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“Es el proceso de establecer metas y elegir medios
para alcanzar dichas metas”
                       Stoner, 1996:


                                                           “Es el proceso que se sigue para
                                                         determinar en forma exacta lo que la
                                                           Organización hará para alcanzar
                                                                   sus objetivos” Ortiz

        “Es el proceso de establecer objetivos
 y escoger el medio más apropiado para el logro de los
        mismos antes de emprender la acción”
                   Goodstein, 1998
o
     “Consiste en decidir con anticipación
 lo que hay que hacer, quién tiene que hacerlo,
            y cómo deberá hacerse”
                Murdick, 1994




“La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar
             un futuro deseado, teniendo en cuenta la
 situación actual y los factores internos y externos que pueden
                influir en el logro de los objetivos”
                          oJiménez, 1982
   Define necesidades
   Clarifica actividades y dudas
   Cuantifica los niveles de
    desempeño
   Establece prioridades
   Clarifica debilidades y fortalezas
1.-SENTIDO DE
                           PROCESO
       6.-LOGRO DE
                                        8.-EFICIENCIA
        OBJETIVOS




5.-SENTIDO                                        7.-TEORIA
DE FUTURO             PLANIFICACIÓN             CAUSA -EFECTO




       3.-ACTIVIDAD                      4.-CONJUNTO
      PREPARATORIA                      DE DESICIONES
                         2.-VINCULO
                        CON EL MEDIO
    Plan amplio
Objetivos de la organización
                                           A largo plazo                Formulación
¿A dónde se dirige la organización?,       Basado en estrategias        Implantación
¿En que tipo de ambiente está la                                         Medición
organización?,
                                                                         evaluación
¿Qué puede hacerse para alcanzar en
una forma mejor los objetivos
organizacionales en el futuro?         A corto , mediano o largo plazo
                                       Define Metas y recursos
                                       Basado en métodos
                                       instrumentales
Una organización es un conjunto de variables
o componentes de diversa naturaleza que actúan
entre sí, interdependientemente, con la finalidad
de obtener un objetivo predeterminado
y específico que puede ser de diferente índole:
económico, social, asistencial, académico, cultural.




La institución educativa es el entorno donde los agentes
educativos interactúan cotidianamente, pero su éxito radica
en la forma en como se organice y como los responsables
asuman el reto de crear una escuela moderna acorde con
los tiempos cambiantes.
Ed
      uc
        ac
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Culturales                                               Económicos

                                                        Tecn
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        P

                        Funciones de los trabajadores


       Objetivos                                           Políticas


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SIGLO XVIII




LA TRANSCULTURIZACIÓN
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HUMANISMO                                          ILUSTRACIÓN

                           SIGLO XIX




            POSITIVISMO                  ROMANTICISMO
CURRRÍCULO BÁSICO NACIONAL:
•CENTRADO EN LA ESCUELA
•SUSTENTADO EN TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
•CONSENSUADO              INTEGRA APORTES DE DOCENTES Y
                          ESPECIALISTAS
•ABIERTO Y FLEXIBLE       CONSIDERA NECESIDADES DE LA
                          COMUNIDAD

                          REALIZA ADAPTACIONES
                          CURRICULARES
   La escuela es vista como un centro de información mas que de
    formación.
   El igualitarismo en los planteles
   No hay una contextualización de los contenidos
   Excesiva rigidez en la práctica escolar
   Carencia de un sistema de supervisión, control y evaluación del
    sistema educativo.
   La ausencia de políticas intersectoriales que permitan conocer
    y manejar la realidad de los alumnos lo cual genera altos
    niveles de deserción y renitencia
APRENDER
APRENDER A CONOCER
                           A SER




 APRENDER A HACER    APRENDER A CONVIVIR
Fortalecimiento Espiritual
SER________                                    Fortalecimiento en
                 Desarrollo de las personas
                                               valores
                                               Conciencia en sí mismo

CONOCER______                                 Desarrollo del pensamiento
                 Construir conocimiento.
                                              Atender a los cambios
                                              Verdad en términos de
                                              probabilidad

HACER________             Interactuar en libertad
                 Método
                          Investigar
                          Disentir

VIVIR                     Consensuar

JUNTOS________
                 Integrar Escuela-Familia A través del
                 Proyecto Escuela
Actividad intencional cuyo
desarrollo exige una planificación
que concreta el currículo en
proyectos susceptibles de ser
llevados a cabo
   La manera poco critica como esta siendo adoptada la corriente de
    nuevas ideas y transmitidas mediante cursos improvisado
    importados sin ningún proceso de adaptación a nuestra realidad y
    muchas veces con un simplismo pavoroso.

