Este documento proporciona información sobre Internet educativa y pizarras digitales. Explica sus ventajas y desventajas, así como aplicaciones educativas como la comunicación, información y entorno social. También define pizarras digitales simples e interactivas, y describe cómo instalar una pizarra digital fija en un aula de clase.
1. “ Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO INTEGRANTES: Campos Supo Wendy. . TEMA: Internet Educativa Pizarra Digital. CURSO: Informática Educativa. PROFESOR: Carlos Luis Grados. 2010
2. ESTE TRABAJO SE REALIZA CON LA FINALIDAD DE DAR A CONOCER UN POCO MAS LO QUE SIGNIFICA INTERNET EDUCATIVA Y PIZARRA DIGITAL Y PUEDAN OBSERVAS SUS VENTAJAS Y DESVENTAJAS Y ASI LAS PUEDAN APLICAR EN SUS CLASES COMO METODOS DE ENSEÑANZAS PARA SUS ALUMNOS ESPERAMOS LES SIRVA DE MUCHO ESTA PEQUEÑA INFORMACION Y LA DISFRUTEN AL MAXIMO. GRACIAS PRESENTACION
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4. Es el aprovechamiento didáctico del Internet en los procesos de aprendizaje enseñanza. INTERNET EDUCATIVA
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8. ¿A qué apunta esta equidad? Tiene relación con la cercanía de los recursos a cualquier persona, independiente de donde esté. De este modo, habitantes de lugares lejanos o rurales tienen acceso a espacios culturales u otras colecciones de arte. Además Internet permite ampliar los recursos de bibliotecas, ya sea en escuelas como en los hogares. ¿Qué utilidad presta Internet en una sala de clases? Simplemente sirve para enseñar mejor. Por ejemplo, si antes un niño no conocía nuestro país, los profesores buscaban postales o imágenes. Hoy todo eso está en Internet. En el fondo, el acceso a los contenidos y herramientas en la red es parte del acervo cultural que un joven debe tener cuando sale del colegio. ¿Cómo determinar qué información es importante y qué no? En el fondo eso es lo que hay que aprender. Hay que saber buscar, seleccionar, juzgar y distinguir la información útil. Esa es la tarea. Más allá de enseñarles cómo operar y escribir una dirección URL, lo importante es que aprenden los criterios para seleccionar adecuadamente la información. Ésta es la tarea de la educación, ya que antes no existía ese volumen de información después de un clic. ¿Quiénes son los encargados de enseñar esto? Esta responsabilidad recae sobre los profesores que deseen integrar el uso de estos recursos en su enseñanza. Ellos deberían incluir en su programa la formación de hábitos respecto del uso de Internet.
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13. PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI) Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un video proyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección. Su valor añadido frente a la PD es que permite interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un lápiz-puntero (o con los dedos si es una PDI táctil). La superficie de proyección suele ser una pizarra blanca que incluye en su interior el "dispositivo de control de puntero". Si este dispositivo es una cajita externa transportable que se puede adherir a cualquier pizarra blanca la PDI se denominará PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PORTABLE. Comprar una PDI significa comprar tres cosas: *Un ordenador (conviene que el aula tenga conexión a Internet). * Una pizarra blanca que integre el "dispositivo de control de puntero" (o una pizarra blanca normal y un dispositivo PDI portable). En ambos casos se incluye un pack de software PDI : driver PDI, tinta digital, editor multimedia, recursos de apoyo. * Y un video proyector (conviene esté fijo en el techo o integrado en la parte superior de la pizarra blanca).
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15. ¿Cómo instalar una pizarra digital fija? La pizarra blanca, pantalla o pared de proyección generalmente estará en la parte frontal de la clase (junto a una pizarra convencional), evitando que tenga en frente una ventana luminosa. La distancia mínima de las mesas de los alumnos a la pantalla será de unos 140 cm. (la distancia máxima dependerá del tamaño del área de proyección). El video proyector conviene colocarlo en el techo, protegido dentro de una "jaula" metálica". Se situará a una distancia de la pantalla o pared de proyección que permita obtener una imagen luminosa de gran tamaño. Se conseja instalar una " caja de control del video proyector" en la pared, que evitará tener que utilizar el mando a distancia. En su defecto el video proyector tendrá un interruptor propio de encendido/apagado en la pared del aula, que encenderá el ventilador del aparato, pero no la lámpara (que exigirá pulsar el botón "en reposo/stand by" del mando a distancia). El ordenador puede ubicarse en un rincón frontal de la clase, justo al lado de la mesa del profesor. Se aconseja utilizar un teclado y un ratón inalámbrico bluetooth, que facilitará el trabajo sobre la pizarra digital a los estudiantes desde su propio pupitre. Las conexiones entre el ordenador y el video proyector permitirán visualizar simultáneamente las imágenes en la pantalla del ordenador y en la pantalla de proyección. - otros periféricos, como el vídeo (magnetoscopio) o el lector de documentos , conviene que tengan también una conexión directa con el video proyector. A través del mando a distancia o de la "caja de control del video proyector" se podrá conmutar lo que el video proyector debe proyectar: las imágenes del vídeo, del lector de documentos o del ordenador. - Si se dispone de amplificador y altavoces de potencia , se ubicarán en las esquinas superiores del aula, buscando la mejor sonoridad.