SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 117
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Digitale didactiek
en de ELO
Wilfred Rubens
http://www.slideshare.net/wrubens
http://www.wilfredrubens.com
Programma
Voorstellen?
ELO?
Didactiek en ELO (mogelijkheden en
beperkingen)
Kritische vragen
Ontwikkelingen ELO’s
Kritische vragen en gevolgen voor
interviewleidraad
Noteer implicaties voor
interviewvragen
Projectleider,
e-learning adviseur, blogger
Projectleider,
e-learning adviseur, blogger
Projectleider,
e-learning adviseur, blogger
En wie zijn jullie?
Vragen
Socrative.com, room: wrubens
Vragen
Met welke ELO’s heeft u ervaring?
Socrative.com, room: wrubens
Vragen
Met welke ELO’s heeft u ervaring?
Wat zijn de drie hoofdfuncties van een ELO?
Socrative.com, room: wrubens
Vragen
Met welke ELO’s heeft u ervaring?
Wat zijn de drie hoofdfuncties van een ELO?
Waarom worden binnen onderwijs en bedrijfsleven ELO’s/
LMS-en op een verschillende manier gebruikt?
Socrative.com, room: wrubens
Vragen
Met welke ELO’s heeft u ervaring?
Wat zijn de drie hoofdfuncties van een ELO?
Waarom worden binnen onderwijs en bedrijfsleven ELO’s/
LMS-en op een verschillende manier gebruikt?
Noem twee didactische kritiekpunten op ELO’s.
Socrative.com, room: wrubens
Vragen
Met welke ELO’s heeft u ervaring?
Wat zijn de drie hoofdfuncties van een ELO?
Waarom worden binnen onderwijs en bedrijfsleven ELO’s/
LMS-en op een verschillende manier gebruikt?
Noem twee didactische kritiekpunten op ELO’s.
Noem drie pijlers van digitale didactiek? (manieren waarop
ICT leren kan versterken of vernieuwen)
Socrative.com, room: wrubens
Masterclass digitale didactiek en elo
Eén systeem of geïntegreerde
set applicaties
Eén systeem of geïntegreerde
set applicaties
Blended of online
Eén systeem of geïntegreerde
set applicaties
Blended of online
Asynchroon of synchroon
Eén systeem of geïntegreerde
set applicaties
Blended of online
Asynchroon of synchroon
Samenwerkend leren of
individueel leren
Functionaliteiten
Structuur (opleidingen, cursussen, ruimtes, communities)
Koppeling met systemen
Mededelingen doen
Leerstof: video, tekst (speciale tekens!), presentaties, ingebed of als
downloable, opdrachten, ....
Toetsen (welke vraagtypes, verrijkt materiaal, welke feedbackmogelijkheden,
toetsbanken...)
Virtual classroom (synchroon)
Groepsruimtes (automatisch, handmatig)
Communicatie (koppeling met email of niet, fora, chat, VOIP)
Workflows (inschrijving, opdrachten inleveren en beoordelen, ...)
Sociale media funtionaliteit (blogs, wiki, tweets, hangout; ingebouwd,
gekoppeld
Profiel (binding), netwerken
Masterclass digitale didactiek en elo
Processen bepalen
vaak de verschillen
Waarom leren met een ELO?
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Foto: Arto Teräs
Foto: Arto Teräs
Andere leerdoelen (academische vorming),
leerinhouden
Personalisering
Actieve rol lerenden, meer ‘controle’ en
autonomie lerenden
Samenwerkend leren (ook multidisciplinair
en in netwerken)
Eisen onderwijsontwerp
Realistische problemen oplossen (taak laten zien,
betrokkenheid bij taak, progressie in complexiteit)
Bestaande voorkennis activeren als basis voor nieuwe
kennis
Nieuwe kennis demonstreren (voorbeelden, visualisaties,
voordoen)
Nieuwe kennis laten toepassen (feedback!)
Nieuwe kennis in praktijk integreren
Merrill, 2002
Eisen onderwijsontwerp
inhoud en functionaliteiten
Impact op functionaliteiten?
Merrill, 2002
Impact op functionaliteiten?
Realistische problemen oplossen (taak laten zien,
betrokkenheid bij taak, progressie in complexiteit)
Merrill, 2002
Impact op functionaliteiten?
Realistische problemen oplossen (taak laten zien,
betrokkenheid bij taak, progressie in complexiteit)
Bestaande voorkennis activeren als basis voor nieuwe
kennis
Merrill, 2002
Impact op functionaliteiten?
Realistische problemen oplossen (taak laten zien,
betrokkenheid bij taak, progressie in complexiteit)
Bestaande voorkennis activeren als basis voor nieuwe
kennis
Nieuwe kennis demonstreren (voorbeelden, visualisaties,
voordoen)
Merrill, 2002
Impact op functionaliteiten?
Realistische problemen oplossen (taak laten zien,
betrokkenheid bij taak, progressie in complexiteit)
Bestaande voorkennis activeren als basis voor nieuwe
kennis
Nieuwe kennis demonstreren (voorbeelden, visualisaties,
voordoen)
Nieuwe kennis laten toepassen (feedback!)
Merrill, 2002
Impact op functionaliteiten?
Realistische problemen oplossen (taak laten zien,
betrokkenheid bij taak, progressie in complexiteit)
Bestaande voorkennis activeren als basis voor nieuwe
kennis
Nieuwe kennis demonstreren (voorbeelden, visualisaties,
voordoen)
