Dokumen tersebut memberikan contoh lembar penilaian untuk model pembelajaran kooperatif yang menilai kemampuan siswa dalam membuat tabel kebutuhan kayu berdasarkan gambar rencana kuda-kuda. Lembar penilaian terdiri dari indikator tujuan pembelajaran, butir soal, dan kunci jawaban. Diberikan pula contoh gambar rencana kuda-kuda dan komponennya beserta tabel kebutuhan kayu yang diisi oleh siswa.

1. Model Pembelajaran Kooperatif
67
Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian
LP 4 Membuat Tabel Kebutuhan Kayu Kuda-Kuda
No Indikator Tujuan Pembelajaran Butir Soal
Kunci
Jawaban
1.  Kebutruhan kayu
dibuat pada tabel
sesuai dengan
gambar kerja
 Diberikan gambar konstruksi kuda-
kuda, siswa dapat menghitung
kebutuhan kayu yang diperlukan
untuk membuat kuda-kuda sesuai
dengan gambar kerja dan
memasukkannya ke dalam table
kebutuhan bahan
1. Deskripsikan fungsi bagian- bagian
dari kuda-kuda
Butir 1
2. komponen dan alat sambung yang
diperlukan Butir 2
3. Masukkan data-data yang diperlukan
Butir 3
 Terlampir
 Terlampir
 Terlampir

2. Model Pembelajaran Kooperatif
68
500 cm
GAMBAR RENCANA KUDA-KUDA
Skala 1 : 50
1
2
3
4
5
245cm

3. Model Pembelajaran Kooperatif
69
Nama : _______________ Kelompok : __________
Kelas :_______________ Tanggal :__________
LP 4 PROSES
Membuat Tabel Kebutuhan Kayu
Prosedur
A. Mengamati :
Gambar Konstruksi Kuda-Kuda Kayu Bentang 5 meter
1. Deskripsikan fungsi bagian- bagian dari kuda-kuda kayu tersebut :
a. _____________________________________________________________
b. _____________________________________________________________
c. _____________________________________________________________
d. _____________________________________________________________
e. _____________________________________________________________
B. Mengkomunikasikan :
2. Berapakah jumlah komponen dan alat sambung yang diperlukan beserta
panjangnya?
a. _____________________________________________________________
b. _____________________________________________________________
c. _____________________________________________________________
d. _____________________________________________________________
e. _____________________________________________________________
f. _____________________________________________________________

4. Model Pembelajaran Kooperatif
70
C. Membuat Kesimpulan :
3. Buatlah Tabel Kebutuhan Kayu dan Masukkan data-data yang diperlukan dalam
pekerjaan melaksanakan persiapan perakitan kuda-kuda kayu.
Tabel Kebutuhan Kayu
Nama Kegiatan : Pekerjaan Persiapan Perakitan Kuda-Kuda Kayu
Lokasi kegiatan : Bengkel Kayu SMKN 2 Samarinda
Kelompok : …………..
Waktu Penyelesaian : 16 x 45 Menit
No Nama Komponen
Panjang
(cm)
Panjang
Potong
(cm)
Jumlah
(Batang) Keterangan
1
2
3
4
5
6
7
8

5. Model Pembelajaran Kooperatif
71
500 cm
GAMBAR RENCANA KUDA-KUDA
Skala 1 : 50
1
2
3
4
5
245cm

6. Model Pembelajaran Kooperatif
72
GAMBAR RENCANA KOMPONEN KUDA-KUDA
Skala 1 : 50
350
cm
280 cm
154
cm
80 cm
255cm

7. Model Pembelajaran Kooperatif
73
KUNCI LP 4 PROSES
Membuat Tabel Kebutuhan Kayu
Prosedur
A. Mengamati :
Gambar Konstruksi Kuda-Kuda Kayu Bentang 5 meter
1. Deskripsikan fungsi bagian- bagian dari kuda-kuda kayu tersebut :
a. 1 adalah Balok penggantung
Yaitu batang tegak disebut juga Ander atau balok tiang bekerja menahan
gaya tarik, berfungsi untuk menahan lenturan yang terjadi pada balok
datar 5 atau balok tarik 5 dan sebagai tumpuan kaki kuda-kuda bagaian
atas.
b. 2 adalah Kaki kuda-kuda
Kaki kuda-kuda bekerja menahan gaya tekan disebut juga balok tekan,
berfungsi sebagai tempat menempel balok gording dan beban di atasnya.
Selain itu kaki kuda-kuda ini menunjukan sudut kemiringan atap, akibat
kaki kuda-kuda balok 5 dan balok 1 menjadi balok tarik (prinsip
keseimbangan titik buhul).
c. 3 adalah balok penyokong
Balok penyokong disebut juga balok sekoor bekerja menahan gaya tekan,
berfungsi untuk menyokong kaki kuda-kuda di tengah agar tidak
melengkung oleh beban dari balok gording
d. 4 adalah balok tarik
Balok tarik disebut juga balok pengeret bekerja menahan gaya tarik,
berfungsi untuk mengikat kaki kuda-kuda atau tumpuan kaki kuda-kuda
bagian bawah.

