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情報の扱い方を知るための編集実践授業 2回目
- 3. 「型」をめぐる情報の編集術 破 離 守 守破離は、守って「型」に就き、 破って「型」へ出て、離れて「型」を生む。 ：編集術カリキュラム 1252夜『守破離の思想』藤原稜三｜松岡正剛の千夜千冊
- 5. 活路をひらく 「方法」の トレーニング 「編集稽古」を体験 イシス編集学校の トレーニング・メソッド 「手続き」を学ぶ 日常的トレーニング のコツ、ポイントを 掴む 編集術の適用 情報編集の 「型」を動かす 情報の編集 情報編集力を鍛える
- 7. イメージを動かす「情報の単位」 情報をワケル 情報をツナグ ▶「意味」を 取り出す ▶情報を 「編集」する ▶情報を 「知」に変える 分節化 関係化 講 義 情報の 単位
- 8. Ⅰ：編集の入口 第一章 ゲームの楽しみ １◆編集はどこにでもある ２◆連想ゲームの中で ３◆情報はつながっている 第二章 脳という編集装置 １◆考え方とは何か ２◆分節する情報 ３◆記憶と再生のソフトウェア 第三章 情報社会と編集技術 １◆ずっと前からマルチメディアだった ２◆経済と文化を重ねる ３◆歴史の中のエディターシップ Ⅱ：編集の出口 第四章 編集の冒険 １◆記号から意味へ ２◆編集工学の夢 ３◆編集技術マトリックス 第五章 複雑な時代を編集する １◆世界モデルが摩耗している ２◆物語の秘密 ３◆エディトリアリティの発見 第六章 方法の将来 １◆電子の中の編集 ２◆編集の創発性 ３◆縁側の編集へ 講 義 『知の編集工学』松岡正剛 目次
- 9. １）編集は、「情報の海」に突きささる句読点を打つこと。 ２）編集は、「きのう一日の出来事」や「机の上のもの」といった 情報の海を次々に区別し、連携させていく。 ３）そこでは何が同じで、何が違っているのか、という 「共通」と「差異」がつねに注意の対象となる。 ４）この「情報の海」、「共通」と「差異」をどのように見るかは、 観察者の経験や視点によって変わってくる。 ５）句読点を打つとは、「区切り」をつけること、「分節化をする」こと。 ６）編集工学では＜意味単位のネットワーク＞の中の一分岐点か ら次の分岐点までを、＜情報分節＞と呼ぶ。 ２◆分節する情報より抜粋メモ（１） 講 義
- 10. ７）分節化は、重要な編集の第一歩である。 ８）私たち人間のスタートも分節化で始まった。 直立二足歩行、手の指の分節化（五指対向）、言葉の発声、 喉（声帯）の筋肉の分節化、身体の関節の分節化など。 ９）分節化は、人間の言語、社会、組織、機械、建築物、 システム（系）など、さまざまなジャンルに及ぶ。 10）「ひとつの分節化は他の分節化とも対応しうる」ことが重要。 分節化がオーダー（秩序）となり、メジャー（ものさし）となって、 別の分節化された情報を相互に測定できることが重要。 11）「情報は分節化をルーツにしている」 ２◆分節する情報より抜粋メモ（２） 講 義
- 11. 編集思考素 (へんしゅうしこうそ) 三間連結型 三位一体型 二点分岐型 一種合成型 二軸四方型 講 義
- 18. 情報の単位▶ネットワーク状態へ講 義 テーマ 情報C 情報B 情報A 情報Ab 情報Aa 分節化Aa2 分節化Aa1 トップダウン ボトムアップ 関係化＝ どう分類 できるか？ 分節化＝ どう分解 できるか？
- 19. B A1 A2b A2a 「ワケル」から「ツナグ」へ 編集稽古 04 視点 テーマ A 視点 A2 視点