Escuelas de la administración

Escuelas de la
       administración
La escuela de la administración se desarrolló en EE.UU. durante los
gobiernos de los presidentes T. Roosevelt y Wilson. En este contexto
nace la escuela de la teoría clásica Esta Escuela se divide en cuatro
corrientes principales, estas distintas escuelas tratan de establecer
principios de aplicación universal, analizando la naturaleza y estructura
de la Administración:

Escuela de administración científica Alrededor del 1900 encontramos a
empresarios que intentan dar a sus teorías una base científica. Los
ejemplos incluyen a "Science of management" de Henry Towne de 1890,
"La Administración científica" de Frederick Winslow Taylor (1911), "El
estudio aplicado del movimiento" de Frank y LillianGilbreth (1917). En
1912 YoichiUeno introdujo el Taylorismo en Japón y se convirtió en el
primer consultor en administración de empresas en crear el “estilo
Japonés de Administración”. Su hijo IchiroUeno fue un pionero de la
garantía de calidad japonesa. Para la década de 1930 hace su aparición
el fordismo, siguiendo las ideas de Henry Ford el fundador de la Ford
Motor Company

.Escuela de administraciónclásica

      Las primeras teorías comprensivas de la Administración
      aparecieron alrededor de 1916. Primero, Henry Fayol, que es
      reconocido como el fundador de la escuela clásica de la
      administración, fue el primero en sistematizar el comportamiento
      gerencial y estableció los 14 principios de la administración en su
      libro “Administración Industrial y General”:
      Subordinación de intereses particulares: Por encima de los
      intereses de los empleados están los intereses de la empresa
Unidad de Mando: En cualquier trabajo un empleado sólo deberá
      recibir órdenes de un superior
      Unidad de Dirección: Un solo jefe y un solo plan para todo grupo
      de actividades que tengan un solo objetivo. Esta es la condición
      esencial para lograr la unidad de acción, coordinación de
      esfuerzos y enfoque. La unidad de mando no puede darse sin la
      unidad de dirección, pero no se deriva de esta.
      Centralización: Es la concentración de la autoridad en los altos
      rangos de la jerarquía.
      Jerarquía: La cadena de jefes va desde la máxima autoridad a los
      niveles más inferiores y la raíz de todas las comunicaciones van a
      parar a la máxima autoridad
      División del trabajo: quiere decir que se debe especializar las
      tareas a desarrollar y al personal en su trabajo.
      Autoridad y responsabilidad: Es la capacidad de dar órdenes y
      esperar obediencia de los demás, esto genera más
      responsabilidades.
      Disciplina: Esto depende de factores como las ganas de trabajar,
      la obediencia, la dedicación y un correcto comportamiento.
      Remuneración personal: Se debe tener una satisfacción justa y
      garantizada para los empleados.
      Orden: Todo debe estar debidamente puesto en su lugar y en su
      sitio, este orden es tanto material como humano.
      Equidad: Amabilidad y justicia para lograr la lealtad del personal.
      Estabilidad y duración del personal en un cargo: Hay que darle
      una estabilidad al persona
      Iniciativa: Tiene que ver con la capacidad de visualizar un plan a
      seguir y poder asegurar el éxito de este.

      Espíritu de equipo: Hacer que todos trabajen dentro de la
      empresa con gusto y como si fueran un equipo, hace la fortaleza
      de una organización.


