ESQUEMA DE PAT, DOCUMENTO DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PARA II.EE.

1. “AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
PLAN ANUAL DE TRABAJO
[Escriba el subtítulo del documento]
JORGE LUIS SANCHEZ EUSCATE
28-02-2015
[Escribaaquí una descripciónbreve del documento.Normalmente,unadescripciónbreveesunresumen
corto del contenidodel documento.Escribaaquíunadescripciónbreve del documento.Normalmente,
una descripciónbreve esunresumencortodel contenidodel documento.]

2. II.-DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COMPROMISOS FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
I
PROGRESO ANUAL
DE APRENDIZAJE
DE TODOS LOS
ESTUDIANTES
 En el Nivel Secundaria en el Área
Curricular de Matemática el 0.5 % de
estudiantes ha obtenido Logro
Destacado y el 22.9 % han obtenido
Logro Previsto
 En el Nivel Secundaria en el Área de
Matemática el 62.5 % de estudiantes
se encuentran en nivel de Proceso y
el 14.1% se encuentran en el nivel de
Inicio
 Inadecuada selección de
instrumentos de
evaluación.
 Escaso monitoreo y
acompañamiento
pedagógico por parte del
equipo Directivo
 Director y docentes no
están capacitados en la
implementación de las
Rutas de Aprendizaje y
Mapas de Progreso.
 Poco apoyo de los Padres
de Familia en el proceso
educativo de sus hijos.
 Clases orientadas a
conocimientos y no a
capacidades,
 Descontextualización del
aprendizaje,
 Clases homogéneas sin
considerar los diferentes
ritmos y estilos de
aprendizaje de los
estudiantes.
 En el Nivel secundaria en el Área
Curricular de Comunicación el 24.5 % de
estudiantes ha obtenido Logro
Destacado y el 4.2 % han obtenido Logro
Previsto
 En el Nivel Secundaria 57.8 % de
estudiantes se encuentran en nivel de
Proceso y el 13.5% se encuentra en el
nivel de Inicio
 
 
II
RETENCIÓN
ANUAL E
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES
 90 % de estudiantes ratificados en su
matrícula
 Infraestructura y equipamiento adecuado
 El 5 % de estudiantes se trasladan a
otras II.EE
 Deficiente comunicación entre PP.FF
y la I.E.
 Padres que trasladan a sus hijos por
la indisciplina no controlada.
 Enseñanza tradicional de algunos
docentes no cubre expectativas de
PP.FF.
 PP.FF. que priorizan el enfoque
académico que brindan las
instituciones privadas.
 Horario escolar de difícil
 Trato inadecuado a
estudiantes
 Motivos laborales de los
PP.FF.
 Desintegración familiar.
 Directivos no aplican
monitoreo y
acompañamiento en forma
sistematizada a los
docentes.
 Desinformación a los
padres de familia sobre las
 5 % de Incremento de estudiantes por
grados y niveles educativos
 El 5 % de estudiantes en condición de
Desaprobados


3. III
CUMPLIMIENTO
DE LA
CALENDARIZACIÓ
N EN LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
 90% de cumplimiento de las horas
efectivas de clase
 Reducción de actividades permanentes
 10 % de tardanzas de algunos
docentes
 Actividades extracurriculares
 Actividades promovidas por el
MINEDU, DRELP, UGEL, MINSA, etc.
 Horario escolar no adecuado a la
distancia de ubicación geográfica de
los alumnos
 Improvisación de directivos para
reuniones parcializada de docentes.
 Incumplimiento de Jornadas de
Reflexión.
 Elecciones Municipales y
Regionales
 Juegos deportivos
escolares
 Aniversario distrital
 Viajesde promoción
 Actividades de
calendarización son
aprobadas de forma
unilateral sin consenso.
 Ausencia de voluntad de
directivos de modificar el
horario de acuerdo a las
necesidades educativas de
los estudiantes.
 Predisposición de los docentes al
cumplimiento de la hora efectiva de
trabajo pedagógico y a la recuperación
de clases
 Visitas inesperadas de Autoridades,
representantes de Universidades,
Institutos, personas con
discapacidad, etc.
 Actividades y Visitas de instituciones
improvisadas,
IV
USO PEDAGÓGICO
DEL TIEMPO EN
LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
 90 % de reducción de actividades
rutinarias
 Docentes comprometidos con obtener la
mejora de los aprendizajes
 Trabajo participativo y democrático
 Algunos docentes no presentan
sesiones de aprendizaje
 Permisos, tardanzas de algunos
docentes
 Permisos a los SS.HH en los cambios
de hora
 Dificultad en la aplicación
de las estrategias
didácticas de acuerdo a
ritmos y estilos de
aprendizaje
 Planificación de visitas de monitoreo.  Persistencia en la revisión de
cuadernos y en tomar asistencia a los
estudiantes
 Escasa autorreflexión sobre la labor
pedagógica.
 Permisos por motivos de salud.
 Perdida diaria entre 20 a 30 minutos
en las primeras horas de la mañana.
 Momentos de los procesos
pedagógicos no se cumplen o
culminan.
 Algunos docentes no
dosifican el tiempo de los
procesos pedagógicos.
 Horario no se adapta a las
características y
necesidades de los
estudiantes.
 Sesiones de aprendizaje no
entregadas, para que los
directivos sugieran
mejoras.