Nieuwe kennis laten toepassen (feedback!)
Nieuwe kennis in praktijk integreren
Merrill, 2002
Source: NYU Wagner
Effectief? Ja, mits...
Efficiënt? Ja, mits...
Source: NYU Wagner
Effectief? Ja, mits...
Efficiënt? Ja, mits...
Medium doet er
minder toe dan
onderwijsontwerp en
didactiek
Manieren waardoor ICT kan leiden tot
betere en/of vernieuwde manieren van het
vormgeven van leeractiviteiten Foto: Fenny
Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
Gepersonaliseerd en flexibel leren
Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578
Gepersonaliseerd en flexibel leren
Specifieke
behoeften
Just-in-time en continue
bij blijven
Tijd- en
plaatsonafhankelijk
Bron: http://www.flickr.com/photos/fotologic/410355440/
ELO gebruiken voor co-
creatie
Studenten betekenisvol thema laten kiezen
(bijv. ontwikkeling gameconcept dat bewegen
bevordert)
Werken in groepjes, onderlinge taakverdeling
Informatie laten zoeken
Verwerken: video’s maken, teksten schrijven,
toetsvragen
Resultaten
Hogere motivatie
Meer geleerd over thema (ook verdiepend leren)
Leren samenwerken
Meer verantwoordelijkheid leren nemen
Informatievaardigheden
Gevolgen
functionaliteiten
Samenwerken aan document,
volgens stappenplan
Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
Activerende
didactiek,
afwisselende,
krachtige
leeractiviteiten
Toegankelijker geworden door:
- Breedband
- Publicatieplatforms zoals YouTube
- Gebruikersvriendelijke camera’s
Online video en leren
Toegankelijker geworden door:
- Breedband
- Publicatieplatforms zoals YouTube
- Gebruikersvriendelijke camera’s
Online video en leren
Educatieve
videotoepassingen
Voorkennis activeren (vooraf video bekijken)
Presentatiemiddel (illustreren, concretiseren,
conceptualiseren, demonstreren, instrueren en analyseren)
Oefenen en creëren (clip maken)
Communicatiemiddel (webconference)
Reflectie- en feedback (terugkijken)
Beoordeling (bekwaamheden laten zien)
Alons, F. (2008). Educatieve videotoepassingen in het voortgezet onderwijs
Online masterclass
Dag 1: oriëntatie (o.a. intake, oriëntatie-opdracht)
Dag 2: verdieping in theorie en verbinding met eigen praktijk
(bronnen, opdrachten, online discussies)
Dag 3: live online sessie (interview & chat)
Dag 4-6: voorzetting studie
Dag 6: paper presentatie
promovendi
Dag 7: afsluiting
Self-testing
NRC, januari 2011
Voorbeeld self assessment
online masterclass
Voorbeeld self assessment
online masterclass
Vragen
betrekking
scope
onderwerp
Voorbeeld self assessment
online masterclass
Open vraag
Voorbeeld self assessment
online masterclass
Expert
feedback
Vrij verkrijgbare bronnen,
voordoen, illustreren
Schermafdruk Pulse
Serious gaming
Muren universiteit
doorbreken
Online masterclass
Samenwerkend leren
Samenwerkend leren
Kleding
ontwerpen die
zich aanpast aan
het weer
Waarom deze aanpak?
Schrijven bevordert opnieuw structureren en vormen van
gedachten (“verdiepend leren”)
“Stille” studenten
Inbreng studenten groter inbreng docenten
Veel mogelijkheden kwalitatief goede feedback (bezinning
op interventies)
Bijdragen blijven zichtbaar (stimuleert zorgvuldigheid)
Weblogs voor reflectie op
ervaringen
Weblogs en leren
Informatie raadplegen en vastleggen
Conversatie (op één blog reageren, via
een eigen blog reageren)
Informatie, kennis en ervaringen met
anderen te delen (ook foto’s)
Online redeneren stimuleren
Reflectie op onderwerp
Weblogs en leren
Persoonlijk karakter (eigenaarschap)
stimuleert deelname.
Grotere betrokkenheid studenten
Inbedding en structuur belangrijk
http://www.flickr.com/photos/hi-phi/7574977/
Leren transparant maken en monitoren
Peilingen houden
Gebruiken jullie dergelijke
applicaties?
Mogelijke toepassingen
A.Om discussies op gang te brengen
B.Om meningen te peilen bij gevoelige
onderwerpen
C.Om ‘stille’ lerenden bij de les te betrekken
D.Om te checken of lerenden uitleg hebben
begrepen
E.Voorkennis activeren (vragen bij start)
Opdrachten en (peer)feedback
Opdracht
Uitwerking inleveren (notificatie)
(Peer) feedback
Bijstellen
Inleveren
Beoordelen
Workflow via ELO (niet alle ELO’s ondersteunen dit)
Foto: Stockfoto © Yanik Chauvin #12198844
Monitorfunctie docenten?
Foto: Stockfoto © Yanik Chauvin #12198844
Monitorfunctie docenten?
socrative.com, wrubens
Monitorfunctionaliteit is cruciaal
om uitval te voorkomen
Eens?
Ja/Nee
Beperkingen ELO’s
Foto: 401(K)2013
Foto: 401(K)2013
Licentiekosten (behalve bij OSS)
Implementatiekosten
(o.a. professionalisering,
integratie andere systemen)
Maatwerk
Beheer
Foto: Michael.Heiss
Foto: Michael.Heiss
Ingewikkeld
Gesloten (relatie buitenwereld)
Hiërarchisch
Weinig autonomie
Gericht op instructie
Onvoldoende analysetools
