Efeitos biológicos da Iluminação tradicional e de estado sólido Part 2

•

0 gefällt mir•131 views

Wisley Tabosa

Bildung

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Receita abobora

merendaescolar

Amigos - Vinicius de Moraes

Lecir Marques

Apostilatransfcalor 140407144959-phpapp01

Carla Alves

Encuesta trato usuario u chile SSMOc

dregla

Educação rodoviária

EB1JIAbobodaII

Relatório do 1º quadrimestre de 2014 - OUVIDORIA SESACRESUS

Maria de Souza

Alteracao PCCS Itamar

cpmarquiori

Ocupações que mais admitiram no cabo de santo agostinho

PortalCabo

Qualificações de Áreas Limpas

Denise Selegato

Moção susep

Marcia Lemos

Mesas ideais para varanda

Adão Imóveis

Formularios execução física alim. escolar

Rose Miranda Das Chagas

Suicidio

Pastor Robson Colaço

Recomendação 14 2010 - 2º otc pa 605 2009-85

Projeto Golfinho Rotador

Ppt matemática segunda etapa heidy

Ministerio de Educacion

Apresentacaocurso

supersandrica

Proyecto grado2

blei

Atualmente, o gerenciamento de projeto é indispensável para definir as atividades que serão necessárias e quando elas devem acontecer, visando atingir um objetivo em um determinado período de tempo. Através do ensino a distância você pode aprender sobre Fundamentos de Projetos, abrindo novos horizontes profissionais para quem deseja descobrir caminhos para planejar e controlar o gerenciamento de um projeto empresarial. Neste curso online de Fundamentos de Projetos você pode estudar em casa por um material de qualidade, obter o seu certificado e uma melhor colocação profissional em pouco tempo.

Slide curso de gestao de projetos

Unichristus Centro Universitário

Andere mochten auch (18)

Receita abobora

Amigos - Vinicius de Moraes

Apostilatransfcalor 140407144959-phpapp01

Encuesta trato usuario u chile SSMOc

Educação rodoviária

Relatório do 1º quadrimestre de 2014 - OUVIDORIA SESACRESUS

Alteracao PCCS Itamar

Ocupações que mais admitiram no cabo de santo agostinho

Qualificações de Áreas Limpas

Moção susep

Mesas ideais para varanda

Formularios execução física alim. escolar

Suicidio

Recomendação 14 2010 - 2º otc pa 605 2009-85

Ppt matemática segunda etapa heidy

Apresentacaocurso

Proyecto grado2

Slide curso de gestao de projetos

Kürzlich hochgeladen

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

azulassessoria9

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

LeloIurk1

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA

HELENO FAVACHO

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf

LeloIurk1

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

Francisco Márcio Bezerra Oliveira

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

ssuser2b53fe

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

HELENO FAVACHO

Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf

HELENO FAVACHO

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

maurocesarpaesalmeid

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

LuizaAbaAba

Slideshare Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

ElliotFerreira

A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf

Ana Lemos

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

TailsonSantos1

Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã

Ilda Bicacro

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

azulassessoria9

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Emanuel Pio

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.

Mary Alvarenga

PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf

HELENO FAVACHO

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante

VanessaCavalcante37

Kürzlich hochgeladen (20)

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.

PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante

Efeitos biológicos da Iluminação tradicional e de estado sólido Part 2

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (18)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)