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Comunicación cooperación

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Comunicación cooperación

  1. 1. 1º ENCUENTRO DE ACTIVIDADES FISICASCOOPERATIVAS 2005 Grupo de trabajo “La cooperación en el aula de EF” CPR Don Benito -VIllanueva
  2. 2. ¿ quiénes somos ?
  3. 3. • POR QUÉ Y CÓMO SURGE EL GRUPO.• HABÍA “COSAS” QUE NO NOS GUSTABAN:• E. FÍSICA= DEPORTE = COMPETICIÓN• CONFLICTOS EN CLASE:• PROBLEMAS AL AGRUPARSE.• FRUSTRACIÓN PARA LOS PERDEDORES.• FALTA DE MOTIVACIÓN.• “NO ME SALE”, “NO LO HAGO”E. FISICA----NO SÓLO ÁMBITO MOTOR----ED. VALORES.
  4. 4. • OBJETIVOS DEL GRUPO• CONOCER Y ESTUDIAR LA METODOLOGÍA COOPERATIVA.• EXPLORAR NUEVAS ALTERNATIVAS.• ELABORAR NUEVAS PROGRAMACIONES.• CREAR Y MODIFICAR JUEGOS.
  5. 5. Contenidos y funcionamiento del grupo
  6. 6. EXPERIENCIA COOPERATIVA
  7. 7. Cómo surgió la idea…• C.P.R.• Grupo de trabajo “actividades físicascooperativa” Inquietudes del grupo Proyecto común
  8. 8. Qué pretendemos…•Alternativa encuentros competitivos•Compartir actividades cooperativas•Fomentar el trabajo en equipo, amistad,respeto, ayuda, disfrute•Ambiente no discriminatorio•Relaciones interpersonales: alumnos ymaestros
  9. 9. MANOS A LA OBRA…•Lugar, edad y nº de niños•Grupos de diferentes colegios•Identificación por colores•Cada maestro se hace cargo de un grupo•Actividades …
  10. 10. Encuentro IntercentrosActividades Físicas Cooperativas EL TORVISCAL ´05• 150 Niños/as• 9 pueblos• 6 maestros del grupo de trabajo y lacolaboración de otros compañeros.
  11. 11. EVALUACIÓN
  12. 12. ALUMNOS/AS• Mayor implicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje.• Mejora de su motivación.• Mayor autonomía en el trabajo.• Desarrollo de capacidades teniendo encuenta el nivel formativo de cada alumno.• Adquisición de estrategias paraautorregular sus aprendizajes yconductas.
  13. 13. PROFESOR/AS• Mayor satisfacción con relación a nuestro trabajo.• Mejora el clima de trabajo y convivencia en el Centro yen el aula.• Mejora de nuestra práctica docente.• Respuesta a la diversidad de nuestro alumnado con unapráctica educativa ajustada a sus necesidades.• Mejora de las relaciones afectivas con nuestroalumnado.• Mayor personalización de la atención al alumnado
  14. 14. FICHA DE SEGUIMIENTO DEL ALUMNO• Ha escuchado con atención las explicaciones• Se ha organizado de acuerdo con las normas y estructura del juego• Muestra actitud cooperativa durante el juego• Ha respetado a sus compañeros• Ha aceptado y respetado las normas• Ha participado y mostrado interés por el juego• Acepta los errores del compañeros• Utilizado el diálogo para resolver los conflictos• Utiliza y respeta el material• Utiliza adecuadamente el espacio
  15. 15. HOJA DE REGISTRO DE LA PRÁCTICA DOCENTE• La explicación ha sido suficiente y adecuada• Me he asegurado de que el juego ha sido comprendido• He motivado a los alumnos• Ha servido para potenciar actitudes y valores• Los juegos han planteado situaciones de conflicto• He sabido dar solución a las situaciones conflictivas• Los juegos han favorecido que participen todos• La organización de la clase ha sido la adecuada• Se ha divertido el niño cooperando• He programado tiempos, espacios y materiales
  16. 16. CONCLUSIÓN
  17. 17. ¿POR QUÉ HEMOS ELEGIDO LACOOPERACIÓN EN NUESTRAS CLASES? ALUMNOS• Hemos elegido una visión integradora e individualizada dela enseñanza interescolar• Desarrollando un modelo curricular flexible, equilibrado ysignificativo que permita la integración de todo el alumnado.• Promoviendo el aprendizaje cooperativo obtenemostransferencia en las relaciones interpersonales• Favorece la comunicación del grupo y satisface lasnecesidades
  18. 18. PROFESORES• Aumenta la satisfacción con respeto a nuestro trabajo.• Mejora nuestra práctica docente.• Crea relaciones afectivas con el alumnado, haciéndolasmás personalizadas.• Mejora el clima de trabajo y de convivencia en el aula.• El trabajo cooperativo mas que pedagogía es uncompromiso
  19. 19. GRACIAS POR SU INTERÉS…

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