Te veel toeters en bellen
Onvoldoende mogelijkheden voor
personalisering
Foto: Dominic’s Pics
Web services: complex, conceptueel
Diverse sociale media: gedistribueerd
leernetwerk complex, weinig
managementfunctionaliteit, weinig
toetsmogelijkheden
Alternatieven
Kritische vragen
Jij bent hoogleraar aan de TUE
Behoudende opvattingen over onderwijs of juist niet
Bereidt gesprek voor met onderwijsadviseur over ELO
Bedenk kritische vragen
Ontwikkelingen en gevolgen
Mobiele en draadloze technologie
Altijd en overal kunnen leren,
seamless learning
Context aware computing
Foto: Miss_hg
Context aware computing
Foto: Miss_hg
Geo-locatie
technologie
Sensortechnologie
Mobiele apparaten
Apps
AR Learn
Cloud Computing
Foto: Tipiro
Masterclass digitale didactiek en elo
Wiki
Wiki’s en leren
Samen aan teksten schrijven (met
versiebeheer)
Brainstormen (waar aan moeten we denken...)
Samen een eigen encyclopedie maken
(opslagplaats)
Elkaars fouten verbeteren
Ontwikkeling denkproces volgen
Geleerde lessen wiki’s
Wennen aan technologie
Scheiding inhoud-proces dankzij discussietool
Niet altijd overzichtelijke structuur
Huiverig om in elkaars teksten te schrappen
Storytelling
Tweets, online foto’s,
online video’s enz.
rond gebeurtenissen
vastleggen
Verhaal laten maken
adh van sociale
media
Informatie en
interacties filteren
Masterclass digitale didactiek en elo
Twitter
Attenderen/geattendeerd worden
Vragen stellen en beantwoorden (‘rustige lerenden’,
meer participatie)
Back channel
Tips geven en krijgen
Gericht zoeken (hash tags #)
Foto: Shirley de Jong
Zelfgestuurd leren
RSS, Twitter, weblog, YouTube,
OpenU masterclasses, Pocket...
Bring your own technology/device:
The Personal Web, PLE
Bring your own technology/device:
The Personal Web, PLE
Facebook
WhatsApp
Google+
Slideshare
YouTube
iTunes
Flickr
….
Foto: Shakirfm
Foto: Shakirfm
Hoge mate van eigenaarschap
Support eindgebruikers?
Keuzes maken
Beveiliging en privacy?
Gebrek aan overzicht
Gedistribueerde kennis
Foto:Valley Library (Oregon State University
Foto:Valley Library (Oregon State University
Flipped classroom
Flipped classroom
Uitleg thuis bekijken
Verwerkingsopdrachten, discussie en vragen op school
Lerenden presentaties laten geven
Kan binnen ELO
Big data
Foto: Infocux technologies
Learning analytics
The use of intelligent data, learner-produced data, and analysis
models to discover information and social connections, and to
predict and advise on learning,
George Siemens, 2010
Foto:
Dashboard Example
Rijkere informatie over lerenden
Gepersonaliseerd leren mogelijk
Reflectieinstrument voor lerenden
Kansen
Wat doen we met de data?
Interpretatie?
Belangrijk voor organisatie en
lerende?
Faciliteiten ELO?
Open education
Bron: FreeFoto.com
Open education
Bron: FreeFoto.com
Toegankelijk onderwijs
Vrij toegankelijke leermiddelen
Kennis vermeerdert door het te delen
Efficiënt inzetten schaarse bronnen
Open source software
MOOC
Massaal (maar hoeveel?)
Open, gratis, vrij toegankelijk (maar hoe open?)
Online
Course, maar geen certificaat
Historie
2008
Connectivisme (leren in een netwerk)
Dave Cormier bedenker term
Tot 2011 niche
2011 Elite universiteiten
Diverse typen
xMOOC
Bedrijven of consortia
(Coursera, Udacity, edX,
etc.)
Gratis, erkende certificering
betaald
xMOOC
Sterk gericht op
instructie en
kennisacquisitie via
video
Assessments
Fora (veel reacties
dankzij grote groep)
xMOOC
Vaak aparte platforms
Issues: business
model, kwaliteit
(effectieve didactiek),
verhouding tot HO
(certificering)
cMOOC
Foto: Gordon Lockhart
Bepaalde periode, soms met
mijlpalen
Bepaald thema, persoonlijke
leervragen
Open
Leren in netwerk
Schaalgrootte voorwaarde voor
succes (reacties)
cMOOC
Foto: Gordon Lockhart
Veel zelfstandig leren (informatie
zoeken en filteren)
Video’s experts (live en opnames)
Peer feedback
Online dialogen
‘Badges’, certificaat
Validering: apart
cMOOC: technologie
Foto: Gordon Lockhart
Diverse tools (ELO, in combinatie
met sociale media zoals Twitter
of Google Groups)
Aggregatietools!
Inmiddels....
Grotere diversiteit, onder meer wat betreft didactiek
Meerdere vernieuwingen komen samen (badges, mobile
learning, learning analytics
Uitval als issue, kwaliteit, business model
Middel voor LLL, bewustzijn mogelijkheden LLL
Nog veel vragen
Kunnen ELO’s MOOCs faciliteren?
Kritische vragen
Jij bent hoogleraar aan de TUE
Behoudende opvattingen over onderwijs of juist niet
Bereidt gesprek voor met onderwijsadviseur over ELO
Bedenk kritische vragen
Kritische vragen stellen
Impact interviewleidraad
Vragen?
Vragen?
wilfred@wilfredrubens.com
wilfred.rubens@ou.nl
@wrubens
http://www.wilfredrubens.com