COMPROMISOS FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
V
USO DE LAS
HERRAMIENTAS
PEDAGÓGICAS
DURANTE LAS
SESIONES DE
APRENDIZAJE
20% de docentes hacen uso de las Rutas de
Aprendizaje.
80% de docentes no está capacitado en
el uso adecuado de las Rutas de
Aprendizaje
Limitado tiempo y lejanía al lugar
de las capacitaciones
Coordinación entre docentes por niveles Reuniones de coordinación no se inician
con puntualidad
Escasa ascendencia y liderazgo
del docente capacitador
VI
USO DE
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
DURANTE LAS
SESIONES DE
APRENDIZAJE
80% de docentes hace uso de los materiales y
recursos educativos distribuidos por el
MINEDU en el desarrollo del proceso
pedagógico.
Contamos con aula de innovación; laptop XO;
libros del MED, materiales para las áreas de
EPT, matemática, educación física, CTA.
20% de docentes no utilizan los recursos
educativos disponibles en la I.E.
Biblioteca desorganizada.
Estudiantes que no aprovechan
pedagógicamente las materiales
pedagógicos.
Sesiones de aprendizaje obviando las
recomendaciones de las Rutas de
Aprendizaje y DCN.
Docentes no valoran la
importancia del uso del material
educativo.
Algunos docentes no le dan el
uso pedagógico adecuado de los
materialeseducativos.
Limitado apoyo a la
implementación y organización
para el uso de la biblioteca.
Docentes elaboran materiales y recursos
educativos
Insuficiente cantidad de textos y
materialesdistribuidos por el MINEDU
Incremento de nuestras metas de
atención en ambos niveles

4. VII
GESTIÓN DEL
CLIMA
ESCOLAR EN LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
90 % de docentes realiza la buena acogida a
los estudiantes
70% de estudiantes consideran que el clima
escolar es bueno.
10 % de docente no se identifica con la
institución
30% de estudiantes perciben un nivel
inadecuado de respeto y buen trato
Docentes reacios al cambio
Trato inadecuado a estudiantes
Violencia social del distrito
Elaboración consensuada de las Normas de
Convivencia Institucional y de aula
Incumplimiento de las Normas de
Convivencia por parte de algunos
estudiantes y docentes
Escasa difusión de las normas
de convivencia
VIII
IMPLEMENTACI
ÓN DEL PAT
Buena predisposición de los docentes para la
elaboración del PAT
Limitada difusión de las actividades a
nivel de estudiantes y PP.FF.
Algunos docentes no se
involucran completamente en las
actividades para el logro de los
objetivos propuestos
Participación de todos los docentes y el
CONEI
Ejecución de actividades que no están
orientadas al Logro de Aprendizajes
III.-COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR: OBJETIVOS Y METAS
COMPROMISOS DE GESTIÓN
ESCOLAR
OBJETIVOS METAS
I
PROGRESO ANUAL DE
APRENDIZAJE DE TODOS LOS
ESTUDIANTES
 Elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes a través
del trabajo pedagógico coordinado con participación
efectiva de todos los docentes
 Capacitar a todos los docentes en elaboración y
aplicación de instrumentos de evaluación para disminuir
en 5% la cantidad de estudiantes que se hallan en
Proceso y en Inicio
 5 % de estudiantes que están en inicio y
proceso logran aprendizajes Previsto y
Destacado en las diversas Áreas Curriculares
 100 % de docentes elaboran y utilizan
adecuados instrumentos de evaluación
 100% de docentes monitoreados y
acompañados desarrollan en forma óptima sus
funciones
II
RETENCIÓN ANUAL E
INTERANUAL DE ESTUDIANTES
 Asegurar la permanencia de los estudiantes y el
progreso en el Logro de sus Aprendizajes
 Desarrollar Talleres de Escuela de Padres para mejorar la
comunicación y aprendizajeslos estudiantes
 100 % de estudiantes matriculados culminan
sus estudios al termino del año escolar 2015
 100 % de PP.FF mejoran la comunicación y el
apoyo en el aprendizaje de sus hijos
III
CUMPLIMIENTO
DE LA CALENDARIZACIÓN EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 Sensibilizar a todos los actores educativos en el
cumplimiento efectivo de trabajo pedagógico orientado a
la mejora de los aprendizajes
 Concientizar a los docentes en el cumplimiento de las
horas efectivas y la recuperación de clases
 100 % de docentes cumplen con las
actividades pedagógicas programadas a nivel
institucional
 100 % de docentes realizan la recuperación las
clases
IV
USO PEDAGÓGICO DEL TIEMPO
EN LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
 Monitorear el uso correcto del tiempo en el desarrollo de
los proceso pedagógicos y establecer mecanismos
adecuados para la recuperación de clases
 100 % de docentes cumplen con efectividad su
jornada pedagógica
 100 % de docentes contribuyen a la
disminución de actividades rutinarias

