1. img: Enrique Rubio a Flickr
Xarxa Personal d’Aprenentatge
-PLN-
Més enllà dels Entorns Virtuals d’Aprenentatge
II Trobada de professorat formador - ICE URV -Tarragona, 17 de juny de 2010 - @xsune
2. De què parlarem:
•Moments de canvis
•Generació connectada
•Algunes dades
•Ahir i avui amb la tecnologia
•Aprenentatge, aprendre i
xarxes
•PLE i PLN
•Construïm la nostra PLN
3. Escola del s. XIX
Professorat del s. XX
Aprenents del s. XXI
New Millennium Learners
Canvis...
7. Més
del 35%
dels nens de 8
anys poseeix un
telèfon mòbil.
El 75% de tots els nens de 7 a 15 anys tenen
"com a mínim” un mòbil.
http://www.telegraph.co.uk/technology/news/4680507/Children-get-first-mobile-phone-at-average-age-of-eight.html
8. tuit: Els aprenents del nou mil·lenni
són multitasca. Aprenen en
multitasca?
8
10. Mòbil = multifuncionalitat
fotos, missatges,
agenda , jocs, música,
ràdio, registres sonors,
vídeo, e-mail,
continguts digitals...
Estudi “El Mundo en Mi Mano: La Revolución de la Telefonía Móvil” de la UNIACC i
ENTEL PCS
12. “Mis alumnos no viven sin sus celulares,
son parte de su alma. Y como la mayoría
tiene cámara integrada en ellos, les pedí
que cada vez que vieran una falta de
ortografía en alguna parte, la
fotografiaran, me la trajeran a la clase y
la discutiéramos en la sala”
http://www.asiseaprende.cl
14. Quin ha de ser el rol del
docent del s. XXI?
• Amb metodologies “aprendre
fent”
• Amb el treball per competències
• Amb el treball en entorns1x1
• Amb la diversitat a l’aula
15. 1. TUIT: Com podem adquirir les habilitats necessàries front els nous reptes?
15
16. El 1968 el 75% dels
coneixements necessaris per a treballar
els teníem al cap.
Avui ni tan sols arribem
al 10%
(Cross, URL cit)
17. Preparar per a la multitasca, la responsabilitat, la
crítica i l'autonomia personal...
per a professions que encara no existeixen
18. Noves professions...
Cirurgians d'augment de memòria, policia del
clima, granger vertical, pilot, guia i arquitecte
espacial, fabricants de parts del cos (enginyeria
+medicina+robòtica), Expert en ètica
científica, Broker de talent, Organitzador de vides
electròniques, Agents de xarxes
socials, Gerent de benestar, telecomunicòleg,
tecnoagricultor i aqüicultor, Agent de
temps...
Estudi The shape of jobs to come de FastFuture.
http://enigmasfuturo.blogspot.com/2010/04/las-increibles-profesiones-del-futuro.html
http://www.materiabiz.com/mbz/2020/nota.vsp?nid=44672
19. La formació i l'aprenentatge
canvien amb l'ús de les
tecnologies.
Aules
tecnològiques.
Llibres digitals.
Pero el llibre no serà el
mateix per a tothom...
... elProfessorat
ha de facilitar, guiar...
21. Aprendre és un procés personal
(no significa que sigui individual)
d' acumulació d'experiència
reutilitzable en el futur.
Depén de 3 factors:
1.Motivació,
2.temps i
3.oportunitat de practicar
23. L'acte d'aprendre
genera,
per a qui el
realitza, un
augment del
seu stock
particular de
coneixement
24. El 7%
del nostre aprenentatge es produeix
a l'aula, ja que on realment aprenem
és treballant.
25. Tots hem aprés a treballar informalment,
en canvi...
Dediquem més de 20.000 hores al
sistema educatiu...
26. El métode finlandès està centrat en l'alumne,
ignora els exàmens, el temps que habitualment es
perd en la preparació de las proves es dedica
simplement a aprendre.
http://www.elmundo.es/elmundo/2010/05/06/union_europea/12731645121273164512.html
31. "Las personas necesitamos
recompensas tras el
aprendizaje:
- Internas. La alegría.
Saber que he aprendido.
- Externas. Comunicar lo
nuevo a los demás."
Francisco Hernán, Revista Suma, 1988
32. Portafolis
Sistema d'avaluació integrat en el procés
d'ensenyament i aprenentatge.
Selecció d'evidències* i mostres que aporta
l'alumne en un període de temps orientada a
un objectiu concret.
Permet demostrar el seu progrès
d'aprenentatge (significatiu).
Facilita el seguiment al professorat.
* justificades i reflexives
34. e-Portafolis
Beneficis per a l'alumnat
• Servir d'aparador dels seus èxits
• Recollir i reflexionar sobre el seu treball
• Compartir la seva experiència educativa i
laboral
• Crear un pla d'estudi i treball sota les
orientacions del seu assessor (professorat).
35. e-Portafolis
Beneficis del professorat
• Crear cartera de projectes
• Crear projectes col·laboratius amb altres
instructors
• Comentar i qualificar en línia els estudiants
• Crear portafolis de formació
o promoció
• Aparador dels seus èxits
39. El concepte de formació està
superat (Cross dixit). Arriba l'era del
Workscape
40. Workscape és un ecosistema
enfocat a treballar de forma
més eficaç i ràpida.
41. Workscape
Bases
1. Aclarir qui-sap-què.
2. Aprendre a desenvolupar solucions millors
als problemes.
3. Fomentar que les persones expliquin el seu
treball, com una part del seu treball.
4. Fer que l'acte de “compartir” sigui part de
la vida normal de l'empresa.
(Cross, URL cit)
61. Si crees que lo tienes todo
controlado, es que no vas todo
"Si crees que lo tienes
suficientemente deprisa. vas
controlado, es que no
suficientemente deprisa."
Mario Andretti
Piloto de Formula 1
Mario Andretti
Pilot de F1
68. idees clau
• Jo aprenc dels altres
• Yo puc ensenyar als altres.
• Usant les TIC puc formar part de
projectes i xarxes de docents i
desenvolupar les meves
competències professionals.
69. El PLN ens ajuda a acotar, definir i fer finita la nostra xarxa infinita
69
70. idees clau
• Comunitat de pràctica
• Actitud analítico-crítica, anti-
funcionarial i innovadora
• La tradició no és un
argument per a justificar una
pràctica educativa
73. Com crear la meva xarxa -PLN-?
(No importa l'ordre)
81. • Comença a poc a poc i cerca algú
que et faci de guia en els primers
moments
• Comparteix tant com
aconsegueixis
• Respon tant com preguntis.
• Prova les noves eines i serveis
abans de decidir que no et seran
útils
• Deixa comentaris en els blogs
d'altres persones
82. Algunes eines per a sintetitzar
el PLE-PLN
gettwapps: http://www.getwapps.com/
flavors.me: http://flavors.me/
myfav.es: http://myfav.es/
symbaloo:
http://www.symbaloo.com/es