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018
Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018
Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018WilfredRubens.com
 
190129 (wr) v1 gastcollege e learning trends avans plus januari 2019
190129 (wr) v1 gastcollege e learning trends avans plus januari 2019190129 (wr) v1 gastcollege e learning trends avans plus januari 2019
190129 (wr) v1 gastcollege e learning trends avans plus januari 2019WilfredRubens.com
 
Leren en doceren in de 21e eeuw HU
Leren en doceren in de 21e eeuw HULeren en doceren in de 21e eeuw HU
Leren en doceren in de 21e eeuw HUWilfredRubens.com
 
Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)
Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)
Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)LICAvansHogeschool
 
E-learning. Trends en ontwikkelingen
E-learning. Trends en ontwikkelingenE-learning. Trends en ontwikkelingen
E-learning. Trends en ontwikkelingenWilfredRubens.com
 
190415(wr) v1 gastcollege implementatie e learning avans plus april 2019
190415(wr) v1 gastcollege implementatie e learning avans plus april 2019190415(wr) v1 gastcollege implementatie e learning avans plus april 2019
190415(wr) v1 gastcollege implementatie e learning avans plus april 2019WilfredRubens.com
 
190906 (wr) v1 webinar activerend leren avans plus 2019
190906 (wr) v1 webinar activerend leren avans plus 2019190906 (wr) v1 webinar activerend leren avans plus 2019
190906 (wr) v1 webinar activerend leren avans plus 2019WilfredRubens.com
 
ICT in het onderwijs. Trends en uitdagingen
ICT in het onderwijs. Trends en uitdagingenICT in het onderwijs. Trends en uitdagingen
ICT in het onderwijs. Trends en uitdagingenWilfredRubens.com
 
Presentatie Blended Learning
Presentatie Blended LearningPresentatie Blended Learning
Presentatie Blended LearningWilfredRubens.com
 
140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum
140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum
140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrumWilfredRubens.com
 
Trends in het 'nieuwe leren'
Trends in het 'nieuwe leren'Trends in het 'nieuwe leren'
Trends in het 'nieuwe leren'WilfredRubens.com
 
Tweedaagse blended learning ontwikkelen Toll-cursus
Tweedaagse blended learning ontwikkelen Toll-cursusTweedaagse blended learning ontwikkelen Toll-cursus
Tweedaagse blended learning ontwikkelen Toll-cursusWilfredRubens.com
 
Webinar e-learning trends crowdale
Webinar e-learning trends crowdaleWebinar e-learning trends crowdale
Webinar e-learning trends crowdaleWilfredRubens.com
 
160909 v1 (wr) blended learning ontwikkelen dag van de trainer
160909 v1 (wr) blended learning ontwikkelen dag van de trainer160909 v1 (wr) blended learning ontwikkelen dag van de trainer
160909 v1 (wr) blended learning ontwikkelen dag van de trainerWilfredRubens.com
 
Masterclass blended learning next higher education 2015
Masterclass blended learning next higher education 2015Masterclass blended learning next higher education 2015
Masterclass blended learning next higher education 2015WilfredRubens.com
 
Blended learning 20 e learning event
Blended learning 20 e learning eventBlended learning 20 e learning event
Blended learning 20 e learning eventWilfredRubens.com
 
E-learning: trends en ontwikkelingen
E-learning: trends en ontwikkelingenE-learning: trends en ontwikkelingen
E-learning: trends en ontwikkelingenWilfredRubens.com
 
Webinar TPACK en activerende didactiek Fontys januari 2016
Webinar TPACK en activerende didactiek Fontys januari 2016Webinar TPACK en activerende didactiek Fontys januari 2016
Webinar TPACK en activerende didactiek Fontys januari 2016WilfredRubens.com
 

Was ist angesagt? (19)

Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018
Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018
Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018
 
190129 (wr) v1 gastcollege e learning trends avans plus januari 2019
190129 (wr) v1 gastcollege e learning trends avans plus januari 2019190129 (wr) v1 gastcollege e learning trends avans plus januari 2019
190129 (wr) v1 gastcollege e learning trends avans plus januari 2019
 
Leren en doceren in de 21e eeuw HU
Leren en doceren in de 21e eeuw HULeren en doceren in de 21e eeuw HU
Leren en doceren in de 21e eeuw HU
 
Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)
Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)
Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)
 
E-learning. Trends en ontwikkelingen
E-learning. Trends en ontwikkelingenE-learning. Trends en ontwikkelingen
E-learning. Trends en ontwikkelingen
 
190415(wr) v1 gastcollege implementatie e learning avans plus april 2019
190415(wr) v1 gastcollege implementatie e learning avans plus april 2019190415(wr) v1 gastcollege implementatie e learning avans plus april 2019
190415(wr) v1 gastcollege implementatie e learning avans plus april 2019
 
190906 (wr) v1 webinar activerend leren avans plus 2019
190906 (wr) v1 webinar activerend leren avans plus 2019190906 (wr) v1 webinar activerend leren avans plus 2019
190906 (wr) v1 webinar activerend leren avans plus 2019
 
Didactiek en e-learning
Didactiek en e-learningDidactiek en e-learning
Didactiek en e-learning
 
ICT in het onderwijs. Trends en uitdagingen
ICT in het onderwijs. Trends en uitdagingenICT in het onderwijs. Trends en uitdagingen
ICT in het onderwijs. Trends en uitdagingen
 
Presentatie Blended Learning
Presentatie Blended LearningPresentatie Blended Learning
Presentatie Blended Learning
 
140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum
140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum
140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum
 
Trends in het 'nieuwe leren'
Trends in het 'nieuwe leren'Trends in het 'nieuwe leren'
Trends in het 'nieuwe leren'
 
Tweedaagse blended learning ontwikkelen Toll-cursus
Tweedaagse blended learning ontwikkelen Toll-cursusTweedaagse blended learning ontwikkelen Toll-cursus
Tweedaagse blended learning ontwikkelen Toll-cursus
 
Webinar e-learning trends crowdale
Webinar e-learning trends crowdaleWebinar e-learning trends crowdale
Webinar e-learning trends crowdale
 
160909 v1 (wr) blended learning ontwikkelen dag van de trainer
160909 v1 (wr) blended learning ontwikkelen dag van de trainer160909 v1 (wr) blended learning ontwikkelen dag van de trainer
160909 v1 (wr) blended learning ontwikkelen dag van de trainer
 
Masterclass blended learning next higher education 2015
Masterclass blended learning next higher education 2015Masterclass blended learning next higher education 2015
Masterclass blended learning next higher education 2015
 
Blended learning 20 e learning event
Blended learning 20 e learning eventBlended learning 20 e learning event
Blended learning 20 e learning event
 
E-learning: trends en ontwikkelingen
E-learning: trends en ontwikkelingenE-learning: trends en ontwikkelingen
E-learning: trends en ontwikkelingen
 
Webinar TPACK en activerende didactiek Fontys januari 2016
Webinar TPACK en activerende didactiek Fontys januari 2016Webinar TPACK en activerende didactiek Fontys januari 2016
Webinar TPACK en activerende didactiek Fontys januari 2016
 

Andere mochten auch

Webinar trends elearning 10 juni
Webinar trends elearning 10 juniWebinar trends elearning 10 juni
Webinar trends elearning 10 juniWilfredRubens.com
 