Escuela Empirológica de Ernest Dale
Esta escuela plantea que la Administración no debe basarse solo en la
experiencia práctica que enunciaron los iniciadores de la
Administración, sino que se deben realizar investigaciones para cada
caso en particular y en un determinado momento; también plantean la
enseñanza por medio de casos reales.
Escuela de relaciones humanas.A escuela de las Relaciones Humanas
surgió, en parte, debido a que el enfoque clásico no lograba suficiente
eficiencia productiva ni armonía en el centro de trabajo. Esto hizo que
aumentara el interés por ayudar a los gerentes a manejar con más
eficacia los Recursos humanos de sus organizaciones. Varios teóricos
trataron de reforzar la teoría clásica de la organización con elementos
de la sociología y la psicología. La línea de investigación en esta escuela
es la de Elton Mayo y algunos otros colegas de Harvard, entre ellos Fritz
J. Roethlisberger y William J. Dickson que realizaron una serie de
estudios en Western Electric Company entre 1924 y 1933, los cuales con
el tiempo se conocieron como “los estudios de Hawthorne”, porque
muchos de ellos fueron realizados en la fábrica Hawthorne de Western
Electric, cerca de Chicago.
Escuela Estructuralista.Esta escuela analiza las relaciones que tienen
las organizaciones con el sistema social que las rodea; estudia los
intercambios y las influencias del contexto en la organización; también
estudia los grupos formales e informales dentro de las organizaciones y
como influye el contexto en estos.Como principales protagonistas de
esta escuela tenemos a Ralf Dahrendorf, Renate Maintz y Amitai
Etzioni. La escuela estructuralista pretende equilibrar los recursos de la
empresa, prestando tanto a su estructura como al recurso humano,
abordando aspectos talescomo la correspondencia entre la organización
formal e informal.

Escuela burocráticalsociólogo alemán Max Weber (1864 – 1920),
pensando que toda organización dirigida a alcanzar metas, y compuesta
por miles de individuos, requería un estrecho control de sus
actividades, desarrolló una teoría de la administración de burocracias
que subrayaba la necesidad de una jerarquía definida en términos muy
estrictos y regida por reglamentos y líneas de autoridad definidos con
toda claridad.


Escuela psicológica
C Abraham Maslow, Douglas McGregor y Frederick Herzberg, entre
otros, escribieron sobre la superación personal de los individuos. Su
obra engendró nuevos conceptos en cuanto a la posibilidad de ordenar
las relaciones para beneficio de las organizaciones. Además,
determinaron que las personas pretendían obtener algo más que
recompensas o placer al instante. Dado que las personas tenían formas
de vida complejas, entonces las relaciones en la organización deberían
sustentar dicha complejidad. Según Maslow, las necesidades que
quieren satisfacer las personas tiene forma de pirámide. Las
necesidades materiales y de seguridad están en la base de la pirámide y
las necesidades del ego (por ejemplo, la necesidad de respeto) y las
necesidades de autorrealización (como la necesidad de crecimiento
personal y de significado) están en la cúspide. McGregor presentó otro
ángulo del concepto de la persona compleja.
Escuela Sistemática de la AdministraciónEsta escuela agrupa en su seno
a la Cibernética, la Teoría Matemática de la Administración, Teoría de
las Contingencias y la Teoría de los Sistemas y es representada por
autores como Norbert Wiener, Johann von Neumann, Ludwig von
Bertalanffy, Daniel Katz, Robert L. Kahn y Stanford L. Optner entre
otros. La escuela sistemática propone una nueva forma de analizar la
organización reconociendo la importancia de las relaciones entre las
partes para alcanzar el propósito del todo, en fin el enfoque sistémico
Teoría Z En adición a los tipos de motivación (a empleados) de la
Teoría X y Teoría Y, nuevo estilo y teoría de la Administración
Japonesa se ha vuelto popular. Teoría Z es el nombre dado también
llamada "Escuela japonesa" popularizada durante el "boom" económico
en deben ser dirigidos en éste, y con la Teoría Y, la cual asume que el
trabajo es natural y debe ser una fuente de satisfacción incentivando
las necesidades psicológicas del hombre, la Teoría Z se enfoca en
incrementar la apropiación y amor del empleado por la compañía, por
medio de un trabajo de por vida, con gran énfasis en el bienestar del
empleado, tanto dentro como fuera de su trabajo. De acuerdo al Dr.
William Ouchi, su principal proponente, la administración de la Teoría Z
tiende a promover los empleos fijos, la alta productividad y alta
satisfacción y moral en los empleados
Escuela AmbientalSe entiende por administración ambiental al conjunto
de diligencias conducentes al manejo del sistema ambiental. Dicho de
otro modo, e incluyendo el concepto de desarrollo sostenible, es la
estrategia mediante la cual se organizan las actividades antrópicas que
afectan al ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida,
previniendo o mitigando los problemas ambientales
Teoría Neoclásica La Teoría Neoclásica de la administración se inspira
en los criterios clásicos y a partir de ellos y su actualización, la Teoría
Neoclásica se ha desarrollado, por cierto con la adición de nuevas
herramientas+ teóricas y científicas.
Escuela Empírica El empirismo sostiene que la experiencia es la única
fuente de conocimiento; cuando se habla de la administración empírica
se hace referencia a la que se basa sólo en la práctica. Los defensores
de esta teoría afirman que la experiencia es el factor fundamental que
convierte a una persona en un administrador, por tanto, se estudia a la
administración por medio de análisis de experiencias, con la intención de
obtener generalizaciones, es decir, se destacan los factores que originan
éxitos o fracasos de los administradores en casos particulares, para
brindar enseñanzas generales a quienes están interesado en aprender.
Escuela del comportamiento humano as reacciones negativas de los
trabajadores frente al tylorismo y los resultados mediocres en su
aplicación así como los principios para la selección cioentifica,Nacio así
la escuela de comportamiento humano,conocida tambien como la
escuela de las relaciones humanas misma que otorgaron mayor
importancia al hombre,Los factores que influyen para elevar la moral de
los trabajadores son los aspectos de tipo afectivo y social tales como el
reconocimiento el ser escuchados por la gerencia,el formar parte del
grupo de trabajadores.El tipo de supervicion es vital para la
difenencia,el punto de vista del "hombre maquina " de la ingeniería es
sustituido por el del hombre que merece un trato de justicia y
dignidad.Demuestra la nececidad de mejorar las relaciones humanas a
través de la aplicación de las ciencias de la conducta a la
administración.
Escuela del sistema socialLa administración se enfoca desde el punto de
vista del sisitema social o de las relaciones interculturales.Atraves del
metodoexperimetal DE Durkheimy Watson se intenta construir
una sociedad cientificamente organizada y una ciencia de la direccion
de personal en la que la adminstracionincluiria las relaciones Entre:
a) La organización
b) los ambientes extremos e internos
c) Las fuerzas que producen los cambios y ajustes