8. Model Pembelajaran Kooperatif
74
e. 5 adalah balok pengunci
Berfungsi untuk menyambung dan memperkuat balok tarik dalam
sambungan hubungan dengan balok tiang 1
B. Mengkomunikasikan :
2. Berapakah jumlah komponen dan alat sambung yang diperlukan beserta
panjangnya?
a. Balok penggantung atau balok tiang jumlah 1 batang panjang bersih 265
cm
b. Kaki kuda-kuda, jumlah 2 batang pannjang bersih 350 cm
c. Balok penyokong atau balok sekoor jumlah 2 batang panjang bersih 154
cm
d. Balok tarik jumlah 2 batang panjang bersih 280 cm
e. Balok Pengunci, jumlah 1 batang panjang bersih 80 cm
f. Kasau 5/7 untuk suaian dan penjepit jumlah 1 batang panjang 4 m
g. Paku panjang 1 “ jumlah 10 buah
h. Mur Bout, diameter 10 mm jumlah 4 set.
C. Membuat Kesimpulan :
3. Buatlah Tabel Kebutuhan Kayu dan Masukkan data-data yang diperlukan
dalam pekerjaan melaksanakan persiapan perakitan kuda-kuda kayu.

9. Model Pembelajaran Kooperatif
75
Tabel Kebutuhan Kayu
Nama Kegiatan : Pekerjaan Persiapan Perakitan Kuda-Kuda Kayu
Lokasi kegiatan : Bengkel Kayu SMKN 2 Samarinda
Kelompok : …………..
Waktu Penyelesaian : 2 x 45 Menit
No Nama Komponen
Panjang
Bersih
(cm)
Panjang
Potong
(cm)
Jumlah
(Batang) Keterangan
1 Balok penggantung 265 275 1 1 batang 4m
untuk 1 dan 6
2 Kaki kuda-kuda 350 360 2
2 batang 4 m
untuk batang
2
3 Balok penyokong 154 164 2 1 batang 4 m
jadi 2 batang 3
4 Balok tarik 280 290 2 1 batang 4 m
5 Balok Pengunci 80 90 1 -
6 Kaso 5/7 cm 400 - 1 1 batang
7 Paku 1 “ - - 10 buah
6 Mur Bout Diameter
10 mm
- - 4 set
Keperluan Bahan : Balok 6 /12 – 4m Kayu Kapur sebanyak 5 batang
Kasau 5 / 7 – 4m kayu kapur sebanyak 1 batang
Keperluan Alat Sambung : Mur Bout d 10 sebanyak 4 set
Paku 1” 10 buah

10. Model Pembelajaran Kooperatif
76
PENILAIN PERTEMUAN 3
Penggalan 4 LP4
Membuat Tabel Kebutuhan Kayu
1. Teknik : Tes Harian (Tes Tertulis)
2. Bentuk Instrumen : Soal Uraian
3. Soal / Instrumen :
a. Pemahaman dan penerapan konsep
Karakter dan Ketrampilan Sosial
No
Urt
No
Induk
Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Jml
Skor
A B C D E F G H I J K L
Keterangan aspek yang dinilai :
A. Kemampuan melakukan kejujuran
B. Kemampuan melakukan dengan tanggung jawab
C. Kemampuan melakukan dengan ketekunan
D. Kemampuan dalam bertoleransi
E. Kemampuan dengan kepercayaan diri
F. Kemampuan dalam hal keberanian
G. Kemampuan membantu teman
H. Kemampuan mengajukan pertanyaan
I. Kemampuan memberikan pendapat / ide
J. Kemampuan dalam bekerja sama
K. Kemampuan untuk mndengar dengan baik

11. Model Pembelajaran Kooperatif
77
Cara Penilaian ( Rubrik)
1. Tidak baik, jika salah cara menyampaikan informasi maupun member ide,
dst.
2. Baik, jika baik cara menyampaikan informasi maupun member ide , dst sudah
benar tetapi kurang jelas.
3. Sangat baik, jika baik cara menyampaikan informasi maupun member ide ,
dst sudah benar dan sangat jelas.
b. Pemahaman dan penerapan konsep akademis (LP 3 Proses)
No
Urt
No
Induk
Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Jml Skor
1 2 3
Penjelasan aspek yang dinilai :
1. Deskripsikan fungsi bagian- bagian dari kuda-kuda kayu.
2. Berapakah jumlah komponen dan alat sambung yang diperlukan beserta
panjangnya?
3. Buatlah Tabel Kebutuhan Kayu dan Masukkan data-data yang diperlukan
dalam pekerjaan melaksanakan persiapan perakitan kuda-kuda kayu.
Kriteria Skor (Rubrik) :
1. Tidak tepat, jika lebih banyak jawaban yang salah dan hanya sedikit jawaban
yang benar dalam menjawab
2. Kurang tepat, jika lebih banyak jawaban yang benar dalam menjawab dan
sedikit salah dalam menjawab
3. Tepat , jika hampir semua jawaban benar walaupun masih ada jawaban yang
kurang lengkap tetapi terkait.
Skor yang diperoleh
NILAI = x 100
Skor Maksimal

12. Model Pembelajaran Kooperatif
78
Daftar Pustaka
Mohamad Nur, 2011, Model Pembelajaran Kooperatif Surabaya, edisi 2, Pusat Studi
Pengembangan Sains dan Matematika
Judariswanto, dkk, 2005, Mendirikan Rangka Atap Sistem Kuda-Kuda, Depdiknas,
Jakarta
Soegihardjo, BAE, Pr. Soedibyo, 1977, , Ilmu Bangunan Gedung 1, Depdikbud,
Dikmenjur, Jakarta.
Soegihardjo, BAE, Pr. Soedibyo, 1978, , Ilmu Bangunan Gedung 2, Depdikbud,
Dikmenjur, Jakarta.
Budi Martono, 2007 Teknik Perkayuan Jilid 1 dan 2, Dikmenjur, , Depdikbud Jakarta.
Winarno dkk, 2005 Menggunakan Peralatan Mesin Tetap, Direktorat Jendral Pendidikan
dasar dan Menengah, Depdikbud,

13. Model Pembelajaran Kooperatif
79