071022 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Nhl
071022 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Nhl071022 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Nhl
071022 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software NhlWilfredRubens.com
 
Presentatie Copernicus Studiedag Economie
Presentatie Copernicus Studiedag EconomiePresentatie Copernicus Studiedag Economie
Presentatie Copernicus Studiedag EconomieWilfredRubens.com
 
Motivatie en onderwijsmanagement cvimc
Motivatie en onderwijsmanagement cvimcMotivatie en onderwijsmanagement cvimc
Motivatie en onderwijsmanagement cvimcWilfredRubens.com
 
Motivatie en ict in onderwijs surf academy
Motivatie en ict in onderwijs surf academyMotivatie en ict in onderwijs surf academy
Motivatie en ict in onderwijs surf academyWilfredRubens.com
 

Andere mochten auch (8)

Webinar trends elearning 10 juni
Webinar trends elearning 10 juniWebinar trends elearning 10 juni
Webinar trends elearning 10 juni
 
071022 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Nhl
071022 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Nhl071022 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Nhl
071022 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Nhl
 
Presentatie Copernicus Studiedag Economie
Presentatie Copernicus Studiedag EconomiePresentatie Copernicus Studiedag Economie
Presentatie Copernicus Studiedag Economie
 
Presentatie Horizon Rapport
Presentatie Horizon RapportPresentatie Horizon Rapport
Presentatie Horizon Rapport
 
Motivatie en onderwijsmanagement cvimc
Motivatie en onderwijsmanagement cvimcMotivatie en onderwijsmanagement cvimc
Motivatie en onderwijsmanagement cvimc
 
Democratisering technologie
Democratisering technologieDemocratisering technologie
Democratisering technologie
 
Keynote EFODL congres
Keynote EFODL congresKeynote EFODL congres
Keynote EFODL congres
 
Motivatie en ict in onderwijs surf academy
Motivatie en ict in onderwijs surf academyMotivatie en ict in onderwijs surf academy
Motivatie en ict in onderwijs surf academy
 

Ähnlich wie Masterclass digitale didactiek en elo

120307 (wr) v1 presentatie elo en digitale didactiek nuffic
120307 (wr) v1 presentatie elo en digitale didactiek nuffic120307 (wr) v1 presentatie elo en digitale didactiek nuffic
120307 (wr) v1 presentatie elo en digitale didactiek nufficWilfredRubens.com
 
Presentatie elo en digitale didactiek
Presentatie elo en digitale didactiekPresentatie elo en digitale didactiek
Presentatie elo en digitale didactiekWilfredRubens.com
 
130117wrlerenendocereninde21eeeuwhuutrecht 130121113339-phpapp01
130117wrlerenendocereninde21eeeuwhuutrecht 130121113339-phpapp01130117wrlerenendocereninde21eeeuwhuutrecht 130121113339-phpapp01
130117wrlerenendocereninde21eeeuwhuutrecht 130121113339-phpapp01karendereymaeker
 
Presentatie trends elearning 18 juni COMIT
Presentatie trends elearning 18 juni COMITPresentatie trends elearning 18 juni COMIT
Presentatie trends elearning 18 juni COMITWilfredRubens.com
 
Gastcollege e learning trends avans plus januari 2020
Gastcollege e learning trends avans plus januari 2020Gastcollege e learning trends avans plus januari 2020
Gastcollege e learning trends avans plus januari 2020WilfredRubens.com
 
Trends e learning gastcollege fontys leergang
Trends e learning gastcollege fontys leergangTrends e learning gastcollege fontys leergang
Trends e learning gastcollege fontys leergangWilfredRubens.com
 
Trends en ontwikkelingen ICT en onderwijs Den Hulster
Trends en ontwikkelingen ICT en onderwijs Den HulsterTrends en ontwikkelingen ICT en onderwijs Den Hulster
Trends en ontwikkelingen ICT en onderwijs Den HulsterWilfredRubens.com
 
Presentatieblendedlearning 111124025501-phpapp02
Presentatieblendedlearning 111124025501-phpapp02Presentatieblendedlearning 111124025501-phpapp02
Presentatieblendedlearning 111124025501-phpapp02karendereymaeker
 
Ict in onderwijs geleerde lessen
Ict in onderwijs geleerde lessenIct in onderwijs geleerde lessen
Ict in onderwijs geleerde lessenWilfredRubens.com
 
141122 (wr) v1 gastcollege interactie bevorderen met behulp van internet en s...
141122 (wr) v1 gastcollege interactie bevorderen met behulp van internet en s...141122 (wr) v1 gastcollege interactie bevorderen met behulp van internet en s...
141122 (wr) v1 gastcollege interactie bevorderen met behulp van internet en s...WilfredRubens.com
 
220912 (WR) v1 Gastcollege e-learning trends .pdf
220912 (WR) v1 Gastcollege e-learning trends .pdf220912 (WR) v1 Gastcollege e-learning trends .pdf
220912 (WR) v1 Gastcollege e-learning trends .pdfWilfredRubens.com
 
Presentatie digitale didactiek Davinci College
Presentatie digitale didactiek Davinci CollegePresentatie digitale didactiek Davinci College
Presentatie digitale didactiek Davinci CollegeWilfredRubens.com
 
Sociale media en leren SPOK-week
Sociale media en leren SPOK-weekSociale media en leren SPOK-week
Sociale media en leren SPOK-weekWilfredRubens.com
 
Sociaal leren faciliteren cyc pres
Sociaal leren faciliteren cyc presSociaal leren faciliteren cyc pres
Sociaal leren faciliteren cyc presLuuk Terbeek
 
Presentatie ICT en onderwijs Dominicus College
Presentatie ICT en onderwijs Dominicus CollegePresentatie ICT en onderwijs Dominicus College
Presentatie ICT en onderwijs Dominicus CollegeWilfredRubens.com
 