Escuela de Administración de sistemas El sistema es un conjunto
formado por partes, que forman un todo coherente, o unidad,
desarrolla un marco sistemático para la descripción del mundo empírico.

Recomendados

Expo grupo-2- von
Expo grupo-2-Expo grupo-2-
Expo grupo-2-Carolina Andrango
99 views10 Folien
Grupo 2 von
Grupo 2Grupo 2
Grupo 2kevinjoel1234unach
52 views10 Folien
Revista von
RevistaRevista
RevistaENEYDERTS CARPIO
50 views15 Folien
Cuadro comparativo teoría de marx, taylor y ford von
Cuadro comparativo teoría de marx, taylor y fordCuadro comparativo teoría de marx, taylor y ford
Cuadro comparativo teoría de marx, taylor y fordYackee Calderón
21.4K views6 Folien
evoluCiOn de las Teorias adMinistrativas! von
evoluCiOn de las Teorias adMinistrativas!evoluCiOn de las Teorias adMinistrativas!
evoluCiOn de las Teorias adMinistrativas!Marita Huiza
4.9K views25 Folien
Escuelas de la administración von
Escuelas de la administraciónEscuelas de la administración
Escuelas de la administraciónyensigalindo
1.3K views5 Folien

Más contenido relacionado

Was ist angesagt?