5. V
USO DE LAS HERRAMIENTAS
PEDAGÓGICAS DURANTE LAS
SESIONES DE APRENDIZAJE
 Orientar el uso adecuado de las Rutas de Aprendizaje,
incorporando las orientaciones pedagógicas y didácticas
en las diversas áreas Curriculares
 100 % de docentes hacen uso de las
orientaciones pedagógico didácticas
contenidas en las Rutas de Aprendizaje
VI
USO DE MATERIALES Y
RECURSOS EDUCATIVOS
DURANTE LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
 Orientar y monitorear el uso adecuado de los recursos y
materiales educativos en las diferentes Áreas
Curriculares
 100 % de docentes hacen uso adecuado de los
materialesy recursos educativos
VII
GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR
EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 Fortalecer un clima escolar que favorezca los
aprendizajessobre la base del respeto y buen trato
100 % de estudiantes y docentes conviven en un
clima de respeto y buen trato
VIII
IMPLEMENTACIÓN DEL PAT
Elaborar en forma coordinada el PAT orientado a lograr
resultados positivos en la mejora de los aprendizajes
100 % de docentes asumen sus compromisos en
las actividades establecidas en el PAT
IV.-ACTIVIDADES POR CADA COMPROMISO
COMPROMISOS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
I
PROGRESO ANUAL DE
APRENDIZAJE DE
TODOS LOS
ESTUDIANTES
 Sensibilización y reflexión sobre los 8 compromisos de gestión
escolar
 Formación de equipos de trabajo y análisis de resultados estadísticos
COMPROMISOS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Matrícula Oportuna y sin condicionamientos
 Publicación de metas de atención x Grados y Niveles
 Expedición de Vacantes
 Difusión de matrícula oportuna y gratuita en forma escrita y a través

6. II
RETENCIÓN ANUAL E
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES
de las redes sociales
 Ratificación y/o Matrícula de estudiantes
Preparación y acogida a estudiantes
 Formación de Comisiones de buena acogida a estudiantes por
secciones
 Elaboración de afiches con mensajes alusivos
 Ambientación de aulas
 Fumigación y limpieza de la Institución
 Actividades pedagógicas de integración/adaptación de estudiantes
 Construcción de acuerdos y Normas de Convivencia
 Difusión de los 8 compromisos de gestión escolar por parte de los
docentes hacia los estudiantes y Padres de Familia
 Coordinación con los Padres de Familia de losestudiantes que
presentan dificultades en el aprendizaje
 Elaboración y ejecución de un Plan de Apoyo a estudiantes con
riesgo de quedarse atrás

 Clases de reforzamiento a estudiantes con bajo rendimiento
 Asesoría y consejería a estudiantes con problemas personales y
familiares
 Reconocimiento a estudiantes que mejoraron en sus Logros de
Aprendizaje
 Estímulos a estudiantes que obtuvieron logros a nivel institucional
COMPROMISOS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
III
CUMPLIMIENTO DE LA
CALENDARIZACIÓN
PLANIFICADA POR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Elaboración del Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de Clases
Elaboración de la Calendarización del año escolar 2015
Elaboración del Horario Escolar
1ra Jornada de Reflexión:
 Planificación de actividades en base a resultados EPLA y ECE 2014
 Selección de actividades y establecimiento de metas
 Compromiso de los actores educativos con las metas establecidas
Evaluación diagnóstica a estudiantes :
 Evaluación Regional
 Evaluación Provincial Logros de Aprendizaje
1er Día del Logro:
 Planificación del 1er Día del Logro
 Elaboración de Proyecto interrelacionando Áreas
 Ejecución y evaluación

7. 2da Jornada de Reflexión:
 Presentación de cuadros estadísticos en base a la Evaluación
Regional y EPLA 2015
 Establecimiento de estrategias pedagógicas según necesidades y
metas
 Reafirmación de compromisos por la Mejora de los Aprendizajes
Actividades del Cuidado Ambiental
 Formación del Comité Ambiental
 Elaboración del Plan de Trabajo
 Elaboración del Plan de Gestión de Riesgo y Contingencia.
Actividades de Promoción de la Cultura y Deporte
 Participación en JNDE
 Participación en Juegos Florales
Actividades Aprende Saludable:
 Quiosco y lonchera saludable