Presentatie ICT en onderwijs Dominicus College
Presentatie ICT en onderwijs Dominicus CollegePresentatie ICT en onderwijs Dominicus College
Presentatie ICT en onderwijs Dominicus CollegeWilfredRubens.com
 
ICT voor actief en samenwerkend leren Leon van Gelder publiek
ICT voor actief en samenwerkend leren Leon van Gelder publiekICT voor actief en samenwerkend leren Leon van Gelder publiek
ICT voor actief en samenwerkend leren Leon van Gelder publiekWilfredRubens.com
 
Didactisch Gebruik Social Software
Didactisch Gebruik Social SoftwareDidactisch Gebruik Social Software
Didactisch Gebruik Social SoftwareWilfredRubens.com
 
Online gastcollege e learning trends avans plus mei 2020
Online gastcollege e learning trends avans plus mei 2020Online gastcollege e learning trends avans plus mei 2020
Online gastcollege e learning trends avans plus mei 2020WilfredRubens.com
 
070526 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Symposium Babylon
070526 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Symposium Babylon070526 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Symposium Babylon
070526 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Symposium BabylonWilfredRubens.com
 

Ähnlich wie Masterclass digitale didactiek en elo (20)

120307 (wr) v1 presentatie elo en digitale didactiek nuffic
120307 (wr) v1 presentatie elo en digitale didactiek nuffic120307 (wr) v1 presentatie elo en digitale didactiek nuffic
120307 (wr) v1 presentatie elo en digitale didactiek nuffic
 
Presentatie elo en digitale didactiek
Presentatie elo en digitale didactiekPresentatie elo en digitale didactiek
Presentatie elo en digitale didactiek
 
130117wrlerenendocereninde21eeeuwhuutrecht 130121113339-phpapp01
130117wrlerenendocereninde21eeeuwhuutrecht 130121113339-phpapp01130117wrlerenendocereninde21eeeuwhuutrecht 130121113339-phpapp01
130117wrlerenendocereninde21eeeuwhuutrecht 130121113339-phpapp01
 
Presentatie trends elearning 18 juni COMIT
Presentatie trends elearning 18 juni COMITPresentatie trends elearning 18 juni COMIT
Presentatie trends elearning 18 juni COMIT
 
Gastcollege e learning trends avans plus januari 2020
Gastcollege e learning trends avans plus januari 2020Gastcollege e learning trends avans plus januari 2020
Gastcollege e learning trends avans plus januari 2020
 
Trends e learning gastcollege fontys leergang
Trends e learning gastcollege fontys leergangTrends e learning gastcollege fontys leergang
Trends e learning gastcollege fontys leergang
 
Trends en ontwikkelingen ICT en onderwijs Den Hulster
Trends en ontwikkelingen ICT en onderwijs Den HulsterTrends en ontwikkelingen ICT en onderwijs Den Hulster
Trends en ontwikkelingen ICT en onderwijs Den Hulster
 
Presentatieblendedlearning 111124025501-phpapp02
Presentatieblendedlearning 111124025501-phpapp02Presentatieblendedlearning 111124025501-phpapp02
Presentatieblendedlearning 111124025501-phpapp02
 
Ict in onderwijs geleerde lessen
Ict in onderwijs geleerde lessenIct in onderwijs geleerde lessen
Ict in onderwijs geleerde lessen
 
141122 (wr) v1 gastcollege interactie bevorderen met behulp van internet en s...
141122 (wr) v1 gastcollege interactie bevorderen met behulp van internet en s...141122 (wr) v1 gastcollege interactie bevorderen met behulp van internet en s...
141122 (wr) v1 gastcollege interactie bevorderen met behulp van internet en s...
 
220912 (WR) v1 Gastcollege e-learning trends .pdf
220912 (WR) v1 Gastcollege e-learning trends .pdf220912 (WR) v1 Gastcollege e-learning trends .pdf
220912 (WR) v1 Gastcollege e-learning trends .pdf
 
Presentatie digitale didactiek Davinci College
Presentatie digitale didactiek Davinci CollegePresentatie digitale didactiek Davinci College
Presentatie digitale didactiek Davinci College
 
Sociale media en leren SPOK-week
Sociale media en leren SPOK-weekSociale media en leren SPOK-week
Sociale media en leren SPOK-week
 
Sociaal leren faciliteren cyc pres
Sociaal leren faciliteren cyc presSociaal leren faciliteren cyc pres
Sociaal leren faciliteren cyc pres
 
Presentatie ICT en onderwijs Dominicus College
Presentatie ICT en onderwijs Dominicus CollegePresentatie ICT en onderwijs Dominicus College
Presentatie ICT en onderwijs Dominicus College
 
Presentatie ICT en onderwijs Dominicus College
Presentatie ICT en onderwijs Dominicus CollegePresentatie ICT en onderwijs Dominicus College
Presentatie ICT en onderwijs Dominicus College
 
ICT voor actief en samenwerkend leren Leon van Gelder publiek
ICT voor actief en samenwerkend leren Leon van Gelder publiekICT voor actief en samenwerkend leren Leon van Gelder publiek
ICT voor actief en samenwerkend leren Leon van Gelder publiek
 
Didactisch Gebruik Social Software
Didactisch Gebruik Social SoftwareDidactisch Gebruik Social Software
Didactisch Gebruik Social Software
 
Online gastcollege e learning trends avans plus mei 2020
Online gastcollege e learning trends avans plus mei 2020Online gastcollege e learning trends avans plus mei 2020
Online gastcollege e learning trends avans plus mei 2020
 
070526 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Symposium Babylon
070526 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Symposium Babylon070526 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Symposium Babylon
070526 (Wr) V1 Didactisch Gebruik Social Software Symposium Babylon
 

Mehr von WilfredRubens.com

231208(WR) v1 Aftrap AI Advisory Board ROER College.pdf
231208(WR) v1 Aftrap AI Advisory Board ROER College.pdf231208(WR) v1 Aftrap AI Advisory Board ROER College.pdf
231208(WR) v1 Aftrap AI Advisory Board ROER College.pdfWilfredRubens.com
 