Iexpro ensayo la adinistracion von
Iexpro ensayo la adinistracionIexpro ensayo la adinistracion
Iexpro ensayo la adinistracionReyna Gonzalez
1.3K views23 Folien
Evolución de la teoría administrativa von
Evolución de la teoría administrativaEvolución de la teoría administrativa
Evolución de la teoría administrativaYeiner Taquinas Peteche
29.3K views42 Folien
Teorías administrativas von
Teorías administrativasTeorías administrativas
Teorías administrativasquarlox
1.4K views21 Folien
Escuelas de administracion von
Escuelas de administracionEscuelas de administracion
Escuelas de administracionIng-D-SW-TorresKhano--ME
2.4K views4 Folien
Teorias de la administracion neoclasica y de relaciones humanas von
Teorias de la administracion neoclasica y de relaciones humanasTeorias de la administracion neoclasica y de relaciones humanas
Teorias de la administracion neoclasica y de relaciones humanasMaricielOo Rojas Arcos
3.1K views21 Folien
Adm1TEMA2 von
Adm1TEMA2Adm1TEMA2
Adm1TEMA2Juan Pablo
844 views68 Folien

Was ist angesagt?(8)

Iexpro ensayo la adinistracion von Reyna Gonzalez
Iexpro ensayo la adinistracionIexpro ensayo la adinistracion
Iexpro ensayo la adinistracion
Reyna Gonzalez1.3K views
Teorías administrativas von quarlox
Teorías administrativasTeorías administrativas
Teorías administrativas
quarlox1.4K views
Teorias de la administracion neoclasica y de relaciones humanas von MaricielOo Rojas Arcos
Teorias de la administracion neoclasica y de relaciones humanasTeorias de la administracion neoclasica y de relaciones humanas
Teorias de la administracion neoclasica y de relaciones humanas
Teoría adminstrativa von benjamin
Teoría adminstrativaTeoría adminstrativa
Teoría adminstrativa
benjamin14.8K views
Fascículo introducción a la administración von ronaldtorres79
Fascículo introducción a la administraciónFascículo introducción a la administración
Fascículo introducción a la administración
ronaldtorres79677 views

Destacado

Llamame von
LlamameLlamame
Llamame1102708045
101 views6 Folien
Best nanny services in edmonton von
Best nanny services in edmontonBest nanny services in edmonton
Best nanny services in edmontonAli Zain
121 views11 Folien
S’aprofita l’ordinador a les classes von
S’aprofita l’ordinador  a les classesS’aprofita l’ordinador  a les classes
S’aprofita l’ordinador a les classesNiko_Bellick
523 views8 Folien
Memoria 2013 san paio von
Memoria 2013 san paioMemoria 2013 san paio
Memoria 2013 san paioredemuseisticalugo
547 views210 Folien
мо777 von
мо777мо777
мо777bekzat_93_kar
332 views13 Folien
Semana 4 von
Semana 4Semana 4
Semana 4Rodolfo Carrillo Velàsquez
1.2K views8 Folien

Destacado(19)

Best nanny services in edmonton von Ali Zain
Best nanny services in edmontonBest nanny services in edmonton
Best nanny services in edmonton
Ali Zain121 views
S’aprofita l’ordinador a les classes von Niko_Bellick
S’aprofita l’ordinador  a les classesS’aprofita l’ordinador  a les classes
S’aprofita l’ordinador a les classes
Niko_Bellick523 views
galileo3 von alexstep
galileo3galileo3
galileo3
alexstep266 views
8 de março- a mulher trabalhadora do pólo de confecções von Verônica Valadares
8 de março- a mulher trabalhadora do pólo de confecções8 de março- a mulher trabalhadora do pólo de confecções
8 de março- a mulher trabalhadora do pólo de confecções
Aprender a soñar en la escuela von nenufar19
Aprender a soñar en la escuelaAprender a soñar en la escuela
Aprender a soñar en la escuela
nenufar19253 views

Similar a Escuelas de la administración

Modulo I administracion significado y alcance von
Modulo I administracion significado y alcanceModulo I administracion significado y alcance
Modulo I administracion significado y alcanceAlejandro Bandera Oropeza
5K views19 Folien
Expo grupo-2- von
Expo grupo-2-Expo grupo-2-
Expo grupo-2-rayanstill22
62 views10 Folien
Expo grupo-2- von
Expo grupo-2-Expo grupo-2-
Expo grupo-2-andreaortiz1996
118 views10 Folien
Expo grupo-2- von
Expo grupo-2-Expo grupo-2-
Expo grupo-2-Bertha Lema
117 views10 Folien
TEORÍAS ADMINISTRATIVAS von
TEORÍAS ADMINISTRATIVASTEORÍAS ADMINISTRATIVAS
TEORÍAS ADMINISTRATIVASjulioguzman92
104 views10 Folien
Expo grupo-2- von
Expo grupo-2-Expo grupo-2-
Expo grupo-2-Kathy Baldeon
98 views10 Folien

