Subak, Ekopedagogi, Pendidikan Lintas Budaya

2. Ekopedagogi mencakup tiga literasi berbagai
bentuk kepedulian, sikap, keterampilan, dan
pengetahuan yaitu :
Literasi ekologi Literasi budaya Literasi teknologi
Pendidikan lintas budaya merupakan pendidikan yang
bersifat menyeluruh dan komperhensif dengan cara
mengurangi berbagai pembatas terutama pembatas
antara generasi muda dengan warisan masa lalu dari
nenek moyang mereka.

3. Kecerdasan,
keterampilan
& sikap
Sains dan
bukan
sains
Etno sains
dan moder
sains
Masa lalu,
masa kini,
masa
depan
Di dalam
dan di luar
kelas
Orang tua,
generasi
muda dan
anak-anak
Global,
regional
dan lokal
Penelitian
dan
kebijakan
Ilmu alam
dan ilmu
sosial
Belajar dan
kehidupan
sehari-hari
Pendidikan lintas budaya
Belajar
tentang, di
& untuk
kehidupan

4. Kaji tindak berpartisipasi merupakan
pengembangan model pembelajaran yang
mengkombinasikan antara aset pengetahuan dan
jejaring kerja demi memaksimalkan manfaat
terhadap masyarakat.
7 sumber daya atau aset :
Aset
Manusia
Aset Alam
Aset
Bangunan
Aset
Budaya
Aset
Keuangan
Aset Politik Aset Sosial

5. Kaji tindak
berpartisipasi
Jejaring kerja
Sains modern
Etnosains
kolaborasi
Kerja sama
kemitraan
Kaji tindak berpartisipasi merupakan penelitian
tindakan dengan melibatkan semua peserta sebagai
subjek dalam kegiatan

6. Perencanaan
AksiObservasi
Refleksi
Kaji tindak
berpartisipasi
Perubahan melalui
tindakan
Pemahaman melalui
penelitian

7. A
OR
P
A
OR
P
A
OR
P
A
OR
P A
OR
P
A
OR
P
A
OR
P
A
OR
P
Pend &
pelatihan
ekopedagogi
Wawancara
petani dan
observasi
subak
Wawancara
guru, siswa, &
observasi
sekolah
Lokakarya
guru dan
mahasiswa
Penyusunan
model
pembelajaran
Penyusunan
proposal
penelitian
Penelitian kaji
tindak
Penyusunan
artikel ilmiah

8. Pengetahuan merupakan pemahaman terhadap informasi
yang diperoleh melalui pengalaman, persepsi, belajar dan
logika
Topik pengetahuan
Katagori Responden
Sig
Guru
n=147
Mahasiswa
n=248
Siswa
n=274
Mean Mean Mean
1. Sejarah subak 2.43 2.04 2.30 *
2. Tri Hita Karana 2.95 2.72 2.51 *
3. Warisan budaya 3.21 2.92 2.80 ***
4. Inti budaya Bali 3.54 3.43 3.05 ***
5. Konservasi air dan tanah 3.49 3.20 3.11 *
6. Konservasi hayati 3.26 2.77 2.56 ***
7. Ekonomi pedesaan 3.23 2.67 2.54 ***
8. Wiraswasta lokal 3.00 2.53 2.77 **
9. Jejaring kerja pura subak 3.42 2.64 2.77 **
10. Organisasi demokratis 3.22 2.45 2.20 ***

9. Sikap adalah cara untuk menjadi, berpikir,merasakan, dan
mengevalusi. Sikap juga dikatakan sebagai keadaan yang
terletak antara pengetahuan dan perilaku
Sikap
Katagori Responden
Sig
Guru
n=147
Mahasiswa
n=248
Siswa
n=274
Mean Mean Mean
Saya peduli terhadap subak 3.96 3.60 3.95 ***
Saya berminat meningkatkan kesadaran tentang subak 4.09 3.74 3.56 ***
Berminat menerima informasi tentang subak 4.15 3.96 3.62 ***
Saya berminat melestarikan subak 4.10 3.74 3.55 ***
Pemerintah bertanggung jawab melestarikan subak 4.43 4.30 4.30 TN
Sekolah bertanggung jawab melestarikan subak 3.40 3.58 3.16 *
Sekolah telah cukup berperan melestarikan subak 3.20 2.91 2.98 TN
Subak bermanfaat bagi pendidikan lingkungan 4.31 4.26 3.87 ***
Saya harus memegang peranan dalam melestarikan
subak
3.75 3.58 3.22
***
Perilaku manusia mengancam keberlanjutan subak 4.25 4.23 3.60 ***

10. Perilaku merupakan aksi atau reaksi seseorang terhadap berbagai
jenis rangsangan atau stimulus.
Perilaku
Katagori Responden
Sig
Guru
n=147
Mahasiwa
n=248
Siswa
n=274
Mean Mean Mean
Mengunjungi Pura Ulun Danu Batur 3.59 2.84 2.93 ***
Mengunjungi Danau Batur 3.64 3.17 3.31 *
Mengunjungi pura tirta empul 3.84 3.09 3.44 ***
Mengunjungi Pura Gunung Kawi 2.60 1.92 2.65 ***
Mengunjungi Pura Taman Ayun 3.51 2.42 2.65 ***
Mengunjungi sawah di Jatiluwih 2.36 1.99 1.93 *
Mengunjungi Pura Luhur Batu Karu 2.60 1.72 1.78 ***
Mengunjungi Danau Tambalingan 2.65 1.79 1.66 ***
Mengunjungi Museum Subak 2.15 1.26 1.76 ***
Mengunjungi Museum Vulkanologi 1.85 1.31 2.11 ***
Mengikuti kuliah/pelajaran terkait dengan topik subak 1.73 1.47 1.66 TN
Membantu petani bekerja di sawah 2.52 1.61 1.90 ***
Menggunakan pupuk organik 3.14 2.34 2.60 ***
Gotong royong dengan anggota subak 2.51 1.54 1.93 ***
Mendiskusikan subak dengan teman atau keluarga 2.89 1.87 2.03 ***
Perilaku keseluruhan 2.77 2.02 2.29 ***

11. Subak dengan nilai holistik yang luar biasa
dapat memperkuat kembali aset budaya
dalam sistem pendidikan nasional
Tantangan dalam pendidikan
Kualitas guru
dan calon guru
Teacher center
learning
Dalam kelas
Keragaman budaya merupakan filter
bagi masyarakat lokal dalam
membentengi pola hidup mereka dari
dari gempuran ekonomi global yang
monokultur

12. Sekian
dan
Terima kasih