Año 2036 ppt

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Año 2036 ppt

  1. 1. AÑO 2036 AUTOR/A:Mª Paloma Fragua RosadoLengua Castellana y Literatura. 4º de la ESO
  2. 2. AÑO 2036OBJETIVOS DE LA UNIDAD:• Utilizar la imaginación para esbozar un posible futuro en 2036 y hacer un ejercicio de redacción•• Descubrir e inspeccionar la página de TVE, “Televisión a la carta” y observar las posibilidades que tiene en toda su parrilla de programas http://www.rtve.es/alacarta/•• Investigar en la página el enlace con DOCUMENTALES: y dentro de documentales, pinchar en DOCUMENTOS TV http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/•• Usar el buscador de la página para dar con el documental que se pretende visualizar.•• Motivar al docente a que vea este tipo de programas, de variada temática y de los que puede extraer una cultura amplia que complemente su base.•• Favorecer que el alumno tome conciencia del presente, de la necesidad de formarse de cara al futuro y de ser más cuidadoso con las fuentes de energía y naturaleza que tenemos en la actualidad.
  3. 3. AÑO 2036COMPETENCIAS BÁSICAS:• Competencia en comunicación lingüística• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico• Tratamiento de la información y competencia digital• Competencia social y ciudadana• Competencia para aprender a aprender• Autonomía e iniciativa personal
  4. 4. AÑO 2036CONTENIDOS• Conocimiento del mundo en el que vive y ser capaz de esbozar una mirada hacia el futuro basándose en unos parámetros concretos.• Estudio de una serie de ítems sociales que tienen respuesta en el documental propuesto para su información como persona responsable y conciencia con su entorno.• Investigación de los documentales de TVE, página de internet, “Televisión a la carta”• Visonado del documental “2036, una visita al futuro”: http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos-tv-2036-visitafuturo/• Motivación para la creatividad y escritura del alumnoRECURSOS:•• Sala de ordenadores del centro.•• El profesor les dará las instrucciones (que aparecen en los objetivos) para que ellos puedan llegar al documental y poderlo visionarlo hasta el minuto 19:19’’ del mismo.
  5. 5. AÑO 2036ACTIVIDADES:I parte, en gran grupo. (10’)• Precalentamiento con las siguientes preguntas para favorecer la creatividad del alumno:• ¿Cuántos años tendréis en 2036?• ¿Cómo os imagináis que será la vida en general en ese año?• ¿Cómo os veis a vosotros mismos en este futuro?• ¿Por qué pensamos siempre en el futuro?• ¿Es más sano pensar en el futuro o vivir en el presente?II parte. En parejas. (25’)• Los alumnos siguen los pasos que les va dando el profesor:• -Buscador Google: televisión a la carta• -en la página, búsqueda de Documentales• -dentro de DOCUMENTALES, búsqueda de DOCUMENTOS TV y en el buscador de la página solo deben poner: 2036 para dar con el documental completo.• -Se les pide que visualicen el documental hasta el minuto 19:19’’. Se les pide que tomen notas sobre lo que se dice sobre: fuentes de energía, redes sociales, avances tecnológicos, envejecimiento de la población y recursos energéticos y medioambiente.• El profesor irá observando el trabajo de cada pareja de manera directa y resolviendo las dudas que fueran surgiendo en el transcurso de las actividades
  6. 6. AÑO 2036III. Gran grupo y puesta en común de la información tomada en notas sobre los temas propuestos. (10’)IV. Individual. Ejercicio de redacción para entregar la semana próxima. La redacción de no más de una cara de folio se centra en la respuesta (como redacción no como respuestas a cada pregunta) de las cuestiones que se han planteado en la I parte. (explicación de 5’)
  7. 7. AÑO 2036EVALUACIÓN:• Comprobar la destreza para la búsqueda de un objetivo• Utilizar correctamente las posibilidades de la página de TVE y observar la curiosidad del alumno al ver el documental• Practicar la toma de notas al ver el documental y centrar su atención en unos aspectos preseleccionados por el profesor.• Practicar la oralidad como forma correcta de expresión• Valorar la redacción, ortografía y expresión así como la capacidad de imaginar el futuro del 2036.

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