Similar a Escuelas de la administración(20)

GRUPO 2 TEORÍAS ADMINISTRATIVAS MAS IMPORTANTES Y SUS ENFOQUES PRINCIPALES von andreaparra0109
GRUPO 2  TEORÍAS ADMINISTRATIVAS MAS IMPORTANTES Y SUS ENFOQUES PRINCIPALES GRUPO 2  TEORÍAS ADMINISTRATIVAS MAS IMPORTANTES Y SUS ENFOQUES PRINCIPALES
GRUPO 2 TEORÍAS ADMINISTRATIVAS MAS IMPORTANTES Y SUS ENFOQUES PRINCIPALES
andreaparra0109840 views
Principios gerenciales von hemadez
Principios gerencialesPrincipios gerenciales
Principios gerenciales
hemadez406 views
Principios gerenciales von hemadez
Principios gerencialesPrincipios gerenciales
Principios gerenciales
hemadez160 views
Marco teorico von 1ivanramos
Marco teoricoMarco teorico
Marco teorico
1ivanramos2.1K views

Más de yensigalindo

Escuelas de la administración von
Escuelas de la administraciónEscuelas de la administración
Escuelas de la administraciónyensigalindo
293 views5 Folien
Bibliotecas von
BibliotecasBibliotecas
Bibliotecasyensigalindo
142 views3 Folien
Bibliotecas von
BibliotecasBibliotecas
Bibliotecasyensigalindo
113 views3 Folien
Copia de el monje von
Copia de el monjeCopia de el monje
Copia de el monjeyensigalindo
209 views21 Folien
Ideas de mi proyecto von
Ideas de mi proyectoIdeas de mi proyecto
Ideas de mi proyectoyensigalindo
250 views5 Folien
Caso arturo von
Caso arturoCaso arturo
Caso arturoyensigalindo
109 views1 Folie

Más de yensigalindo(9)

