICULTAN LA DICCIÓN EN TEXTOS LEÍDOS POR LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DEL NIVEL PRIMARIO DE LA I.E “CARLOS AUGUSTO SALAVERRY” LA VICTORIA Autora: Mg. @ Yris Marleni Vinatea Gastelumendi
  2. 2. INTRODUCCIÓN • El presente trabajo de investigación, tiene como propósito contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa, en el Área de Comunicación Integral detectando las causas que dificultan la dicción en textos leídos por nuestros estudiantes del tercer grado “B” de la Institución Educativa “ Carlos Augusto Salaverry” del distrito la Victoria.
  3. 3. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA IDENTIFICACIÓN OBJETIVOS DEL PROBLEMA IMPORTANCIA GENERAL ESPECÍFICOS TIPO DE INVESTIGACIÓN IDENTIFICAR MEDIR EL CAUSAS QUE ELABORAR NIVEL DE GUÍA DE DIFICULTAN LECTURA CUALITATIVA OBSERVACIÓN LA ORAL ETNOGRÁFICA DICCIÓN
  4. 4. CAPITULO II MARCO CONCEPTUAL DEFINICIÓN BASES tenemos DE TEORICAS CONCEPTOS CIENTÍFICAS referido de PAUTAS DE LECTURA CRITERIO DE OBSERVACÓN OBSERVACIÓN TEXTO DICCIÓN estan MANEJO DECODIFICA- TEXTO DEL CIÓN LENGUAJE LEIDO LECTURA VALOR DE LA son ORAL LECTURA ORAL VOZ TONO PRONUN- SILENCIOS CIACIÓN OPORTUNOS
  5. 5. CAPITULO III ETNOMETODOLOGÍA METODO 30 METODOLOGÍA UNIVERSO ESTUDIANTES 5 MUESTRA ESTUDIANTES
  6. 6. TECNICAS E INSTRUMENTOS TÉCNICA OBSERVACIÓN DIRECTA GUIA DE OBSERVACIÓN NOTA DE INSTRUMENTOS CAMPO - GRABADORA - CÁMARA DE VIDEOS MATERIAL DE - CÁMARA DE TRABAJO FOTOS
  7. 7. CAPITULO IV • RESULTADOS Y ANALISIS 2.0. CATEGORIZACIÓN • 1.0 . CONTRACCIÓN  PROBLEMA DE  PROBLEMA DE PRONUNCIACIÓN DE PRONUNCIACIÓN DE PALABRAS PALABRAS CON DIFICULTAD EN LA DECODIFICACIÓN DE TEXTOS  DIFICULTAD EN LA NO CONOCIDOS DECODIFICACIÓN DE TEXTOS NO CONOCIDOS  VOLUMEN DE VOZ BAJA DEBIDO A LA FALTA DE  BAJO VOLUMEN DE VOZ CONFIANZA EN SÍ MÍSMO Y DESCONOCIMIENTO DE DESCONOCIMIENTO DE EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN. EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN.
  8. 8. ANÁLISIS IRMA CAMARGO DE AMBIA DICE: OBRA: “LECTURA COMPRENSIVA “LOS ALUMNOS DE 2°,3° Y 4° POR EN EL CURRÍCULO ESCOLAR” LO GENERAL REALIZAN UNA NOS DICE: LECTURA INADECUADA EL EJERCICIO DE LA LECTURA EN DURANTE ESTA ETAPA DEBEN VOZ ALTA SE CUIDARÁN ASPECTOS HACER MUCHOS EJERCICIOS DE DE COMPRENSIÓN,DICCIÓN, LECTURA ORAL COMO ENTONACIÓN, VOCALIZACIÓN . ETC SILENCIOSA
  9. 9. CONCLUSIONES  LOS ALUMNOS DE LA MUESTRA ESTUDIADA, TIENEN DIFICULTAD EN SU DICCIÓN AL LEER LOS TEXTOS PRESENTADOS.  UNA DE LAS CAUSAS QUE DIFICULTAN SU DICCIÓN EN LOS TEXTOS LEÍDOS ES LA FALTA DE PRÁCTICA DE LA LECTUR ORAL.  DESCONOCIMIENTO DE LA PRACTICA DE EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN.
  10. 10. SUGERENCIAS  EJERCITACIÓN PERMANENTE DE LA LECTURA EN VOZ ALTA. DOCENTES ACTUALIZADOS EN LAS TECNICAS DE EJERCICIOS DE VOCALIZACIÓN Y RESPIRACIÓN. REALIZAR EN EL AULA UN MINI TALLER SOBRE RADIO Y PERIODISMO.

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