231130 (WR) v1 ChatGPT en leren Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen.pdf
231130 (WR) v1 ChatGPT en leren Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen.pdf231130 (WR) v1 ChatGPT en leren Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen.pdf
231130 (WR) v1 ChatGPT en leren Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen.pdfWilfredRubens.com
 
231112 (WR) v1 ChatGPT OEB 2023.pdf
231112 (WR) v1  ChatGPT OEB 2023.pdf231112 (WR) v1  ChatGPT OEB 2023.pdf
231112 (WR) v1 ChatGPT OEB 2023.pdfWilfredRubens.com
 
231104(WR) v1 ChatGPT Rotary Limburg.pdf
231104(WR) v1  ChatGPT Rotary Limburg.pdf231104(WR) v1  ChatGPT Rotary Limburg.pdf
231104(WR) v1 ChatGPT Rotary Limburg.pdfWilfredRubens.com
 
231102 (WR) v1 Generatieve AI verantwoord inzetten welke afspraken maken we.pdf
231102 (WR) v1 Generatieve AI verantwoord inzetten welke afspraken maken we.pdf231102 (WR) v1 Generatieve AI verantwoord inzetten welke afspraken maken we.pdf
231102 (WR) v1 Generatieve AI verantwoord inzetten welke afspraken maken we.pdfWilfredRubens.com
 
AfsprakenmakenovergebruikChatGPT.pdf
AfsprakenmakenovergebruikChatGPT.pdfAfsprakenmakenovergebruikChatGPT.pdf
AfsprakenmakenovergebruikChatGPT.pdfWilfredRubens.com
 
231019 (WR) v1 AI en ethiek Bronckhorst.pdf
231019 (WR) v1 AI en ethiek Bronckhorst.pdf231019 (WR) v1 AI en ethiek Bronckhorst.pdf
231019 (WR) v1 AI en ethiek Bronckhorst.pdfWilfredRubens.com
 
230920 (WR) v1 ChatGPT en sportbedrijf Tilburg publiek.pdf
230920 (WR) v1  ChatGPT en sportbedrijf Tilburg publiek.pdf230920 (WR) v1  ChatGPT en sportbedrijf Tilburg publiek.pdf
230920 (WR) v1 ChatGPT en sportbedrijf Tilburg publiek.pdfWilfredRubens.com
 
230901 (WR) v1 ChatGPT EnnuOnline.pdf
230901 (WR) v1  ChatGPT EnnuOnline.pdf230901 (WR) v1  ChatGPT EnnuOnline.pdf
230901 (WR) v1 ChatGPT EnnuOnline.pdfWilfredRubens.com
 
230902 (WR) v1 Webinar Activerend leren FCE 2023.pdf
230902 (WR) v1 Webinar Activerend leren FCE 2023.pdf230902 (WR) v1 Webinar Activerend leren FCE 2023.pdf
230902 (WR) v1 Webinar Activerend leren FCE 2023.pdfWilfredRubens.com
 
230718 (WR) v1 AI en L en D def.pdf
230718 (WR) v1 AI en L en D def.pdf230718 (WR) v1 AI en L en D def.pdf
230718 (WR) v1 AI en L en D def.pdfWilfredRubens.com
 
230627 (WR) v1 ChatGPT Schouten en Nelissen.pdf
230627 (WR) v1  ChatGPT Schouten en Nelissen.pdf230627 (WR) v1  ChatGPT Schouten en Nelissen.pdf
230627 (WR) v1 ChatGPT Schouten en Nelissen.pdfWilfredRubens.com
 
230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdf
230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdf230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdf
230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdfWilfredRubens.com
 
230526 (WR) v1 ChatGPT zorginstelling.pdf
230526 (WR) v1  ChatGPT zorginstelling.pdf230526 (WR) v1  ChatGPT zorginstelling.pdf
230526 (WR) v1 ChatGPT zorginstelling.pdfWilfredRubens.com
 
230602 (WR) v1 workshop leerinterventies RWS.pdf
230602 (WR) v1 workshop leerinterventies RWS.pdf230602 (WR) v1 workshop leerinterventies RWS.pdf
230602 (WR) v1 workshop leerinterventies RWS.pdfWilfredRubens.com
 
230517 (WR) v1 ChatGPT vloek of zegen CvI Conferentie.pdf
230517 (WR) v1  ChatGPT vloek of zegen CvI Conferentie.pdf230517 (WR) v1  ChatGPT vloek of zegen CvI Conferentie.pdf
230517 (WR) v1 ChatGPT vloek of zegen CvI Conferentie.pdfWilfredRubens.com
 
230417 (WR) v1 Gastcollege implementatie e-learning FCe april 2023.pdf
230417 (WR) v1 Gastcollege implementatie e-learning FCe april 2023.pdf230417 (WR) v1 Gastcollege implementatie e-learning FCe april 2023.pdf
230417 (WR) v1 Gastcollege implementatie e-learning FCe april 2023.pdfWilfredRubens.com
 
230403 (WR) v1 Hoe veranderen chatbots en chatGPT werken en leren?.pdf
230403 (WR) v1  Hoe veranderen chatbots en chatGPT werken en leren?.pdf230403 (WR) v1  Hoe veranderen chatbots en chatGPT werken en leren?.pdf
230403 (WR) v1 Hoe veranderen chatbots en chatGPT werken en leren?.pdfWilfredRubens.com
 
230322 (WR) v1 De didactische waarde van oefenen en toetsen met behulp van le...
230322 (WR) v1 De didactische waarde van oefenen en toetsen met behulp van le...230322 (WR) v1 De didactische waarde van oefenen en toetsen met behulp van le...
230322 (WR) v1 De didactische waarde van oefenen en toetsen met behulp van le...WilfredRubens.com
 
230317 (WR) v1 Wijze lessen en AI.pdf
230317 (WR) v1 Wijze lessen en AI.pdf230317 (WR) v1 Wijze lessen en AI.pdf
230317 (WR) v1 Wijze lessen en AI.pdfWilfredRubens.com
 

