Articulo Sobre la Tecnologia La Informacion y Comunicacion (TIC) y Educación

1. Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
Facultad de Ciencias de la Educación
Asignatura: Manejo de las TICs en la Educación Física y el Deporte
El diseño de investigación Título: TIC y Educación
Tema: El Docente y los desafíos tecnológicos
Objeto de Estudio:
Campo de Acción: Los cambios que conllevan llevar la tecnología al sistema educativo
Dominicano
Para Profesora: Sara Alarcón
Por Radhames Abreu / Abril, 2015

2. Introducción
La tecnología de la información y la comunicación (TIC) hoy día están ocupando los
primeros lugares en toda el que hacer de la vida cotidiana, pues solo hay que mirar
alrededor para darnos cuenta que tan avanzado y “arropados” estamos de tanta
información que nos llegan nada más y nada menos que por medio a algún aparato
electrónico y/o por medio al internet, tanto así que las economías mundiales ya se valen
netamente de esas herramientas las cuales les son muy útiles e indispensables para el
desenvolvimiento de sus operaciones.
Estas nuevas herramientas surge por la necesidad que tiene el ser humano de
comunicarse y es por ello que ha resultado tan eficiente para este siglo pues estamos
justamente en el tiempo de las telecomunicaciones.
Este trabajo contiene elementos que cada docente debe de tomar en cuenta a la hora de
planificar sus actividades y poner en los primeros lugares las TICs ya que por medio a
ellas se nos hace eficiente y provechosa cada actividad que nos planteemos cada día.

3. TIC Y EDUCACIÓN
Las nuevas tecnologías pueden usarse en el sistema educativo de varias maneras
distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al
aprendizaje.
En estos tiempos modernos es usual considerar la tecnología como forma de
aprender, ya que nuestros alumnos les he imprescindible que se adapten a las
computadoras para que adquieran competencias que van a necesitar a lo largo de sus
estudios, en el trabajo y para la vida misma.
Visto desde este punto de vista debemos considerar que los docentes deben ser
consciente de la alta importancia que para el alumno tiene la tecnología y que para ello
el docente debe de contar con las “armas” necesarias para dar respuestas a las diferentes
necesidades que trae consigo cada alumno mas allá de creer que el uso de la tecnología
en los alumnos solo se limita a “chatear” como muchos docentes creen.
“Las nuevas tecnologías encuentran su verdadero sitio en la enseñanza como apoyo
al aprendizaje. Las tecnologías así entendidas se hayan pedagógicamente integradas en
el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de
formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana.
En los últimos años, se advierte con mayor claridad que el trabajo y el desempeño
de los docentes están asociados a procesos con enfoques integrales, de largo plazo, en el
marco de políticas de Estado” (UNESCO, 2007).
Como vemos organizaciones como la UNESCO viene dando seguimiento al
desarrollo de estas competencias de forma tal que las tienen como políticas de estado.
Las TIC en la educación no son solo herramientas de carácter pedagógico si no que
es toda una revolución a nivel educativo por el arrastre que tienen en los jóvenes de hoy.
Entre los instrumentos más utilizados en el contexto escolar destacamos: tratamiento de

4. textos, hojas de cálculo, bases de datos o de información, programas didácticos, de
simulación y de ejercicios, presentaciones electrónicas, programas de autoría, foros de
debate, la cámara digital, la videoconferencia, entre otros.
TIC Y CAMBIOS QUE EL DOCENTE DEBE DE ADOPTAR
Quizás esta sea la parte que más problemas pueda causar a la hora de adoptar las TIC
en el sistema educativo como algo normal, pues los cambios que se supone que el
maestro debe aplicar para que haya un aprendizaje significativo debe estar adaptado
conforme a los días de hoy y se sabe que los cambios suponen dificultades para quienes
llevan toda una vida haciendo las cosas de una manera y que de un momento a otro
tengan que cambiar la metodología a las cuales quizás la mayoría no se sientan cómodo,
pues se supone que en la práctica docente se concibe como normal que el maestro
enseñe algo que estudiante no sabe y que en la actualidad con tanta información y el
manejo de la tecnología por parte de los alumnos esto deje de ser así pues ellos están a
un nivel que el docente no ha podido llegar quizás por la forma sistemática y rutinaria
que ha llevado su trabajo toda su vida.
Las competencias pedagógicos deben estar ordenadas a los cambios que se estén
haciendo en el momento y los docentes no deben dar la espalda a tan gran realidad pues
se supone que el docente debe estar empapado de las revoluciones educativas a nivel
mundial y las TIC es una de ella.
Los futuros docentes deben de tener conocimiento y competencias de acción en un
campo que está modificando significativamente la forma en que las personas acceden,
usan y construyen conocimiento; de otra, los recursos, herramientas y procedimientos
de la informática, están modificando las prácticas profesionales de quienes enseñan.
La informática, al incidir en el centro mismo de los procesos de producción de
conocimiento, está modificando las prácticas de los que generan, divulgan y usan
conocimiento, lo que hace que la preparación de un ciudadano adecuado a la cultura en
que se desenvuelve, requiere de orientación y guía de maestros que conocen el
fenómeno informático, sus implicaciones, sus limitaciones y potencialidades.
(Estándares TIC para la formación docente).

5. La tecnología de la información y la comunicación permiten el surgimiento de la
educación virtual herramientas como la no presencial las actividades autónomas con la
mediación del computador y el internet brindan la posibilidad de aprendizaje desde
lugares remotos y sin necesidad de desplazamientos innecesarios y costosos
manteniendo la certeza de tener siempre el acompañamiento requerido y el acceso al
conocimiento de forma instantánea.
La educación de hoy reconoce en el computador y el internet los mejores aliados
para el desarrollo de políticas para la incorporación de programas de formación
académicas virtual de calidad, es el caso de las instituciones de educación superior que
fomentan y desarrollan programas virtuales en los cuales se aprovechan las capacidades
nativas de los estudiantes en el manejo de recursos tecnológicos.
Debemos de tener en cuenta que la educación virtual y las TIC no es un milagro donde
los estudiantes se capacitan sin hacer nada, exige compromisos y responsabilidades,
dedicación y auto-motivación para el desarrollo de las actividades y la creación de
conocimientos y como ya habíamos dicho también el docente debe tener un cambio de
rol y que las instituciones pertinentes hagan un esfuerzo de inversión.

6. Conclusión
Los recursos educativos de hoy día están llevando consigo una gran variedad de
cambios que resultan algunas veces drásticos para quienes tienen su vista puesta en un
solo lugar, los avances tecnológicos resultante de los últimos tiempos han dejado al
docente un solo camino ah seguir en su quehacer diario que es adaptarse a los tiempos
modernos y con ello arrastrar consigo a todos los jóvenes, pero teniendo en cuenta que
las tecnologías deben utilizarse con un grado de responsabilidad gigantesco.
El uso de las TICs se debe ver como un aliado en nuestros tiempos pues se sabe por
demás que estamos en la era digital y que cada día que pase ese avance será mayor, los
educadores estamos llamado hacer ese ajuste para hacer los aprendizajes más
significativos y eficientes.