   La Atención se concentra en sectores sociales y áreas geográficas
    mayor desarrolladas que de una forma u otra, puede intentar
    mantener el paso y aspirar integrarse en la sociedad global

   Indefinición ideológica del gobierno anclado en el pasada

   Es imposible olvidar que en la Venezuela petrolera el Estado
    continua siendo el principal receptor y distribuidor de los recursos
    económicos y que por tanto su intervención en todos los ordenes
    es y serán muy fuertes
                                Castellano B Hercilio (1997)
   Prof. Jesus Civil
Se creo una unidad ejecutiva del plan de evaluación institucional (planei) Ente
   adscrito al rectorado de la Universidad, el cual funciona de manera
   transitoria teniendo en cuenta los periodos académicos del plan
Objetivo: Gestionar la evaluación en todas sus fases y procurar que los
   resultados de las mismas y los consiguientes planes de acción se
   produzcan adecuada y oportunamente
                                                  Presentación
                                                  (P.Acd.2001-2002)

                                                  Aplicación y difusión
                                                  De resultados
                                                  (P.Acd.2002-2003)
En su trabajo de la Universidad Simón Bolívar “ Articulación E
    Integración De La Educación Universitaria Base De Un Modelo
    Gerencial De Planificación En La OPSU” Plantea:
    La OPSU “la necesidad de racionalizar ,prever y coordinar en
    el ámbito nacional las actividades y planes del sector
    universitario de la educación superior venezolana”

La justificación planteada para la creación de la OPSU En 1970 hoy
    debería ser actualizada y considerada en su nueva filosofía de
    gestión retoma con firmeza procesos vitales para el
    desarrollo y transformación de la educación Universitaria en
    Venezuela, como son: la planificación la evaluación
    institucional y la investigación
   Construcción del modelo entre la OPSU y las
    instituciones universitaria
   Modelo articulado entre el plan de desarrollo del
    país, plan estratégico de transformación de las
    instituciones universitarias
   El modelo deben contemplarse las nuevas
    tendencias de la educación superior en el marco
    de la Constitución De La Republica Bolivariana De
    La Republica De Venezuela:
                                         Corresponsabilidad
Enmarcado en principios de:              Complementariedad
                                         Racionalidad de los recursos
   El modelo debe construirle viabilidad
    al seguimiento , evaluación y control
    tanto en la OPSU Como en el resto de
    las universidades del país

   El modelo gerencial debe garantizar
    que el producto final sea demandado
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Planificacion

