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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO.
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
CENTRO LOCAL MÉRIDA.
TOMA DE DECISIONES (969)
PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES DE LA
TOMA DE DECISIONES
DESDE EL ÁMBITO DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
FACILITADORA:
DRA. ANA YSOLINA SOTO DE CLAVERO
PARTICIPANTE:
LCDO. WALTER M. FLORES L.
C.I. 11.467.944
MÉRIDA, 05 DE OCTUBRE DE 2016.
GERENTE EDUCATIVO
El gerente educativo como supervisor, coordinador, evaluador y
planificador, requiere llevar un seguimiento permanente de las
distintas actividades que se están desarrollando en la
institución educativa, para cumplir favorablemente los
objetivos planteados a corto, mediano y largo plazo. Dentro de
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EVALUANDO
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ESCOLAR
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PODER
PARA
PLANIFICAR
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PARA LO CRUCIAL DEL PROCESO:
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LAS DECISIONES TIENEN CONSECUENCIAS
LO QUE DECIDAS PONLO EN PRÁCTICA
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LOGRO DE METAS Y
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Cañabate, Antonio (1998) Toma de Decisiones. Análisis y Entorno Organizativo.
España: Ediciones UPC.
• Chiavenato, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración.
Segunda edición. Editorial Mc Graw Hill. 1989.
• Herrera, Miguel. Toma de Decisiones Gerenciales. Aula Economía.com. Disponible
en: http://www.auladeeconomia.com/AG02b-TOMA%20DE%20DECISIONES.ppt
• Tomar decisiones efectivas: una cuestión planificada (I). Estrategia Magazine 2002.
Disponible en:
http://www.estrategiamagazine.com.ar/ediciones/edicion0016/estrategia_magazi
ne_sitio.asp·2(Consultado: 01 de Octubre de 2016)
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Principios fundamentales de la toma de decisiones para gerentes escolares

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA. DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO. MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA. CENTRO LOCAL MÉRIDA. TOMA DE DECISIONES (969) PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA TOMA DE DECISIONES DESDE EL ÁMBITO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FACILITADORA: DRA. ANA YSOLINA SOTO DE CLAVERO PARTICIPANTE: LCDO. WALTER M. FLORES L. C.I. 11.467.944 MÉRIDA, 05 DE OCTUBRE DE 2016.
  • 2. GERENTE EDUCATIVO El gerente educativo como supervisor, coordinador, evaluador y planificador, requiere llevar un seguimiento permanente de las distintas actividades que se están desarrollando en la institución educativa, para cumplir favorablemente los objetivos planteados a corto, mediano y largo plazo. Dentro de las principales funciones, debe manejar un buen diagnóstico, ejecutar actividades, evaluar el proceso y tomar decisiones.
  • 3. DIAGNOSTICA EVALUANDO ORGANIZAR Y F GERENTE ESCOLAR N EU OIC N S EJECUTA VE EL PROBLEMA Y CON MOTIVACIÓN PODER PARA PLANIFICAR DONDE DOMINANDO Y EL CONTROL PARA LO CRUCIAL DEL PROCESO: LA TOMA DE DECISIONES BAJOLOS LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS FUNDAMENTALES IDENTIFICA CLARAMENTE TUS OBJETIVOS PREOCUPATE POR DECIDIR BIEN QUE POR ACERTAR HAS PLANTEAMIENTOS REALISTAS NO TE AUTOENGAÑES ATIENDE SOLO INFORMACIÓN RELEVANTE RECONOCE LA INCERTIDUNDRE Y GESTIÓNALA SÉ CREATIVO Y GENERA ALTERNATIVAS LAS DECISIONES TIENEN CONSECUENCIAS LO QUE DECIDAS PONLO EN PRÁCTICA NO TODO ES RACIONALIDAD LOGRO DE METAS Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS LO LLEVA AL
  • 4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • Cañabate, Antonio (1998) Toma de Decisiones. Análisis y Entorno Organizativo. España: Ediciones UPC. • Chiavenato, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración. Segunda edición. Editorial Mc Graw Hill. 1989. • Herrera, Miguel. Toma de Decisiones Gerenciales. Aula Economía.com. Disponible en: http://www.auladeeconomia.com/AG02b-TOMA%20DE%20DECISIONES.ppt • Tomar decisiones efectivas: una cuestión planificada (I). Estrategia Magazine 2002. Disponible en: http://www.estrategiamagazine.com.ar/ediciones/edicion0016/estrategia_magazi ne_sitio.asp·2(Consultado: 01 de Octubre de 2016)