La comunicación existe desde que el hombre apareció sobre la tierra. Los seres humanos disponen de dos sistemas para relacionarse: el verbal y el no verbal. La lengua de señas es una lengua natural de expresión gesto-espacial que permite a las personas sordas comunicarse. La lectura es un proceso complejo de significación y comprensión de información almacenada en un soporte.

1. INTEGRANTES:
YOVANNA SEQUERA, C.I. 14.648.676
MARIA RIVAS, C.I. 16.234.544
SECCION: 4ES1B
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO
DR. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACION

2. Es el proceso mediante el cual se puede
transmitir información de una entidad a
otra.

3. MENSAJE
Las informaciones que el emisor envía al receptor.
CODIGO
Es el conjunto de signos y de reglas para combinarlos que
EMISOR utilizan para construir un mensaje. RECEPTOR
Es quien emite el mensaje. Es quien recibe.
CANAL
Es la vía por la que el emisor envía al receptor el mensaje.
CONTEXTO
SITUACION O CIRCUNSTANCIA EN LA QUE SE EMITE EL MENSAJE

4. • Capacidad que posee el ser humano para
comunicarse por medio de
• Lenguas naturales.
• Conjunto de lenguas naturales o humanas.
• Cada código es un sistema de comunicación
(semáforo, beso, fruncir
• El ceño, vestido nupcial).

5. EMOTIVA CONATIVA REFERENCIAL METALINGUISTICA FATICA POETICA
Manifiesta Maneja cuya La información El mensaje Verifica si existe Se centra en el
el estado de prioridad es objetiva que se centra en el circuito de propio mensaje
ánimo o obtener o pro- significa o el mismo la comunicación. Y su forma
sentimientos ducir una rea- representa al código lingüística.
del emisor. ccion al receptor receptor
Conciste en Tiramos la
La poesía establecer , casa por la
lírica en Lenguaje Los Los prolongar ò ventana.
primer Publicitario. Manuales. Diccionarios. Interrumpir la
persona. comunicación.

6. Lenguaje: capacidad del ser humano
posee para Comunicarse por medio
de lenguas naturales.
Lengua: sistema de signos y reglas para
Combinarlos que emplea una comunidad
lingüística. Es constante y tiene existencia
previa en la conciencia de los posibles
hablantes y oyentes.

7. Habla: uso individual que cada hablante
hace de ese modelo general
de la lengua cada vez que codifica.
Es concreta, se realiza siempre en un
Lugar y momento determinados

8. La Comunicación existe desde que el hombre apareció sobre la
tierra, los seres Humanos somos sociables por naturaleza y
tenemos la necesidad de relacionarnos con
Los demás. Para ello, disponemos de dos grandes sistemas: el
verbal y el no verbal.

9. Los Símbolos Pictográficos para la Comunicación,
representan de una forma bastante clara las palabras y
conceptos más habituales en la comunicación cotidiana.
Está especialmente indicado para personas que, debido a su
discapacidad (Autismo, PCI, Daño Cerebral Sobrevenido,…),
tienen limitadas sus competencias comunicativas:
manifiestan un nivel de lenguaje simple, un vocabulario
limitado y elaboran estructuras de frases muy cortas.

10. • La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresión
y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por
ciertas personas con sordo ceguera), gracias a la cual las personas sordas
pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea
conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que
conozca la lengua de señas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la
comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de señas
lo hace por un canal gesto-viso-espacial. Una curiosidad de esta lengua es
que a cada persona se le asigna un signo propio y característico para no
tener que deletrear su nombre en signos.
· Frente a la lingüística comparada del XIX que
creía en la progresiva desorganización de las
lenguas bajo el influjo de las leyes de la fonética,
Saussure destacó el carácter de la lengua como
sistema de signos. A partir de este principio concibe
la necesidad de una ciencia que estudie las
peculiares reglas de organización del sistema.
Para Saussure la lengua "es un sistema de signos
que expresan ideas y, por eso, comparable a la
escritura, aunque más

11. La ciencia que estudiaría los signos en general será la
semiología. La Lingüística sería una parte de la semiología.
Saussure considera que la lengua en cualquier momento
de su existencia (lectura sincrónica) debe considerarse
como una organización o, lo que es lo mismo, como
sistema.
•Desde la perspectiva de la lengua
como sistema los elementos de la
lengua no son realidades
independientes, sino que están en
relación directa con la totalidad.
•Considera que la noción de sistema es puramente formal y que, en
consecuencia, hemos de prescindir de cualquier consideración
fonética o semántica.

12. • Es una parte de la pedagogía , tecnología que se refiere
a los métodos y los medios para cumplir los objetivos
de la educación de carácter práctico y normativo que
tiene por objeto la técnica de la enseñanza.
Los componentes que actúan en el acto didáctico son:
El docente o profesor
El discente o estudiante
El contexto social del aprendizaje
El currículo

13. • Se denomina aprendizaje al
proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades, v
alores y
actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la
enseñanza o la experiencia.
Dicho proceso puede ser
entendido a partir de diversas
posturas, lo que implica que
existen diferentes teorías
vinculadas al hecho de
aprender

14. • Es un sistema lógico-deductivo constituido por un
conjunto de hipótesis o asunciones, un campo de
aplicación (el conjunto de cosas que explica) y
algunas reglas que permitan extraer consecuencias
de las hipótesis y asunciones de la misma.

15. • Un modelo es una representación simplificada
de la realidad, que se elabora para facilitar su
comprensión y estudio, que permiten ver de
forma clara y sencilla las distintas variables y las
relaciones que se establecen entre ellas.

16. • Un método es una serie de pasos sucesivos,
conducen a una meta. El objetivo del
profesionista es llegar a tomar las decisiones y
una teoría que permita generalizar y resolver de
la misma forma problemas semejantes en el
futuro .Por ende es necesario que siga el
método más apropiado a su problema, lo que
equivale a decir que debe seguir el camino que
lo conduzca a su objetivo.

17. • La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de
información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante
algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil
(por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar
basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas. La lectura
es, sin lugar a dudas, uno de los principales procesos para adquirir
habilidades de lenguaje, comunicación y de transmisión y discusión de ideas
con otras personas. Se trata de un proceso complejo que está moldeado de
manera distinta en cada uno de nosotros dependiendo de nuestros
conocimientos previos, lenguaje y entorno cultural y, como cualquier otra
habilidad, requiere de mucha práctica y desarrollo.

18. • Es el acto de representar por medio de letras
o símbolos gráficos, distintas ideas. Se piensa con palabras y en una
lengua determinada. Lo primero que surgió fue la lengua hablada u
oral, y fue hacia el año 3.000 a. C., cuando el hombre comenzó a
expresarse por escrito dejando sus experiencias plasmadas para
generaciones futuras, y fue tal la trascendencia de ese
acontecimiento que los investigadores lo consideraron como el
comienzo de la Historia. A partir de las constancias escritas, los
historiadores hallaron una gran fuente para sus investigaciones, con
palabras sobre soportes en papel, papiro, pergamino, piedra, hueso
o piedras de arcilla. Se hallaron como productos de excavaciones
arqueológicas, tanto documentos oficiales (códigos legislativos o
decretos) como instrumentos privados (cartas, contratos, crónicas
de viajes o testamentos)