  • 1. “Es el proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas” Stoner, 1996: “Es el proceso que se sigue para determinar en forma exacta lo que la Organización hará para alcanzar sus objetivos” Ortiz “Es el proceso de establecer objetivos y escoger el medio más apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción” Goodstein, 1998
  • 2. o “Consiste en decidir con anticipación lo que hay que hacer, quién tiene que hacerlo, y cómo deberá hacerse” Murdick, 1994 “La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos” oJiménez, 1982
  • 3. Define necesidades  Clarifica actividades y dudas  Cuantifica los niveles de desempeño  Establece prioridades  Clarifica debilidades y fortalezas
  • 4. 1.-SENTIDO DE PROCESO 6.-LOGRO DE 8.-EFICIENCIA OBJETIVOS 5.-SENTIDO 7.-TEORIA DE FUTURO PLANIFICACIÓN CAUSA -EFECTO 3.-ACTIVIDAD 4.-CONJUNTO PREPARATORIA DE DESICIONES 2.-VINCULO CON EL MEDIO
  • 5. Plan amplio Objetivos de la organización  A largo plazo Formulación ¿A dónde se dirige la organización?,  Basado en estrategias Implantación ¿En que tipo de ambiente está la Medición organización?, evaluación ¿Qué puede hacerse para alcanzar en una forma mejor los objetivos organizacionales en el futuro? A corto , mediano o largo plazo Define Metas y recursos Basado en métodos instrumentales
  • 6.
  • 7.
  • 8. Una organización es un conjunto de variables o componentes de diversa naturaleza que actúan entre sí, interdependientemente, con la finalidad de obtener un objetivo predeterminado y específico que puede ser de diferente índole: económico, social, asistencial, académico, cultural. La institución educativa es el entorno donde los agentes educativos interactúan cotidianamente, pero su éxito radica en la forma en como se organice y como los responsables asuman el reto de crear una escuela moderna acorde con los tiempos cambiantes.
  • 9. Ed uc ac i on es ale So cial s Culturales Económicos Tecn o lóg os icos ol ític P Funciones de los trabajadores Objetivos Políticas Tecnología
  • 11. CRISTIANISMO HUMANISMO ILUSTRACIÓN SIGLO XIX POSITIVISMO ROMANTICISMO
  • 12. CURRRÍCULO BÁSICO NACIONAL: •CENTRADO EN LA ESCUELA •SUSTENTADO EN TEORÍAS DEL APRENDIZAJE •CONSENSUADO INTEGRA APORTES DE DOCENTES Y ESPECIALISTAS •ABIERTO Y FLEXIBLE CONSIDERA NECESIDADES DE LA COMUNIDAD REALIZA ADAPTACIONES CURRICULARES
  • 13. La escuela es vista como un centro de información mas que de formación.  El igualitarismo en los planteles  No hay una contextualización de los contenidos  Excesiva rigidez en la práctica escolar  Carencia de un sistema de supervisión, control y evaluación del sistema educativo.  La ausencia de políticas intersectoriales que permitan conocer y manejar la realidad de los alumnos lo cual genera altos niveles de deserción y renitencia
  • 14. APRENDER APRENDER A CONOCER A SER APRENDER A HACER APRENDER A CONVIVIR
  • 15. Fortalecimiento Espiritual SER________ Fortalecimiento en Desarrollo de las personas valores Conciencia en sí mismo CONOCER______ Desarrollo del pensamiento Construir conocimiento. Atender a los cambios Verdad en términos de probabilidad HACER________ Interactuar en libertad Método Investigar Disentir VIVIR Consensuar JUNTOS________ Integrar Escuela-Familia A través del Proyecto Escuela
  • 16. Actividad intencional cuyo desarrollo exige una planificación que concreta el currículo en proyectos susceptibles de ser llevados a cabo
  • 17. La manera poco critica como esta siendo adoptada la corriente de nuevas ideas y transmitidas mediante cursos improvisado importados sin ningún proceso de adaptación a nuestra realidad y muchas veces con un simplismo pavoroso.  La Atención se concentra en sectores sociales y áreas geográficas mayor desarrolladas que de una forma u otra, puede intentar mantener el paso y aspirar integrarse en la sociedad global  Indefinición ideológica del gobierno anclado en el pasada  Es imposible olvidar que en la Venezuela petrolera el Estado continua siendo el principal receptor y distribuidor de los recursos económicos y que por tanto su intervención en todos los ordenes es y serán muy fuertes Castellano B Hercilio (1997)
  • 18. Prof. Jesus Civil Se creo una unidad ejecutiva del plan de evaluación institucional (planei) Ente adscrito al rectorado de la Universidad, el cual funciona de manera transitoria teniendo en cuenta los periodos académicos del plan Objetivo: Gestionar la evaluación en todas sus fases y procurar que los resultados de las mismas y los consiguientes planes de acción se produzcan adecuada y oportunamente Presentación (P.Acd.2001-2002) Aplicación y difusión De resultados (P.Acd.2002-2003)
  • 19. En su trabajo de la Universidad Simón Bolívar “ Articulación E Integración De La Educación Universitaria Base De Un Modelo Gerencial De Planificación En La OPSU” Plantea: La OPSU “la necesidad de racionalizar ,prever y coordinar en el ámbito nacional las actividades y planes del sector universitario de la educación superior venezolana” La justificación planteada para la creación de la OPSU En 1970 hoy debería ser actualizada y considerada en su nueva filosofía de gestión retoma con firmeza procesos vitales para el desarrollo y transformación de la educación Universitaria en Venezuela, como son: la planificación la evaluación institucional y la investigación
  • 20. Construcción del modelo entre la OPSU y las instituciones universitaria  Modelo articulado entre el plan de desarrollo del país, plan estratégico de transformación de las instituciones universitarias  El modelo deben contemplarse las nuevas tendencias de la educación superior en el marco de la Constitución De La Republica Bolivariana De La Republica De Venezuela: Corresponsabilidad Enmarcado en principios de: Complementariedad Racionalidad de los recursos
  • 21. El modelo debe construirle viabilidad al seguimiento , evaluación y control tanto en la OPSU Como en el resto de las universidades del país  El modelo gerencial debe garantizar que el producto final sea demandado para las tomas de decisión