1. TRABAJO PRÁCTICO
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II
CÓDIGO: 348
FECHA DE ENTREGA DE LAS ESPECIFICACIONES AL
ESTUDIANTE: Adjunto a la primera parcial
FECHA DE DEVOLUCIÓN DEL INFORME POR EL ESTUDIANTE:
Adjunto a la Prueba Integral
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
CÉDULA DE IDENTIDAD:
DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO:
TELÉFONO:
CENTRO LOCAL:
CARRERA: 236
LAPSO: 2014/2
NÚMERO DE ORIGINALES:
FIRMA DEL ESTUDIANTE:
UTILICE ESTA MISMA PÁGINA COMO CARÁTULA DE SU TRABAJO
RESULTADOS DE CORRECCIÓN:
OBJ N° 4
0:NL 1:L
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA INGENIERÍA
2. 348-TP Lapso 2014/2 2/5
Especialista: María E. Mazzei Ingeniería de Sistemas Evaluador. Carmen Velásquez
ESPECIFICACIONES Este trabajo práctico se basará en el objetivo N°4,
correspondiente al Módulo II. En él se evidenciará las destrezas y habilidades
adquiridas por el estudiante, al momento analizar problemas de inventario,
empleando la técnica de simulación.
TRABAJO PRÁCTICO
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II
(348)
Caso de Estudio: Manejo de inventario en un proceso industrial
semiautomático de elaboración de ponqués
En la empresa Candyros, se elaboran entre varios productos, ponqués
de diferentes tipos. El proceso de fabricación del ponqué debe seguir
los siguientes pasos: preparación de la mezcla, horneado de los
moldes de ponqué y el empacado para obtener el producto final. En la
figura N° 1 se muestra un esquema simplificado de los procesos
requeridos para obtener el producto. Los rectángulos representados
por D1 y D2 se refieren a lugares en donde se acumulan los ponqués
crudos y horneados respectivamente.
Figura 1 proceso de producción del ponqué
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En general, en estos procesos ocurre que cuando en una fase de
producción la velocidad de obtención del producto semielaborado es
mayor que la velocidad de la siguiente fase, se acumulan cantidades
de estos productos antes de entrar a esta fase. Por otra parte, cuando
la velocidad de elaboración del producto en una fase es menor que la
de la siguiente fase, se produce inanición (conocida como starvation)
en la siguiente fase ocasionando ociosidad en las máquinas.
La empresa siguiendo las normas de fabricación de los ponqués, sabe
que no se debe almacenar los productos semi-elaborados por más de
cierto tiempo. Por otra parte, existen limitaciones de espacio físico. Es
por ello que se ha propuesto a estudiar el proceso de producción de
este producto, a fin de detectar los cuellos de botella que podrían surgir
en procesos críticos.
A continuación se presentan los datos relacionados con estos
procesos, los cuales se han obtenido una vez realizadas ciertas
observaciones en el lugar de fabricación:
• Cada ponqué se elabora con un kilo de la mezcla y se supone que
no hay pérdidas.
• Se estima que el proceso de preparación de la mezcla genera, de
acuerdo a una distribución uniforme, entre 2.000 kilos y 2.500
kilos diariamente.
• Se calcula que el proceso de horneado tiene una capacidad de
acuerdo a una distribución uniforme, entre 900 kilos y 1.200 kilos
de unidades de ponqué diariamente.
• Se estima que el empacado tiene una capacidad de proceso de
acuerdo a una distribución uniforme, entre 1.000 kilos y 2.000
kilos diariamente.
Existe la posibilidad que se acumulen kilos de productos en D1 o en D2.
Sobre la base de esta información, realice al menos dos simulaciones
del proceso de producción del ponqué, empleando el Modelo
Secuencial de Intervalos. Cada simulación será de 10 días de
producción, considerando los siguientes inventarios iniciales:
1) En D1 hay 80 kilos de moldes llenos de la mezcla cruda y en D2 100
kilos de ponqués horneados.
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2) En ningún almacén hay productos intermedios.
Para presentar los resultados de su simulación utilice una tabla, que
tenga al menos los siguientes encabezados:
En donde
Día: es el número del día de la simulación.
Nai: representa un número aleatorio entre (0,1), empleado para
obtener las cantidades que pueden procesarse en los diferentes
puntos anteriormente descritos ( i = 1, 2 y 3)
Di: es la cantidad de productos (en kilos y en unidades) que hay en los
depósitos 1 y 2 ( i = 1 y 2).
Si lo considera necesario, agregue otras columnas a la tabla. En cada
línea de la simulación determine además la producción del día
(entendiéndose esta como la totalidad de los productos acabados
obtenidos al día).
Una vez realizada la simulación, analice los resultados obtenidos. Si es
posible realice otras simulaciones o extienda la realizada. Es importante
que su análisis esté fundamentado en el estudio de los valores
obtenidos, ejemplo: inventarios, escasez y todo aquello que considere
importante. Obtenga conclusiones y recomendaciones. Si es posible
proponga mejoras. Envíe un informe que contenga los resultados de la
simulación, los cálculos asociados, sus conclusiones y
recomendaciones.
La simulación puede realizarse en una hoja de Microsoft Excel ™, o a
través de un programa en cualquier lenguaje de propósito general. En
ambos casos deberá obtenerse una tabla similar a la presentada en el
libro al aplicar las técnicas de simulación para esta política.
Adjunte un CD contentivo del programa fuente y el ejecutable o el
documento en Excel, según sea el caso. El CD de be rotularse con su
nombre, CI y centro local.
Día NA1 Preparación D1 NA2 Horneado D2 NA3 Empacado
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Recomendación:
• Utilice funciones que generen los números aleatorios o diseñe
funciones que los generen y posteriormente haga la
transformación correspondiente, según lo requerido. Es
importante aclarar que la fortaleza de este trabajo será valorada
sobre la base de la simulación en sí, los resultados y el análisis
de la solución.
• Cualquier consideración que requiera realizar sobre la solución
al problema deberá justificarla.
• En la elaboración de sus conclusiones limítese a los resultados
obtenidos, no emplee conceptos generales relacionados con el
problema de inventario.
Criterio de corrección:
Se espera que el estudiante realice las simulaciones solicitadas.
Es obligatorio que presente en cada una de ellas, el flujo de
producción e inventario en tablas con encabezados semejantes a
las usadas en el texto, adaptadas a la situación.
Es válido que se agreguen otras entradas para organizar la
información sobre la simulación o para analizar otros aspectos.
Sobre la base de estos cálculos, se espera que el estudiante
analice el comportamiento del sistema con el fin de determinar si
existen o no fallas en relación con el funcionamiento actual. Al
final debe obtener conclusiones sobre el proceso de simulación y
las recomendaciones, basadas en este estudio. Es posible que se
recomiende de manera justificada, el incremento de capacidades
de producción.
FIN DE LAS ESPECIFICACIONES DEL TRABAJO PRÁCTICO
NOTA: Los Trabajos Prácticos son estrictamente individuales y una producción
inédita del estudiante, cualquier indicio que ponga en duda su originalidad, será
motivo para su anulación. Queda a discreción del asesor o profesor corrector,
solicitar una verificación de los objetivos contemplados en el mismo, únicamente
en aquellos casos en los que se vea comprometida la originalidad de la autoría del
presente trabajo práctico.