Escuelas de la administración

  • 1. Escuelas de la administración La escuela de la administración se desarrolló en EE.UU. durante los gobiernos de los presidentes T. Roosevelt y Wilson. En este contexto nace la escuela de la teoría clásica Esta Escuela se divide en cuatro corrientes principales, estas distintas escuelas tratan de establecer principios de aplicación universal, analizando la naturaleza y estructura de la Administración: Escuela de administración científica Alrededor del 1900 encontramos a empresarios que intentan dar a sus teorías una base científica. Los ejemplos incluyen a "Science of management" de Henry Towne de 1890, "La Administración científica" de Frederick Winslow Taylor (1911), "El estudio aplicado del movimiento" de Frank y LillianGilbreth (1917). En 1912 YoichiUeno introdujo el Taylorismo en Japón y se convirtió en el primer consultor en administración de empresas en crear el “estilo Japonés de Administración”. Su hijo IchiroUeno fue un pionero de la garantía de calidad japonesa. Para la década de 1930 hace su aparición el fordismo, siguiendo las ideas de Henry Ford el fundador de la Ford Motor Company .Escuela de administraciónclásica Las primeras teorías comprensivas de la Administración aparecieron alrededor de 1916. Primero, Henry Fayol, que es reconocido como el fundador de la escuela clásica de la administración, fue el primero en sistematizar el comportamiento gerencial y estableció los 14 principios de la administración en su libro “Administración Industrial y General”: Subordinación de intereses particulares: Por encima de los intereses de los empleados están los intereses de la empresa
  • 2. Unidad de Mando: En cualquier trabajo un empleado sólo deberá recibir órdenes de un superior Unidad de Dirección: Un solo jefe y un solo plan para todo grupo de actividades que tengan un solo objetivo. Esta es la condición esencial para lograr la unidad de acción, coordinación de esfuerzos y enfoque. La unidad de mando no puede darse sin la unidad de dirección, pero no se deriva de esta. Centralización: Es la concentración de la autoridad en los altos rangos de la jerarquía. Jerarquía: La cadena de jefes va desde la máxima autoridad a los niveles más inferiores y la raíz de todas las comunicaciones van a parar a la máxima autoridad División del trabajo: quiere decir que se debe especializar las tareas a desarrollar y al personal en su trabajo. Autoridad y responsabilidad: Es la capacidad de dar órdenes y esperar obediencia de los demás, esto genera más responsabilidades. Disciplina: Esto depende de factores como las ganas de trabajar, la obediencia, la dedicación y un correcto comportamiento. Remuneración personal: Se debe tener una satisfacción justa y garantizada para los empleados. Orden: Todo debe estar debidamente puesto en su lugar y en su sitio, este orden es tanto material como humano. Equidad: Amabilidad y justicia para lograr la lealtad del personal. Estabilidad y duración del personal en un cargo: Hay que darle una estabilidad al persona Iniciativa: Tiene que ver con la capacidad de visualizar un plan a seguir y poder asegurar el éxito de este. Espíritu de equipo: Hacer que todos trabajen dentro de la empresa con gusto y como si fueran un equipo, hace la fortaleza de una organización. Escuela Empirológica de Ernest Dale Esta escuela plantea que la Administración no debe basarse solo en la experiencia práctica que enunciaron los iniciadores de la Administración, sino que se deben realizar investigaciones para cada
  • 3. caso en particular y en un determinado momento; también plantean la enseñanza por medio de casos reales. Escuela de relaciones humanas.A escuela de las Relaciones Humanas surgió, en parte, debido a que el enfoque clásico no lograba suficiente eficiencia productiva ni armonía en el centro de trabajo. Esto hizo que aumentara el interés por ayudar a los gerentes a manejar con más eficacia los Recursos humanos de sus organizaciones. Varios teóricos trataron de reforzar la teoría clásica de la organización con elementos de la sociología y la psicología. La línea de investigación en esta escuela es la de Elton Mayo y algunos otros colegas de Harvard, entre ellos Fritz J. Roethlisberger y William J. Dickson que realizaron una serie de estudios en Western Electric Company entre 1924 y 1933, los cuales con el tiempo se conocieron como “los estudios de Hawthorne”, porque muchos de ellos fueron realizados en la fábrica Hawthorne de Western Electric, cerca de Chicago. Escuela Estructuralista.Esta escuela analiza las relaciones que tienen las organizaciones con el sistema social que las rodea; estudia los intercambios y las influencias del contexto en la organización; también estudia los grupos formales e informales dentro de las organizaciones y como influye el contexto en estos.Como principales protagonistas de esta escuela tenemos a Ralf Dahrendorf, Renate Maintz y Amitai Etzioni. La escuela estructuralista pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando tanto a su estructura como al recurso humano, abordando aspectos talescomo la correspondencia entre la organización formal e informal. Escuela burocráticalsociólogo alemán Max Weber (1864 – 1920), pensando que toda organización dirigida a alcanzar metas, y compuesta por miles de individuos, requería un estrecho control de sus actividades, desarrolló una teoría de la administración de burocracias que subrayaba la necesidad de una jerarquía definida en términos muy estrictos y regida por reglamentos y líneas de autoridad definidos con toda claridad. Escuela psicológica C Abraham Maslow, Douglas McGregor y Frederick Herzberg, entre otros, escribieron sobre la superación personal de los individuos. Su obra engendró nuevos conceptos en cuanto a la posibilidad de ordenar las relaciones para beneficio de las organizaciones. Además, determinaron que las personas pretendían obtener algo más que