3ra Jornada de Reflexión:
 Presentación de cuadros estadísticos en base a la Evaluación
Regional y EPLA 2015
 Establecimiento de estrategias pedagógicas según necesidades y
metas
 Reafirmación de compromisos por la Mejora de los Aprendizajes
2do Día del Logro
 Planificación del 2do Día del Logro
 Elaboración de Proyecto interrelacionando Áreas
 Ejecución y evaluación
Clausura del Año Escolar:
 Presentación de resultados obtenidos en los 8 Compromisos de
Gestión Escolar
 Estímulos a los docentes destacados
 Estímulos a los estudiantes destacados



 Celebración del xxxxxxx Aniversario Institucional
 Participación en el xxxxxx Aniversario
 Visitas de estudios
 Viajes de Promoción
 Aniversario del patron

8. COMPROMISOS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
IV
USO PEDAGOGICO DEL
TIEMPO EN LAS
SESIONES DE
APRENDIZAJE
Presentación de Programación Curricular
Elaboración del horario escolar
Elaboración consensuada del Plan de Monitoreo y acompañamiento
Presentación de sesiones de aprendizaje
Difusión física y virtual del Plan de monitoreo
Visitas a los docentes en aulas
Reflexión sobre la práctica pedagógica
Recuperación del 100% de las horas dejadas de laborar
Círculos de inter aprendizaje para mejorar la práctica docente
COMPROMISOS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
V
USO DE
HERRAMIENTAS
PEDAGÓGICAS
DURANTE LAS
SESIONES DE
APRENDIZAJE
Elaboración del PCI incorporando contenidos del PER
Reuniones con docentes para analizar lasRutas de Aprendizaje
Capacitación a los docentes en el uso adecuado de las Rutas de
Aprendizaje
Elaboración de sesiones incorporando las orientaciones contenidas en
las Rutas de Aprendizaje
Monitoreo a las sesiones de aprendizaje para verificar el desarrollo
pedagógico según las rutas de aprendizaje
Asesoramiento a docentes que no realizan el uso adecuado de las Rutas
de Aprendizaje
COMPROMISOS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
VI
Distribución de textos y cuadernos de trabajo a los estudiantes
Entrega de materialesy recursos educativos a los docentes
Organización de la Biblioteca Escolar y Sala de lectura

9. USO DE MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS DURANTE
LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
Implementación de la sala de computo
Implementación de las aulas con Proyectores Multimedia
Elaboración de recursos educativos con materialesreciclados
Gestión de Residuos Sólidos(plástico, cartón, papel)
Velada artística y literaria (con materialesreciclados)
COMPROMISOS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
VII
GESTIÓN DEL CLIMA
ESCOLAR EN LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Conformación del CONEI
Conformación del Comité de TOE
Elaboración del Plan de Tutoría, Convivencia y Disciplina escolar
Elaboración de Normas de Convivencia Escolar
Elección del responsable del SISEVE
Inscripción en el SISEVE
Aplicación de la Encuesta sobre Clima escolar
Taller sobre prevención del acoso escolar, buen trato, inclusión
Charlas de la Fiscalía Escolar
Elección del Municipio Escolar
Talleresde Escuela para Padres
COMPROMISOS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
VIII
IMPLEMENTACIÓN DEL
PLAN ANUAL DE
TRABAJO
Semana de planificación y reajuste del PAT
Formación de equipos de trabajo y análisis de resultados estadísticos
Formación de Comisiones de Trabajo por cada actividad del PAT
Elaboración de la Programación Curricular
I Jornada de Reflexión
I Día del Logro
II Jornada de Reflexión
Reuniones de Coordinación
Monitoreo y acompañamiento a docentes
Capacitaciones
Círculos de Interaprendizaje
II Día del Logro
III Jornada de Reflexión
Planificación del año escolar 2016

12. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
I.-DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NIVEL:
MODALIDAD: TURNO:
II.-DIAGNOSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES:
N°
COMPROMISO
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
1 Progreso anual de los
aprendizajes de todos y todas los
estudiantes
2
Retención interanual de
estudiantes
3
Cumplimiento de la
calendarización
4
MONITOREOY
ACOMPAÑAMIENTOAL
DOCENTE
Uso pedagógico del tiempo
en la sesión de aprendizaje
5 Uso de las herramientas
pedagógicas durante las
sesiones de aprendizaje
6 Uso de materiales y
recursos educativos en las
sesiones de aprendizaje
7
Gestión del clima escolar
favorable al logro de aprendizajes
8
Elaboración del PAT con
participación de los docentes