1. •Buscan en la escuela un
lugar en la cadena
productiva.
• Intereses intelectuales
desplazados a los medios
de comunicación.
• Pragmatismo, aprenden
sólo lo que les sirve.
• Importancia central de
las nuevas tecnologías.
2. • Cambios en la
concepción de autoridad.
•Ritmo vertiginoso y
exigencias.
• Cambios en estatus
docente-alumno por
lo cual cambió el trato
entre ellos.
•Padecen síntomas
vinculados con el
estrés.
3. • Destinatarios
importantes y directos
para el consumo.
• La obligación no tiene
para ellos la parte de
satisfacción moral.
• Consumismo.
• La importancia de
tener una obligación
no es transmitida en la
actualidad.
4. •Sometidos a excesos, a
exigencias desordenadas
• Son actores pero no
protagonistas
•Perdida de protección
de la infancia
•Desvalorización de
propuestas educativas.
5. •Actitudes de violencia.
•Algunos quieren ser
exitosos y ricos sin
esfuerzo, y otros sólo
hacen lo que le gusta.
• Predominio de
violencia, mala
educación y robos.
•Padres no influyen en la
decisión de sus hijos
6. • Diferentes formas de
ser, se incluyen en
grupos sociales.
• Reclaman que los
adultos sean eso:
adultos.
• Creciente
fragmentación social.
• Adultos
adolescentizados.
7. •Actos de discriminación
•Indiferencia afectiva,
aburrimiento, sensación
de vacío, soledad,
dificultad para reflexionar.
• Escuelas participan
de la discriminación,
impidiendo igualdad
entre los sexos.
•Los agentes
pedagógicos no
garantizan la escucha,
el respeto