  • 4. recompensas o placer al instante. Dado que las personas tenían formas de vida complejas, entonces las relaciones en la organización deberían sustentar dicha complejidad. Según Maslow, las necesidades que quieren satisfacer las personas tiene forma de pirámide. Las necesidades materiales y de seguridad están en la base de la pirámide y las necesidades del ego (por ejemplo, la necesidad de respeto) y las necesidades de autorrealización (como la necesidad de crecimiento personal y de significado) están en la cúspide. McGregor presentó otro ángulo del concepto de la persona compleja. Escuela Sistemática de la AdministraciónEsta escuela agrupa en su seno a la Cibernética, la Teoría Matemática de la Administración, Teoría de las Contingencias y la Teoría de los Sistemas y es representada por autores como Norbert Wiener, Johann von Neumann, Ludwig von Bertalanffy, Daniel Katz, Robert L. Kahn y Stanford L. Optner entre otros. La escuela sistemática propone una nueva forma de analizar la organización reconociendo la importancia de las relaciones entre las partes para alcanzar el propósito del todo, en fin el enfoque sistémico Teoría Z En adición a los tipos de motivación (a empleados) de la Teoría X y Teoría Y, nuevo estilo y teoría de la Administración Japonesa se ha vuelto popular. Teoría Z es el nombre dado también llamada "Escuela japonesa" popularizada durante el "boom" económico en deben ser dirigidos en éste, y con la Teoría Y, la cual asume que el trabajo es natural y debe ser una fuente de satisfacción incentivando las necesidades psicológicas del hombre, la Teoría Z se enfoca en incrementar la apropiación y amor del empleado por la compañía, por medio de un trabajo de por vida, con gran énfasis en el bienestar del empleado, tanto dentro como fuera de su trabajo. De acuerdo al Dr. William Ouchi, su principal proponente, la administración de la Teoría Z tiende a promover los empleos fijos, la alta productividad y alta satisfacción y moral en los empleados Escuela AmbientalSe entiende por administración ambiental al conjunto de diligencias conducentes al manejo del sistema ambiental. Dicho de otro modo, e incluyendo el concepto de desarrollo sostenible, es la estrategia mediante la cual se organizan las actividades antrópicas que afectan al ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida, previniendo o mitigando los problemas ambientales Teoría Neoclásica La Teoría Neoclásica de la administración se inspira en los criterios clásicos y a partir de ellos y su actualización, la Teoría Neoclásica se ha desarrollado, por cierto con la adición de nuevas herramientas+ teóricas y científicas.
  • 5. Escuela Empírica El empirismo sostiene que la experiencia es la única fuente de conocimiento; cuando se habla de la administración empírica se hace referencia a la que se basa sólo en la práctica. Los defensores de esta teoría afirman que la experiencia es el factor fundamental que convierte a una persona en un administrador, por tanto, se estudia a la administración por medio de análisis de experiencias, con la intención de obtener generalizaciones, es decir, se destacan los factores que originan éxitos o fracasos de los administradores en casos particulares, para brindar enseñanzas generales a quienes están interesado en aprender. Escuela del comportamiento humano as reacciones negativas de los trabajadores frente al tylorismo y los resultados mediocres en su aplicación así como los principios para la selección cioentifica,Nacio así la escuela de comportamiento humano,conocida tambien como la escuela de las relaciones humanas misma que otorgaron mayor importancia al hombre,Los factores que influyen para elevar la moral de los trabajadores son los aspectos de tipo afectivo y social tales como el reconocimiento el ser escuchados por la gerencia,el formar parte del grupo de trabajadores.El tipo de supervicion es vital para la difenencia,el punto de vista del "hombre maquina " de la ingeniería es sustituido por el del hombre que merece un trato de justicia y dignidad.Demuestra la nececidad de mejorar las relaciones humanas a través de la aplicación de las ciencias de la conducta a la administración. Escuela del sistema socialLa administración se enfoca desde el punto de vista del sisitema social o de las relaciones interculturales.Atraves del metodoexperimetal DE Durkheimy Watson se intenta construir una sociedad cientificamente organizada y una ciencia de la direccion de personal en la que la adminstracionincluiria las relaciones Entre: a) La organización b) los ambientes extremos e internos c) Las fuerzas que producen los cambios y ajustes Escuela de Administración de sistemas El sistema es un conjunto formado por partes, que forman un todo coherente, o unidad, desarrolla un marco sistemático para la descripción del mundo empírico.