Mehr von WilfredRubens.com (20)

231208(WR) v1 Aftrap AI Advisory Board ROER College.pdf
231208(WR) v1 Aftrap AI Advisory Board ROER College.pdf231208(WR) v1 Aftrap AI Advisory Board ROER College.pdf
231208(WR) v1 Aftrap AI Advisory Board ROER College.pdf
 
231130 (WR) v1 ChatGPT en leren Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen.pdf
231130 (WR) v1 ChatGPT en leren Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen.pdf231130 (WR) v1 ChatGPT en leren Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen.pdf
231130 (WR) v1 ChatGPT en leren Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen.pdf
 
231112 (WR) v1 ChatGPT OEB 2023.pdf
231112 (WR) v1  ChatGPT OEB 2023.pdf231112 (WR) v1  ChatGPT OEB 2023.pdf
231112 (WR) v1 ChatGPT OEB 2023.pdf
 
231104(WR) v1 ChatGPT Rotary Limburg.pdf
231104(WR) v1  ChatGPT Rotary Limburg.pdf231104(WR) v1  ChatGPT Rotary Limburg.pdf
231104(WR) v1 ChatGPT Rotary Limburg.pdf
 
231102 (WR) v1 Generatieve AI verantwoord inzetten welke afspraken maken we.pdf
231102 (WR) v1 Generatieve AI verantwoord inzetten welke afspraken maken we.pdf231102 (WR) v1 Generatieve AI verantwoord inzetten welke afspraken maken we.pdf
231102 (WR) v1 Generatieve AI verantwoord inzetten welke afspraken maken we.pdf
 
AfsprakenmakenovergebruikChatGPT.pdf
AfsprakenmakenovergebruikChatGPT.pdfAfsprakenmakenovergebruikChatGPT.pdf
AfsprakenmakenovergebruikChatGPT.pdf
 
231019 (WR) v1 AI en ethiek Bronckhorst.pdf
231019 (WR) v1 AI en ethiek Bronckhorst.pdf231019 (WR) v1 AI en ethiek Bronckhorst.pdf
231019 (WR) v1 AI en ethiek Bronckhorst.pdf
 
230920 (WR) v1 ChatGPT en sportbedrijf Tilburg publiek.pdf
230920 (WR) v1  ChatGPT en sportbedrijf Tilburg publiek.pdf230920 (WR) v1  ChatGPT en sportbedrijf Tilburg publiek.pdf
230920 (WR) v1 ChatGPT en sportbedrijf Tilburg publiek.pdf
 
230901 (WR) v1 ChatGPT EnnuOnline.pdf
230901 (WR) v1  ChatGPT EnnuOnline.pdf230901 (WR) v1  ChatGPT EnnuOnline.pdf
230901 (WR) v1 ChatGPT EnnuOnline.pdf
 
230902 (WR) v1 Webinar Activerend leren FCE 2023.pdf
230902 (WR) v1 Webinar Activerend leren FCE 2023.pdf230902 (WR) v1 Webinar Activerend leren FCE 2023.pdf
230902 (WR) v1 Webinar Activerend leren FCE 2023.pdf
 
230718 (WR) v1 AI en L en D def.pdf
230718 (WR) v1 AI en L en D def.pdf230718 (WR) v1 AI en L en D def.pdf
230718 (WR) v1 AI en L en D def.pdf
 
230627 (WR) v1 ChatGPT Schouten en Nelissen.pdf
230627 (WR) v1  ChatGPT Schouten en Nelissen.pdf230627 (WR) v1  ChatGPT Schouten en Nelissen.pdf
230627 (WR) v1 ChatGPT Schouten en Nelissen.pdf
 
230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdf
230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdf230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdf
230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdf
 
230526 (WR) v1 ChatGPT zorginstelling.pdf
230526 (WR) v1  ChatGPT zorginstelling.pdf230526 (WR) v1  ChatGPT zorginstelling.pdf
230526 (WR) v1 ChatGPT zorginstelling.pdf
 
230602 (WR) v1 workshop leerinterventies RWS.pdf
230602 (WR) v1 workshop leerinterventies RWS.pdf230602 (WR) v1 workshop leerinterventies RWS.pdf
230602 (WR) v1 workshop leerinterventies RWS.pdf
 
230517 (WR) v1 ChatGPT vloek of zegen CvI Conferentie.pdf
230517 (WR) v1  ChatGPT vloek of zegen CvI Conferentie.pdf230517 (WR) v1  ChatGPT vloek of zegen CvI Conferentie.pdf
230517 (WR) v1 ChatGPT vloek of zegen CvI Conferentie.pdf
 
230417 (WR) v1 Gastcollege implementatie e-learning FCe april 2023.pdf
230417 (WR) v1 Gastcollege implementatie e-learning FCe april 2023.pdf230417 (WR) v1 Gastcollege implementatie e-learning FCe april 2023.pdf
230417 (WR) v1 Gastcollege implementatie e-learning FCe april 2023.pdf
 
230403 (WR) v1 Hoe veranderen chatbots en chatGPT werken en leren?.pdf
230403 (WR) v1  Hoe veranderen chatbots en chatGPT werken en leren?.pdf230403 (WR) v1  Hoe veranderen chatbots en chatGPT werken en leren?.pdf
230403 (WR) v1 Hoe veranderen chatbots en chatGPT werken en leren?.pdf
 
230322 (WR) v1 De didactische waarde van oefenen en toetsen met behulp van le...
230322 (WR) v1 De didactische waarde van oefenen en toetsen met behulp van le...230322 (WR) v1 De didactische waarde van oefenen en toetsen met behulp van le...
230322 (WR) v1 De didactische waarde van oefenen en toetsen met behulp van le...
 
230317 (WR) v1 Wijze lessen en AI.pdf
230317 (WR) v1 Wijze lessen en AI.pdf230317 (WR) v1 Wijze lessen en AI.pdf
230317 (WR) v1 Wijze lessen en AI.pdf
 

Masterclass digitale didactiek en elo